浅谈高校法律英语教学改革——以甘肃政法学院为例

随着我国加入WTO，涉外法律人才的缺口越来越大。各个政法院校或综合性大学的法学专业，本着培养国际型法律人才的目标纷纷开设了法律英语课程，但是在课程设置、教材选用等方面存在一些问题。本文以甘肃政法学院为例对这些问题进行了一些探讨并试图找出最优解决办法，以培养出顺应时代潮流的国际型法律人才。     

大学英语课程设置:基于语言经济学的视角分析

在校大学生对现行的大学英语课程设置普遍感到不满意。从语言经济学的角度，以价值和效用、费用和效益为理论依据对现行大学英语课程设置中所存在的问题进行分析，说明大学英语课程设置改革的必要和紧迫。应该及时改革大学英语课程设置，提高教学资源的利用率，以利于培养学生外语综合实用能力。     

整合基础英语与专业英语 建构高职高专大学英语课程

高职高专英语课程对提高学生综合素质有着举足轻重的作用。英语课程的设置既要体现高等教育的属性，也要与其职业性相适应，要求整合基础英语与行业英语。这种整合不仅体现了高职高专英语课程的工具性和人文性，也有利于形成促进学生英语学习的心理机制。如何整合基础英语与专业英语，将对高职高专英语课程产生深远影响，并在很大程度上改变教师的教学实践，促进教师的专业发展。     

高职院校英语课程设置的探讨

大学英语是高职院校的一门重要课程,对培养社会主义现代化建设的合格人才起着重要作用。高职院校大学英语的课程设置随着教育理念和职能的转变以及英语教学相关学科的研究发展而更新变化。本文根据我国教育部《高职高专教育英语课程教学基本要求》(以下简称《基本要求》),通过分析高职学生的英语学习特点和需求,探讨了高职院校大学英语课程设置的依据和原则等有关理念。     

大学英语课程设置和教学模式探讨

根据国家教育部新出台的《大学英语课程教学要求》,高校要通过对大学英语教学思想、教学模式和评价体系三大部分的改革和完善,整体推进大学英语教学改革,以提高学生的英语综合应用能力,尤其是听说能力。而构建合理的课程设置和先进的教学模式是保证整个大学英语教学改革成功的关键。本文分析了国内高校大学英语课程设置和教学模式,提出了大学英语课程设置和教学模式建议。     

“学用结合”育人模式及教学方法探析——以ESP理论指导下的法律英语课程教学体系建设为例

学用脱节是当下国内高校课程教学体系普遍存在的一个问题。例如，在法律服务国际化环境下，很多高校都设置了法律英语专业，开设了相应的课程，为部分学生将来从事涉外法律事务奠定基础。但由于教学目标不够明确、教学模式和教学手段单一，以及教师复合能力较为欠缺等问题，严重影响了教学效果。以ESP理论来研充和探索法律英语课程教学体系的构建，探索和创新教学模式和教学方法，可以实现互动教学模式，发挥案例教学法的优势，把课堂知识传授和实践活动结合起来，是一次成功的“学用结合”教育教学体系改革探索。     

企业需求分析下的大学英语教学改革探研

本研究通过调查问卷和访谈的形式，对咸宁市的28家企业进行了高职毕业生英语需求调查。问卷涉及企业对英语课程设置的需求和对高职生英语技能与职场文化能力的要求。调查结果显示企业非常重视英语课程设置的实用性，重视高职生的文化素养和英语能力，特别是他们的听说技能。     

职业学校英语课程面临的问题与对策研究

在职业教育和教学改革中，应该重新审视英语课程的设置，通过客观论证，突出其本质功能，使之更加符合职业教育规律与职业学校特点，满足课程体系建设与专业建设需要，为学生的学习、就业与发展提供更好的平台。本文从职业学校的英语课程所面临的形势出发．分析目前英语课程所遇到实际问题，并尝试找出应对措施。     

论高等职业教育行业英语课程设置的理据

高职行业英语课程是伴随着高职教育内涵建设工程实施而兴起的新概念,已成为高职院校英语课程教学改革的热点.高职课程类型与教育类型的关系是其存在的逻辑前提,高职英语课程教学目标的多元性和学生职业生涯发展的特定英语需求是其存在的根本原因,行业英语课程赖以生存的土壤、课程本身的比较优势以及相关大型实证调查反馈的现实诉求等因素是其存在的必要条件,系列要素为高职行业英语课程的设置提供了系统理据.     

