毛泽东和刘少奇对新民主主义理论若干问题认识的异同

毛泽东、刘少奇的新民主主义理论虽都是来源于马克思主义过渡学说,但两人在新民主主义的若干问题上除具有共同的基本原则思想外,也在某些具体问题上存在着思想差异.在关于新民主主义社会的历史定位、中心任务、新民主主义社会中国营经济的领导地位以及关于新民主主义过渡等方面两人有基本一致之处,而在关于新民主主义社会的主要矛盾、对待民族资本主义的问题、中国工业化发展模式问题及中国农业社会主义化的问题等方面两人则有差异.     

关于知识经济的哲学思考

世界经济合作与发展组织在《以知识为基础的经济》的报告中,对“知识经济”作了明确的界定,指出知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济。相比较农业革命和工业革命而言,知识经济革命给社会带来的影响和变化将要深刻得多,因为前两次变革都发生在“实物经济社会”内部,而知识经济革命不仅是从工业社会到知识社会的变革,更是从“实物经济”向“知识经济”的变革,是两种本质上不同的经济类型之间的变革。经济时代的逼近,无疑对马克思主义哲学提出了更深刻的挑战,也昭示着马克思主义哲学将面临突破性的深化发展。江泽…     

中国共产党自我革命理论渊源与演进路径

自我革命是马克思主义执政党区别于其他政党的鲜明特征,马克思主义自我革命的思想理论是中国共产党自我革命理论的源头。回顾百余年,中国共产党之所以历经百年沧桑而依然风华正茂,核心密码就在于始终不渝坚持自我革命,在实践中积累重要自我革命经验,在风险挑战与发展机遇同在的新征程上,中国共产党始终不渝坚定自我革命的决心,永葆先进性、纯洁性,坚守初心使命,时刻要以饱满的自我革命实践热情书写时代新提出的“赶考”答卷。     

试论陈独秀阶级分析理论的特点与贡献

陈独秀的阶级分析理论是其政治思想中最具特色的部分之一，也是其指导中国革命的理论基础。他的这一理论是马克思主义基本原理和中国革命实际相结合的初期产物，对早期中共党人探索中国革命道路曾产生过积极影响，作出过历史贡献，同时也存在着明显的缺陷与不足。     

论马克思主义时代化与指导思想的与时俱进

马克思主义是中国共产党的行动指南。在革命、改造和建设各个时期,中国共产党根据时代特征,不断推进马克思主义时代化,实现了指导思想的与时俱进,为夺取各个时期的胜利提供了重要思想保证。新时期推进马克思主义时代化,要按照十七届四中全会的部署,放眼世界发展大势,立足我国基本国情,着眼改革发展实际,及时总结新鲜经验,不断丰富马克思主义的时代内涵。     

进入21世纪中国高教发展变革的动力机制

一、新科技革命是２１世纪中国高教发展变革的根本动力世纪之交,人类正经历一场新的科技革命,信息技术、生物技术等高科技无论在生产领域、国防领域,还是在人们的日常生活方面都已经发挥着巨大作用。特别是信息技术已影响和改变着人类的工作方式、生活方式和思维方式等。新的科技革命也直接对高等教育产生巨大影响,成为２１世纪中国高等教育发展变革的动力之源。这主要表现在：（一）新的科技革命促使知识经济时代的到来,进而对高教提出更高要求。这要求主要来自于两个方面,一是知识创新的要求,二是人才的要求。１．知识创新对高教的…     

学习邓小平教育经济观

邓小平教育经济现是邓小平建设有中国特色社会主义教育体系的重要组成部分。邓小平以现代科技的伟大革命为背景，就现代大教育和大经济的相互制约、相辅相成的关系作了大量论述，以引起全国人民对教育事业的高度重视，正确认识和处理教育与经济的关系，自觉地把教育放在优先发展的战略地位。 党的十一届三中全会以来，邓小平教育经济观思想得到了不断的发展。他的这一思想是马克思主义教育思想在当代中国的发展。充分认识邓小平教育经济观思想，对子认识教育与经济的关系，发展我国的教育事业，实施科教兴国战略具有重要的意义。     

计算机时代的脑力劳动机械化与数学机械化

主要介绍了脑力劳动机械化和数学机械化的发展历史以及研究现状。17世纪以来,工业革命使人们逐渐实现了体力劳动的机械化,促进了社会生产力的发展。本世纪电子计算机的产生,则为人类实现脑力劳动的机械化创造了物质条件。在目前这一以计算机为标志的信息革命时代,数学应该有什么样的创新与之相适应呢?回顾数学发展史,主要有两种思想:一是公理化思想,另一是机械化思想。前者源于希腊,后者则贯穿整个中国古代数学。这两种思想对数学发展都曾起过巨大作用。从汉初完成的《九章算术》中对开平方、开立方的机械化过程的描述,到宋元时代发展起来的求解高次代数方程组的机械化方法,无一不与数学机械化思想有关。公理化思想在现代数学,尤其是纯粹数学中占据着统治地位。然而,其在数学上的多次重大跃进都与机械化思想有关。正是基于这种考虑,吴文俊先生倡导数学机械化研究。     

