云南省面向南亚东南亚汉语对外教学与国际推广的价值研究

研究云南省面向南亚东南亚汉语对外教学与国际推广的理论价值、实践价值和现实针对性等,有助于提高对汉语对外教学与国际推广本身重要性和紧迫性的认识,并为当前构建云南面向西南开放重要"桥头堡"和云南省高校"走出去"发展战略提供坚实的基础和有效的切入点。     

经管类专业双语教学质量提高途径研究

在经济全球化背景下,实施有效的双语教学是适应我国高等教育改革发展的新形势、培养国际化人才的关键途径。本研究基于经管类专业双语教学多年的探索实践,探究本专业双语教学实施中存在的突出问题,进而提出提高双语教学质量与效果的有效途径,有利于培养应用型、复合型、外向型专业人才,具有重要的理论与实践价值。     

小学阅读教学有效性浅探

有效教学就是在课堂教学中教师采用各种教学方式和手段，以最少的时间、最小的精力取得尽可能好的教学效果，从而达到既定的教学目标，满足个人和社会的教育价值需求，促进学生全面、和谐的发展。应该说，学生的进步和发展是有效教学的宗旨。然而，由于受传统教育和应试教学的影响，教师往往重视学生知识和技能的培养，而忽略了学习过程的经历和体验，忽视情感、态度和价值观的培养，致使课堂气氛是沉闷、教学成效低微。     

基于行动导向的高职食品检测类课程实践教学模式研究

基于行动导向的教学方法是高职高专类食品检测类课程实践教学模式的研究重点,就传统实践教学方法而言具有创新性的突破,行动导向教学方法通过合理提升食品检测类课程的实践技能培训,有效实现课程教学的综合指导作用,促进教学实际应用价值。使教学模式更加适应高职高专类院校的教学发展要求,培养更多高素质的食品检测人才。     

浅谈数学有效教学

数学作为一种有明确目的性的认知活动，其有效性是教育工作者所共同追求的。有效教学是教学的社会价值和个体价值的双重体现。在目前基础教育课程改革的背景下分析和探讨教学行为的有效性以促进具体的数学教学十分必要。     

初中体育课教学有效性缺失与补救

有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，特别是在受美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动之后，这一概念引起了世界各国同仁的关注。有效教学的核心问题就是单位时间内教学的效益，即什么样的教学是有效的？是高效、低效还是无效？有效教学就是师生遵循教学活动的客观规律，以最优的速度、效益和效率促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”上获得整合、协调、可持续的进步和发展，从而有效地实现预期的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的教学活动。     

整合课程背景下幼儿园游戏与教学整合的实践研究

幼儿园整合课程是一种融合游戏因素与教学因素,强调幼儿兴趣、生活经验和发展价值的整合性的课程形态。在此背景下,幼儿园游戏与教学的整合是学前教育课程改革与发展的基本要求。目前游戏与教学的整合类型包括分离平行型、交叉转换型和相互融合型。但是将游戏与教学对立起来或游戏作为教学实施的形式手段仍然是较为普遍的现象。因此,幼儿园游戏与教学的整合需要以科学的价值目标取向为前提,以良好的游戏环境为中介,以教师指导为关键,以合理设计和运用教学游戏为重要途径。     

如何有效提高小学数学课堂教学

小学数学教学的重点应该是放在将实用性和价值高的知识教育上,对学生的未来发展提供基础,提升学习的兴趣,提高教学的有效性。数学课堂教学有效性是数学课堂教学活动对学生的数学能力提升的有效渠道。对学生的当前学习情况给予关注,对学生的未来发展给予关注,让学生的情智得到综合提升是我们的教学目的。     

思辨:经济学教学中价值理性的回归之道

价值理性和工具理性是对人类社会活动合理性分析的经典注解,为探讨经济学教学的价值取向提供了理论依据。经济学教学担负着价值理性与工具理性融合的双重任务,教学过程、教学效果的量化评价固然重要,学生价值修养的提升则是更加不容忽视的课题。经济学教学中工具理性对价值理性的关系倒挂必然要求两者的有效耦合。由此,衡量的基准点关键在人,而促使价值理性回归的方式则是"思辨"。     

量子力学“研讨型教学”研究

通过对量子力学教学的过去和现状分析，提出了量子力学“研讨型教学”模式。阐述“研讨型教学”的深刻内涵，指出量子力学“研讨型教学”是具有极大现实意义和重要价值的教学模式，并讨论了搞好“研讨型教学”所需的客观因素，指明搞好量子力学“研讨型教学”是我国高等学校量子力学教学的重要发展方向。     