专门用途英语教学的教材设计

随着中国经济的发展以及加入世贸组织的新形势,专门用途英语的教学在中国英语教学中的重要性日益突显。在专门用途英语课程设置中,材料写作是专门用途英语最明显的特征之一,也是专门用途英语教师的责任。因此掌握专门用途英语教材的选择及编写技巧是每个专门用途英语教师面临的现实而急迫的任务。     

中国国家与法律起源新论

世界各地因其自然、历史、社会诸因素影响，国家与法律诞生模式不尽相同。中国考古学的发展从实物资料证明了中国文明诞生于夏代以前的龙山时代，而对历史文献中关于夏及夏代以前传说时期社会情的分析也佐证了这一观点。生产发展和思维发展是中国国家和法律产生发展的其本动力。     

高职高专英语课程目标的文化解读

英语课程对高职学生的社会适应和未来发展的意义,是一个涉及到高职高专英语课程的目标取向问题。由于课程是文化的主体存在而不是工具存在,因此,高职英语课程应在其课程目标上体现选择文化和建构自身文化的价值观,努力构建一种以高职学生发展为本位的、自主性的高职高专英语课程文化。     

大学英语教学与专业英语教学的对接与对策探索

时代的发展,社会的变迁,英语改革已成为必然趋势。如何定位大专院校英语课程设置的现状,从而发现大专院校英语课程设置存在的误区和不足,进而找到大学英语教学与专业英语教学对接的措施与步骤,已经成为大学英语教学工作者所要研究的重大课题。     

法律英语课程考试改革浅析

法律英语是一门集英美法律制度、基本法学知识和较高水平、较高技能的英语知识为一体的综合性课程。就高职高专教育的现状而言,法律英语课程存在着教学效果不理想的问题。本文以高职高专法律英语教学实践为基础,浅析法律英语课程考试改革方案,力求促进教学的有效开展及教学效果的有效提高。     

谈师专英语专业英语课程的设置

本文运用现代课程理论、当代语言学以及外语教育学方面的最新研究成果,结合现行师专英语课程设置的实际,探讨了师专英语专业英语课程设置所应考虑的问题,并提出了课程设置的构想。     

关于大学英语课程改革的设想

根据教育部2004年《大学英语课程教学要求（试行）》的精神，在学校不增加投入的情况下，针对学生英语基础的不同，从教学要求、课程设置、教学模式以及教学评估等四个方面．提出了满足学生个性化学习需要的大学英语课程改革设想。     

近10年信息技术与《大学英语》课程整合研究

近10年，计算机科学的发展推动了大学英语课程的改革与发展。阐述我国外语界对大学英语教学改革的重大举措及学术研讨会议的内容，在概述信息技术与大学英语课程整合相关理论发展的基础上，总结了信息技术推动大学英语课程在教学模式、教学方式与手段、学习方式及测试方式等方面的改革与创新。     

浅析高职会展英语教学现状

中国会展业迅猛发展,为了满足其对会展人才的需求,高职院校开设了会展英语课程,但由于该课程教学模式尚处于探索阶段,本文分析了该课程设置存在的问题,并提出了几点建议。     

全球化背景下法律本土化资源的生存与发展

中国正随着经济全球化时代的到来而经历法制的现代化发展，经济发展的全球化并不意味着法律发展的全球趋同，我们传统的法律本土化资源在全球化时代更有生存与发展的必要。合理发掘传统法律中的精华，融合东西方法律制度的精髓，架构中国特有的现代化的法律制度是我们未来法制建设的方向。     

大学英语教学开设口语课程刍议

本文论述了大学英语课程设置与教学大纲，客观社会要求，学生个人实际需求间的现实差距，提出了开设口语课程的建议。