小群体组间竞争机制在高校排球课中的尝试

小群体教学是主体教学模式的重要形式，与传统教学方法相比，能快速有效地提高教学效果。小群体之间是竞争和合作关系。试验表明，强化小群体“组间竞争”机制，对提高小群体自主学习的积极性、促进排球基本技术的掌握与体能的发展、集体主义思想的形成和树立公正的竞争意识等方面都具有积极的意义。     

小群体教学模式在篮球选项课中的实验研究

通过文献资料法、问卷调查法和实验法等方法，对在篮球选项课教学中以小群体教学模式开展体育学习活动的效果进行研究．经过一个学期的教学实践，结果显示：采用小群体教学模式有利于培养学生的竞争意识，激发学生练习的积极性，改善课堂教学质量，提高学生体育学习效果，并能促进其身体与心理的交流．     

高职体育教学中的小群体现象研究

高职体育教学中的小群体是普遍存在的客观现象,分析研究小群体特有的高凝聚力和强感染力,认为在高职体育教学中正确组织和引导小群体进行体育锻炼和体育活动,会产生较好的学习成效,并据此提出正确引导的四个要点。     

小群体教学模式在篮球选项课中的实验研究

通过文献资料法、问卷调查法和实验法等方法，对在篮球选项课教学中以小群体教学模式开展体育学习活动的效果进行研究．经过一个学期的教学实践，结果显示：采用小群体教学模式有利于培养学生的竞争意识，激发学生练习的积极性，改善课堂教学质量，提高学生体育学习效果，并能促进其身体与心理的交流．     

考虑个体恐慌与人群混乱的社会小群体疏散模型

为揭示社会小群体搜寻同伴行为对疏散过程的影响，针对社会小群体的行为特点定义了2种不同的搜寻策略，并且基于性格模型定义个体恐慌情绪的计算方法，同时引入熵理论定量表征疏散个体对周围人群混乱程度的感知，建立了一个考虑个体恐慌与人群混乱的社会小群体疏散模型。仿真结果表明，小群体搜寻行为与小群体数量以及搜寻策略有关，并且会加剧恐慌和人群混乱程度，进而影响疏散效率。     

在体育教学中尝试"小群体"教学法

通过对"小群体"教学法的内涵、结构模式、步骤运用及教学效果方面的实际研究和分析,为学生创造一个更适合他们成长的体育教学环境。     

体育教学"小群体学习法"教学效果的实验研究

在体育教学实践过程中。让学生主动活泼地学习，是发挥学生主体作用，培养学生创新能力的需要，“小群体学习法”的教学实验就是要创建一个和谐、平等、民主、合作型的师生关系。充分发挥学生的自主性。为学生创造性的学习构建舞台。使之能主动地、协同地进行学习。最终达到学而有趣，劳而有获的教学效果。     

小群体教学在高校篮球选项课中的实验研究

通过文献资料法、教学实验法等方法,对在篮球选项课教学中以小群体教学模式开展体育学习活动的效果进行研究,指出采用小群体教学模式有利于技术的提高,可形成良好的学习氛围,建立和谐的人际关系,培养了学生集体主义观点和为终身体育打下了基础。     

“小群体”健美操教学对大学生自信心的实验研究

＂小群体＂教学模式对高校体育教学有着独特的作用,通过在宁夏大学健美操课中的实验研究,结果发现＂小群体＂教学模式,能够有效的改变和提高学生自卑心理与体育锻炼的自信心,特别是学生之间相互交流与协作的学习活动过程中,在获得知识与技能的基础上,完善了人格,发展了身体素质,培养学生的集体主义感,提高了教学效率。同时,＂小群体＂教学为高校体育教学改革提供了一定的理论依据。     

