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1.
作为一线语文教师,在教学中要突出学生的主体作用,改变传统教学方式,创造性地开展教育教学活动,提高课堂教学效率,转变教师的教学理念是发挥学生主体作用的前提和保证。教师只有以先进的教育理念武装自己,才能确立学生在教学活动中的主体地位和中心角色,将教与学有机结合起来,提升教学质量,为学生学习打下坚实的基础。在教学中要凸显学生的主体地位,应从以下几个方面去做: 相似文献
2.
目前,我国正在经历由应试教育向素质教育的转变,中学历史教学也要适应这一转变。中学历史教师必须端正教学指导思想,转变教育观念;加强学习,不断提高自身的素质;明确教学目标,拓宽教学内容;改革教学方法,提高教学质量,为全面提高学生素质作出自己的贡献。 相似文献
3.
目前,我国正在经历由应试教育向素质教育的转变,中学历史教学也要适应这一转变。中学历史教师必须端正教学指导转变教育观念;加强学习,不断提高自身的素质;明确教学目标,拓宽教学内容,改革教学方法,提高教学质量,为全面提高学生素质作出自己的贡献。 相似文献
4.
随着素质教育的不断推进,教育设备设施不断完善,教师专业素质不断提升,教育的发展正在由强调数量、规模的扩展向注重质量、内涵的提升转变,这种转变主要是教育理念的更新、教学技能的进一步完善和教师专业素质的进一步提高,其中最需要的是发展整个社会前瞻性教育理念。 相似文献
5.
高等数学研究型教学与学生创新能力的培养 总被引:2,自引:0,他引:2
陆凤玲 《高等函授学报(自然科学版)》2012,(1):43-45
研究型教学是与创新教育相适应的以培养学生创新能力为核心的教学模式,这种教学模式强调从单向知识传授的教学型教学转变到关注创新性教育的研究型教学,从教学过程中以教师为主体转变到以学生为主体、教师为主导,充分发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新精神和创新能力。 相似文献
6.
曹成志 《无锡职业技术学院学报》2008,7(3):57-58
随着外语教学和研究的不断发展,外语教学也从以前的"以教师为中心"的传统教学法向"以学生为中心"的交际教学法转变。认识到语言学习不仅仅是靠教师教出来的,教并不意味着学。所以,学生的积极性和主动性的发挥对教学的效果起着不可低估的作用。 相似文献
7.
新时期下,要求教师必须摆脱传统的以课本、教师为中心的教育思想,重视学生在教学中的主体作用,开展以学生为中心的教学模式。因此如何将现代教育理论与教学实践相结合,开创新时期的教育教学模式是时代赋予每一位教师的职责及使命。而大学英语教师的教学现状却不容乐观。 相似文献
8.
浅论教师在教改中的作用及自我提高 总被引:1,自引:0,他引:1
随着教育教学改革的实践与推进,课堂教学的改革是摆在教师面前一个迫切而又现实的问题,教师正处在"不变则退,不进则败"的处境。教师要在教学实践中不断积累知识,不断反思,不断改进,不断提高,不断完善自己,以适应教育教学的要求。 相似文献
9.
随着外语教学和研究的不断发展,外语教学也从以前的“以教师为中心”的传统教学法向“以学生为中心”的交际教学法转变。研究者和语言教师经过长期的研究和实验,认识到语言学习不仅仅是靠教师教出来的,教并不意味着学。所以,学生的积极性和主动性的发挥对教学的效果起着不可低估的作用。 相似文献
10.
反思性教学已成为教师专业发展的必由之路,是提升教师专业自主发展的内驱力。教师要从经验型教师向专业化教师转变,必须不断对自己的教育教学实践进行研究和反思。新课程教学呼唤教师从单纯的知识传递者走向研究者、反思者,也就要求新时期的教师不仅专业学识要较为丰富,而且还善于对教学问题进行研究和反思。 相似文献
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反思性教学已成为教师专业发展的必由之路,是提升教师专业自主发展的内驱力.教师要从经验型教师向专业化教师转变,必须不断对自己的教育教学实践进行研究和反思.新课程教学呼唤教师从单纯的知识传递者走向研究者、反思者,也就要求新时期的教师不仅专业学识要较为丰富,而且还善于对教学问题进行研究和反思. 相似文献
12.
樊星 《高等函授学报(自然科学版)》2014,(2):71-74
在信息化的终身学习时代,多样化的学习资源、学习途径和教学方式,为参与社区教育的学习者提供了宽广的知识视野,激发了他们的学习兴趣。随着学习者学习自主性的不断增强,社区教育的教学模式从以往的以教师为中心的单向输入式教学逐渐向以学习者为中心的体验式学习转变。了解和熟悉体验式学习的理论,以及该理论在社区教育实践中的应用,不仅有利于促进学习者通过体验式学习进一步获得自我认知、自我决定的能力,使自我效能感得以提升,也有利于探讨该理论对教育实践产生的影响。 相似文献
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曾庆怀 《武陵学刊:社会科学版》2004,29(1):93-95
高等院校要在先进的教育理论指导下,运用现代教育技术,深化课堂教学改革,改变传统的以教师为中心的教学结构,创建既能发挥教师主导作用,又能充分体现学生主体作用的“学教并重”的教学结构。 相似文献
14.
新课程改革成功与否,教师起着关键性的作用。为此教师的教学行为应实现如下转变:一、由统一规格教育转变为差异性教育;二、由以传授知识为中心转变为以能力发展为中心;三、由"以教定学"转变为"以学定教";四、由重视教学结果转变为重视教学过程。 相似文献
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16.
教学活动中发挥学生的主体作用,一直是现代教育所关注的课题,长久以来,学校计算机教学都是以教师为主体,学生处于被动的学习地位,这种教学模式忽视了学生的主体作用,已经不适合现代教育的发展,该文结合自己的教学实际,指出了当前计算机中激发学生主体性的方法,希望为职业院校计算机教学改革提供一些参考. 相似文献
17.
王巧珍 《晋中师范高等专科学校学报》2004,21(4):347-348
新课程改革成功与否,教师起着关键性的作用。为此教师的教学行为应实现如下转变:一、由统一规格教育转变为差异性教育;二、由以传授知识为中心转变为以能力发展为中心;三、由“以教定学”转变为“以学定教”;四、由重视教学结果转变为重视教学过程。 相似文献
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随着教育的发展,教师在学习者的教育和发展中起着越来越重要的作用,提高教师的素质已成为现代教育领域的共识,而反思性教学有利于促进教师的自我教育、专业发展和由经验型教师向学者型教师转变,本文论述了反思性教学是提高教师素质的有效途径。 相似文献