基于“获得·参与·创造”的产品设计专业教学改革研究

深入挖掘潜藏在教学主体思维中的获得教学价值取向、参与教学价值取向和创造教学价值取向,并深度剖析其中所蕴含的教学方式方法,能够帮助教师实现教学价值取向自觉和在教学实践中灵活选择教学方式方法,从而培养出满足国家战略发展需求的产品设计师.通过文献分析、符号提取、归纳演绎等方法提炼出获得教学价值取向、参与教学价值取向和创造教学价值取向,提出在教学实践中三者的融合策略,并在实际的教学案例中加以阐释.通过从理论到实践的深度剖析和展示,能够为优秀产品设计人才的培养提供相关的模式示范.     

浅谈数学有效教学

数学作为一种有明确目的性的认知活动,其有效性是教育工作者所共同追求的.有效教学是教学的社会价值和个体价值的双重体现.在目前基础教育课程改革的背景下分析和探讨教学行为的有效性以促进具体的数学教学十分必要.     

论高校教师专业成长的价值与实现途径

作为高校教师,正确认识专业成长的价值,积极追求专业成长是促进高等教育发展和教师自身发展所必需。教师专业成长的途径有:树立教师专业意识,明确教师专业发展方向,做积极的学习者、有效的研究者、主动的教育教学反思者。     

高校历史学有效教学的评价体系研究

高校历史学有效教学既是一种技术或策略,同时也是一种观念,它所表达的是一种"发展"和"进步"的意义,体现了一种对理想状态的追求。有效教学包括"有效教"和"有效学"两个方面,当然二者也不可绝对分割。它要求高校历史教师不断地反思自己的日常教学行为。     

护理基本技术教学做一体化模式研究

教学做一体化教学模式在护理基本技术教学中的应用价值较高,能够有效提升护生的学习效果,保证护理基本技术的教学效果。     

价值管理在高校建设项目投资控制中的应用

近年来高校基建快速发展,投资规模不断扩大,如何有效控制好建设项目投资,实现投资效果的最优化是高校管理者面临的重要课题。价值管理是采用发展创新的方式,运用多学科知识,通过对项目的功能分析,用最低的全寿命周期成本实现最大的价值,价值管理的应用具有广阔的空间。高校建设项目投资控制可以通过价值管理,在满足校舍教学、科研必需功能实现的前提下,尽可能降低造价,提高投资的效益和提升投资的价值。     

学术期刊集群的价值共创体系构建及运行机制研究

学术期刊集群能有效帮助学术期刊提高出版效率,共享资源。价值是驱动学术期刊集群发展的一条隐含主线,分析学术期刊集群价值共创的运行体系和思路,提炼出有效的运行机制。建构一套包含期刊编辑部、科研人员、数据平台和其他利益相关者等多层次主体形成的学术期刊集群体系,探析学术期刊集群发展的内在机制,有助于引导学术期刊集群主体形成价值协同,提供集群效率,建立良好的学术生态。     

教师的有效教学策略初探

有效教学是为了提高教师的工作效益,强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。它是指教师遵循教学规律和教学原则,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,从而实现预定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求。具体来说,就是教学要有效果、有效率、有效益。随着新课程改革的稳步推进,提高课堂教学质量已成为当前教学的重要课题。新课程追求教学效益的最大化,实施有效教学是关键一环。因此,我们必须树立有效教学的理念,不断探索创新有效教学策略,促进新课程有效实施。     

中职电工电子课程教学中信息技术应用实效性研究

信息技术潜力无限,将其与电工电子课程有效融合,有利于教师实现知识的传授和学生综合素质的培养。信息技术是电工电子课程有效发展的强劲动力,优势不言而喻。中职课程教学中存在的问题具有普遍性,资源不能合理应用和有效整合是突出问题。挖掘信息技术潜力提高电工电子课程教学策略,可以解决课程教学中的实际存在的突出问题,有效化解课程发展中的矛盾。     

教育价值视角下的多媒体有效教学的理论分析

多媒体教学的教育价值是指多媒体教学的属性与教学中作为主体的师生的教育教学需要之间的一种特定关系,包括工具价值与内在价值两种类型。多媒体课堂教学的有效性由多媒体教学的工具价值在实现内在价值过程中两者的优化组合与有效生成所决定。有效实施多媒体教学需要正确处理内在价值与工具价值之间的关系,以及作为价值主体的学生、教师与多媒体之间的关系。