系统的核与核度理论（Ⅵ）：核与核度在研究小群体人际关系中…

把系统的核与核度理论应用于研究小群体人际关系，给出了在不同的条件和不同的要求下一个小群体人际关系的优劣准则以及在不同的条件和要求下人际关系的优化设计问题。     

系统的核与核度理论（Ⅵ）一核与核度在研究小群体人际关系中的应用

把系统的核与核度理论应用于研究小群体人际关系，给出了在不同的条件和不同的要求下一个小群体人际关系的优劣准则以及在不同的条件和要求下人际关系的优化设计问题。     

浅谈“小群体”教学法对女大学生身心健康的影响

本文通过在太极功夫扇教学过程中采用"小群体"教学方法,结合当前"小群体"教学方法的研究资料,浅谈"小群体"教学方法对我校大一女生身心健康的影响。     

高校武术教学中小群体学习法的应用与探讨

分析小群体学习法在武术教学中的优势和存在的问题,探讨高校武术课堂教学中小群体学习法的实施成效,最后给出一些建议与参考.     

高校校园文化建设对策思考

创新校园文化建设的途径与方法有一是充分发挥教师的指导作用;二是丰富好社团组织建设;三是培训校园文化活动骨干;四是大力开展社会实践活动;五是提高课堂教学的文化品位;六是加强校园网络文化的管理;七是加强“小群体”文化建设;八是加强校园文化建设理论研究。     

基于群体动力理论对高校班级小群体行为的分析

高校班级小群体的存在是一个客观事实,其形成的根本原因是大学生个体交往的需要,社会文化环境也起到了推动作用,另外,班级建设的不足也是一重要方面。班级小群体行为容易导致学生个体责任感缺失,削弱班集体的凝聚力和向心力,影响班集体的和谐稳定。为此,须加强班级建设,注重教育、引导、转化,把班级小群体引上正确健康的发展轨道,最大限度地减少其负面作用,促进和谐班级、和谐校园建设。     

健美操专选课中的小群体体育教学模式研究

体育教学模式在优化教学过程、提高教学效率及教学质量方面起到了至关重要的作用。本文通过文献资料法、实验分析法、访谈法等对小群体体育教学模式在高校健美操专选教学中的应用效果进行分析,结果表明:小群体教学模式改变了教师上课过分强调统一和规范,练习的形式和技术一刀切的沉闷局面,提高了学生学习间的相互交流与团结协作意识、激发了学生学习的积极性和自主性、提高了学生的自信心和学习效率。根据对小群体教学模式在健美操专选课程中的实验应用效果进行总结,分析小群体教学模式的概念、结构特征和作用及在应用中应注意的事项等,为今后健美操专选课程中教学模式的应用提供参考依据。     

如何建立并发展小学生的"数感"

本主要讲述了教师通过引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会用数来表示和交流的作用，初步建立“数感”；重视口算，加强估算，提倡、鼓励算法多样化，进一步发展“数感”。     

小群体教学模式在高校体育教学中的实验研究

本文采用专家访谈、跟踪实验、问卷调查、数理统计等方法,将小群体教学模式实在体育教学中进行了实验,其研究结果表明,小群体教学模式能促进学生间的互帮互学,活跃课堂气氛,提高学生的学习主动性,有利于学生学习效率的提高和综合能力与社会性的培养,教学效果比传统教学模式显著。     

小群体并行育种的遗传算法

本文对传统遗传算法进行改进基实施过程和操作方法，提出一种小群体并行育种的遗传算法，并在ＶＣ＋＋４．２环境下编程实现，经对ＴＳＰ问题ＣＨＮ１４４实例的模拟实验，结果表明：该算法可望在相对短的时间内获得更好的近似最优解。     

高校武术小群体学习教学模式研究

通过调查研究,揭示小群体学习法的作用以及应用注意的事项。认为到小群体学习法是一种很好的教学互动循环体系,也是一种课堂效率极高的教学组织形式。掌握技术提高技能快,教师指导自然及时,学生锻炼主动积极,学习兴趣浓,师生之间、学生之间交流频繁,是教师在教学中不可缺少的教学手段。