试述西学对晚清诗界革命的影响

晚清"诗界革命"是中国诗歌史上的一个重要历程,在其发生发展的三个阶段都受到西学的影响。"新诗"阶段引入新词语,创新意识极强;"新派诗"阶段吸收西学更为自觉,主要表现为新意境的拓展;"新体诗"阶段侧重于西学对诗歌本体的影响。由此可见,西学对诗界革命的启迪是循序渐进,由外至内,进而达到全方位的影响,从而加速了中国古典诗歌走向近代化、现代化的发展进程。     

论市场经济条件下大学生科学的世界观、人生观教育

高等学校的思想政治教育针对大学生科学世界观、人生观加强教育，使他们成为社会主义建设的“四有”新人。 一、社会主义市场经济对大学生价值观影响 马克思主义认为：人们人生观的形成，不是来自人们对上帝的信仰，也不是由于“人性”自我要求，而是人们所处在一定历史条件和社会关系的产物，是人们社会生活的反映。因此，世界观和人生观问题，是伴随人类及其生活的一个永恒主题。在不同的历史发展阶段、不同的时代、不同的文化背景下，人们的生活，都要受制于一定的世界观、人生观的指引。大学生正处在世界观、人生观形成的重要时期。在形…     

基于RBF神经网络重构模糊PID控制器的研究

尽管模糊PID控制器具有良好的控制品质,但存在计算复杂和实时性差的问题,为了解决这个问题.利用1LBF神经网络逼近能力重构模糊PID控制器,由于重构的RBF神经网络的并行计算能力,这简化了计算复杂性并提高实时性.通过选择不同的给定信号,比较模糊PID控制器和重构的RBF神经网络的控制性能.得到两者的控制效果是相当的.说明重构的RBF神经网络可以取代模糊PID控制器,从而减少了计算复杂性.避免维度灾难并改善控制实时性.     

RNAi机制的研究进展

RNA干涉广泛存在于各种真核生物中,而且其基本的作用机制也具有高度的保守性．最近,研究发现RNAi在许多重要的生物学过程中发挥调节作用,具有重要的生物学功能．而且RNAi技术已经成为研究功能基因组学的一种有力工具．     

论诸种电影元素在塔尔柯夫斯基作品中的运用

对诸种电影元素的极其严谨而和谐的运用并使其完美地服务于作品整体的精神内涵,这是塔尔柯夫斯基高度的电影艺术成就的一个重要方面。从作品的人物、表演、摄影、剪辑、色彩与声音诸要素来看,它们都能很好的实现作者的表意目的。     

网络通读系统技术的实现

通过对网络通讯系统的分析，进而得出如何实现网络通讯系统的设计思想及表现方法。     

我国冰上运动员（1999—2000）个性特征分析论述

应用艾森个性问卷（Eysenck perscnlity Questionnaire)简称（EPQ）,对中国冰上运动员273人个性特征调查结果：以外向稳定者为多,占35．17％,冰球队及速滑队多为外向,花样队多为内向,冰球队及花样队以稳定为主,速滑队台湾省稳定为主P＜0．005,男女个性有差异,男以外向型为主P＜0．005,各年龄组的个性有差异,16岁以上组为外向为主,随年龄增大而情绪逐渐稳定,文化程度,小学者以内向为主,初中以上者逐渐为外向化,在运动员间;P项方向,主要运动员与一般运动员看不出有差异,E及N项乃主要运动员较低,L项主要运动员较高,在各队间T分比较：P项乃花样高于其他,E项为花样低于其他,N及L项;在冰球,花样及速滑均无显著差异P＞0．05,少年组与成年组比较：P项少年组高,E项少年组低,N项成年组低,L项各年龄段有差异,冰球队各位置PENL的T分比较P＞0．05,均看不出有显著差异。     

从E=mc2看质量与能量之间的关系

把E＝mc^2解释成质量与之的“转化性”或“同一性”都是不科学的，正确的解释应该是，这一关系式表示了质量与能理之间的不可分割性。     

计算机网络互联技术研究

本文详细分析了计算机网络互联原理及各种互联设备。     

电荷掺杂和Cl掺杂聚吡咯、聚呋喃、聚噻吩的导电性理论研究

利用Gaussian 03程序包中的密度泛函理论在B3LYP/6-31G(d)水平下,对未掺杂、电荷掺杂和C l掺杂的聚吡咯、聚呋喃、聚噻吩进行几何全优化,并对它们的几何结构、自旋密度、自然键轨道(NBO)、前线轨道能进行了理论分析.结果表明,电荷掺杂能使聚合物键长趋于平均化,其极子分布几乎遍及了整个分子链而C l原子掺杂对聚合物的影响主要集中在与C l原子相邻的C原子上,极子分布局域在C l原子附近的大约7个碳原子上,掺杂能够明显增强π电子共轭性,降低能隙,从而增强导电性.     

浅谈MODBUS协议在DCS与PLC通讯中的应用

以河南豫光金铅股份有限公司8万吨直接还原工程中自动化控制系统为例,重点阐述了和利时DCS系统和三套和利时的LK207,一套西门子S7200,一套GE的IC200的PLC之间通过MODBUS协议实现数据共享,进行控制和维护的情况,并解决了两套系统的通讯问题。     

论数学的人文素质教育功能

数学的人文素质教育功能表现在三个方面：第一，数学中的抽象化意识、逻辑推理和公理化方法培养着人的理性思维品格和思辩能力；第二，数学之美愉悦身心，激发创造、丰富想象；第三，数学的熏陶可以使人以领域辩证唯物主义的思想观点、培养严谨是的科学态度和诚实正直的品格。