农村初中英语教学之我见

英语教学的目的是培养学生用英语交际的能力.在英语教学中应该注重学生文化意识的培养.文章认为应该采用开放式教学,以听、说为主,全面开展能力训练,建立良好的师生关系,提高教学质量,增强学生运用英语交际的能力.     

中学外语教学中应渗透文化意识

语言是交际的符号，语言与文化密不可分。语言文化与交际是一个不可分割的统一体。学习语言的目的是为了交际，英语教学的目的是为了培养学生的交际能力，但真正的交际能力既包括语言能力，也包括社会文化能力。因此，英语教学既应该包括英语语言知识教学又应该包括语言文化知识教学。     

英语教学中交际能力的培养

英语已成为国际性的语言，因此我们应该重视外语，特别是对交际能力这方面。作为外语教学工作者，我们必须把培养学生的交际能力放到一个很重要的位置上来。文章将就“英语教学中交际能力的培养”这一话题进行论述。     

交际教学法在英语教学中的实践探寻

以培养学生的交际能力为目标的交际教学法逐渐被越来越多的英语教师所采用。在日新月异的信息化大数据时代,教育改革势在必行,英语教学大纲也明确指出,英语教学应该不断加强对学生实际运用英语交际能力的培养与提升。针对这种情况,该文结合笔者多年的教学实践经验,具体阐述交际教学法在高职英语教学中的应用实践与体会,并提出了相应的教学优化建议。     

文化背景知识融入英语教学中提高学生的语言交际能力

大学英语教学的目的是培养学生的综合应用英语的能力,增强学生的语言交际能力。要提高学生的语言交际能力,教师不仅要注重语言知识的教学,而且还要注重文化背景知识的教学。在英语教学中,教师应该融入文化背景知识,有效地提高学生的语言交际能力。     

直接法和交际法在英语教学中的综合应用

本文对中国现阶段英语教学中如何培养交际能力这一问题进行了初步的探讨。笔者认为，英语教学的根本目的在于培养学生的实际交际能力。在英语教学过程中，应把强调英语用法（usage）的直接法与强调英语使用（use）的交际法结合起来，综合应用，既强调扎实的语法基础，又强调学用结合，培养实际交际能力，进一步提高英语教学质量与学生的英语水平。     

浅析中学英语教学中的跨文化意识的培养

英语教学的主要目的就是培养学生运用英语进行交际的能力。要想提高学生的英语交际能力，必须要加强对学生进行文化意识的培养。本文试图从语言与文化的关系中阐述跨文化意识培养在英语教学中的必要性，并提出一些实践的措施和途径。     

浅谈初中英语教学中交际能力的培养

英语教学的一个基本目的是培养学生运用英语进行交际的能力。英语教学要实施素质教育，就要把培养交际能力作为教学的一项重要任务，并把这一思想贯穿在教学环节中。交际既是英语教学的主要目的，又是基本手段。笔者就初中英语教学中如何培养学生的交际能力，进行了初探和尝试。     

大学英语交际教学法在新生教学中应用的反思

交际教学法旨在培养学生具有良好的语言交际能力。本文分析了大学新生在学习英语中遇到的困难，并提出如何帮助和引导新生更快地适应大学英语教学的建议，指出培养大学生的英语交际能力必须大力推行当前大中学英语教学的体系改革。     

浅议合作学习的互动观对高职高专英语教学的启示

合作学习的互动观强调师生互动、生生互动、师师互动。据此，高职高专英语教学应该根据教学目标的不同而选择不同的互动方式，突出生生互动的潜在意义，强调师师互动的前导地位，在人际互动的实践中培养学生运用英语进行交际的能力，从而达到不断提高学生的英语交际能力的教学目的。     

浅析如何提高非英语专业学生的英语交际能力

英语作为交际的工具在世界范围内起着越来越重要的作用。在我国，各行各业在招聘人才的时候，要求应聘者能够熟练的运用英语进行口头或书面的交流与表达。然而，我国目前非英语专业的英语教学忽视了学生英语交际能力的培养，学生在学习了多年的英语之后仍然不具备英语的实际应用能力。因此，笔者认为，大学英语教学必须要回到根本上来，注重提高学生的英语交际能力，充分发挥英语作为工具语言的实际作用。     

浅谈交际在英语教学中的作用

英语作为一门语言,学习的最终目的应该是运用所学英语知识完成实际语言环境中的交流,即能够用英语进行交际。因此,关注学生交际能力的培养,不仅在听说方面提高学生的交际能力,同时也促进了学生读写交际能力的发展。更重要的是,这些正是素质教育的核心。所以我认为,听说交际活动是英语教学的突破口,也是英语学科素质教育的突破口。     

中学英语教学与学生跨文化意识培养

0引言 在英语教学中，教师往往十分重视语言知识的传授，而忽视对学生文化意识的培养，这就使得学生虽有丰富的语言知识而交际能力却不强。学生英语交际能力的培养不仅是英语教学目的所在，也是衡量英语教学质量的标志。因此，教师在重视学生听、说、读、写四种技能以及笔头、口头翻译能力培养的同时，也要关注学生的文化意识培养，以不断提升学生的跨文化交际能力。     

交际性原则在中学英语教学的应用

英语教学的最终目的是培养学生使用英语进行交际的能力.交际性原则是人际交流的基本原则,采用多种手段培养学生的英语交际能力,是提高英语教学质量的关键所在.     

试论大学英语精读课教学中交际原则的运用

现阶段,在大学英语教学中,普遍存在学生英语知识掌握扎实,但语言交际能力偏差的情况,这是由于大学英语教学模式落后所造成的。为了提高学生语言应用能力,在英语精读课教学中应该转变传统的教学模式,运用交际原则重视学生听、说、读、写、译等综合能力的培养,既传授必要的英语知识,又要引导学生掌握必备的语言交际技能。基于此点,本文对大学英语精读课教学中交际原则运用的必要性和运用的方法进行浅谈。     

培养语言素质,提升英语语用能力

英语教学应通过各种英语语言实践活动，培养学生的英语语言素质，锻炼学生的创造性英语思维能力，引导学生构建自主学习的英语语言学习模式，通过交际实践提升英语语用能力，从而减免在交际中出现语用失误。     

英语教学中交际能力的培养

英语已成为国际性的语言,因此我们应该重视外语,特别是对交际能力这方面.作为外语教学工作者,我们必须把培养学生的交际能力放到一个很重要的位置上来.文章将就"英语教学中交际能力的培养"这一话题进行论述.     

跨文化交际在英语教学中的应用

随着全球化的不断深入,英语作为跨文化交际的主要载体,在世界范围内各个领域的应用日益增多;并伴随着科技的发展对英语教学也提出了新的要求,不仅要教给学生英语语法、词汇、语音、文章结构等,还要培养学生听、说、读、写、译方面的能力,而且应该从跨文化交际这个角度来考虑英语教学,培养学生跨文化交际能力。     

论大学生英语交际能力培养的意义与途径

由于传统英语教学模式的影响，我们所培养的大学生语言交际能力不能尽如人意。本提出：英语教学应强调语言的交际性和语言实际应用能力的培养；指出大学英语教学即要传授必要的语言知识，又要注重利用各种教学活动培养学生的英语实际交际能力。     

大学英语教学中的跨文化交际能力培养

社会信息化的提高，国际间日益频繁的交往对大学英语语言教学提出了更高的要求，英语教学不仅是传授语言知识，更重要的是培养学生的交际能力，培养他们应用英语进行跨文化交际的能力。