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浅谈特殊教育美术教学中的美术欣赏教学 总被引:1,自引:0,他引:1
美术欣赏教学的培养目标是培养学生的审美能力及审美情趣,只有充分认识美术欣赏教学的任务和作用,努力探索美术欣赏教学的方法,才能使美术欣赏教学真正在素质教育中发挥重要作用。作为特殊教育的美术欣赏教学,应应分掌握聋哑人的形象思维特点及在审美活动中的心理特殊开展教学活动。 相似文献
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欣赏教学难于艺术实践教学,而现代作品欣赏则更难。在美术欣赏活动中,欣赏客体与主体发生一种审美关系。通过大量的审美感知和体验的交互活动,逐渐使主体的评价标准与客体的审美价值相吻合,以达到欣赏教学的目的。 相似文献
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王世德 《达县师范高等专科学校学报》2001,11(4):28-30,41
审美能力是人的良好素质中不可残缺的重要能力。培养和提高青少年学生对美的感受力、鉴赏力和创造力,是素质教育的一个重要方面。美育要美化人们的情感、趣味和精神境界,具有其他各育不可替代的独立作用,而决不仅仅是为其他各育服务的工具。进行审美教育重点是进行大量的具体感性的审美欣赏活动,然后把具体的审美体验提升到理性认识。 相似文献
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从我国职业教育与素质教育中的美学教育之间关系的切入,从感知、欣赏、鉴别、创造四个层次论述了多媒体电教系统的审美功能与创新功能,倡导利用该系统培养高素质的社会公民、高素质的现代企业员工。 相似文献
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审美教育是高校素质教育的重要组成部分,体育舞蹈课程以其极高的美学价值成为高校审美教育的重要内容.在高校体育舞蹈课的教学中,采用形体训练、选择合适的音乐、体育舞蹈的欣赏和体育舞蹈的创编等方式方法,对大学生进行审美教育.通过综合艺术素质的培养,提高大学生整体素养,使之成为现代社会所需要的全面型人才. 相似文献
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“音乐是美丽心境的流露”,小学音乐教材中的儿童歌曲,根据儿童心理特征,通过歌词和旋律的优美结合,抒发了最真挚的心灵美,每一首儿童歌曲无一不飘逸着孩子天真活泼的灵气,闪烁着孩子理想的光辉。因此,面对一首首情深意浓的儿童歌曲,教师不能只为唱歌而教学,除了重视上好每一节音乐课外,更应该指导小学生以审美的眼光去审视和欣赏每一首儿童歌曲,努力探寻最科学的切实可行的审美教学方法。只有这样,我们才能把歌曲流露的美丽心境潜移默化地移植进学生幼小纯真的心灵里。深刻理解小学音乐审美的教学意义和探索审美的教学方法,对于推进小学素质教育,有着相当重要的现实意义。所以,教师应该: 相似文献
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高师音乐专业培养目标是为中小学培养合格的音乐教师,他们除了应掌握歌唱、演奏、表演、审美等音乐教学的基本技能外,还须具备音乐课堂教学的理论素养。因而高师音乐专业学生在大学学习期间必须加强专业理论和技能、教学理论和方法的学习和训练,使自己毕业时具有从事中小学音乐教学应具备的全面素养。 相似文献
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在高师钢琴教学中开设双钢琴教学的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
在高等师范院校音乐专业开设双铜琴课程,对于培养学生的合作能力、听觉能力、视奏能力、音乐控制能力等具有重要的意义。在钢琴基础教学q-,根据双铜琴教学内容、课程设置、多元化的教学方法等进行教学,可以更好地提高双钢琴的教学水平和学生的铜琴演奏水平。 相似文献
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钢琴课中四手联弹的教学方法 总被引:1,自引:0,他引:1
陈晶 《长春师范学院学报》2009,(3)
四手联弹是钢琴二重奏的演奏形式之一,它作为钢琴课中的一项教学内容,对培养和提高学生综合音乐素质起着重要的作用。研究四手联弹的教学方法能够对钢琴教学起到积极的促进作用,对提高教学质量和促进教学改革具有积极的意义。 相似文献
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张光琼 《文山师范高等专科学校学报》2004,17(4):391-392
打击乐器演奏是幼儿学习音乐的重要途径之一。但是,教师们普遍感到打击乐器演奏教学难以进行。文章主要从教师的角度阐述打击乐器演奏的教学方法,有效地提高打击乐器演奏的教学质量,使枯燥、困难的打击乐器演奏教学变得轻松、愉快而富有乐趣。 相似文献
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季华铮 《温州大学学报(自然科学版)》2004,25(1):91-93
目前高师音乐专业毕业生中缺乏音乐表现力者不在少数。其中钢琴的音乐表现力尤为贫乏。鉴此现状,钢琴教学的内容必须在原有的技能学习、识谱训练的基础上,增加听音弹奏、移调练习、视奏练习与合奏练习。通过这种综合性的训练,加强学生对音乐的听觉体验及感受力,使他们成为富有音乐表现力的合格音乐教师。 相似文献
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刘琉 《文山师范高等专科学校学报》2011,24(1):102-104
近年来,师范生"自弹自唱"能力受到了越来越多的关注,这种能力的具备,对推广音乐作品有着至关重要的作用。参加云南省教育厅举办的六所院校"自弹自唱"课程实验培训班,引发了笔者对钢琴教学的深入思考。 相似文献
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生理和心理因素是学习钢琴的基础。在整个教学过程中,充分利用学生较强的理解力,明晰每个演奏动作的实在意义;调动学生积极的音乐思维,增强对技术训练重要性的认识;启发音乐想象力,树立演奏信心,这样才能确保钢琴演奏技能的迅速提高。 相似文献
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杨喜丽 《文山师范高等专科学校学报》2003,16(1):54-56
手风琴是我国音乐课的教学工具之一,在各省、各地区的师范院校音乐专业教育中,非常重视这门学科的学习。由于手风琴自身的特殊性,使它的表演难度增大,为了在舞台上能成功地表演好手风琴,文章主要从两方面来阐述,即内在表现和外在表现,表演者只要真实地做好这两方面的表现,手风琴表演定能取得成功。 相似文献
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CHEN Jing 《长春师范学院学报》2008,(5)
四手联弹是钢琴二重奏的演奏形式之一,它作为一种教学内容和方法,为学生提供了良好的合作演奏机会,在钢琴教学中占有一定的比重。钢琴教师除了应教会学生如何弹琴之外,还应从音乐教育的长远目标出发,在发展学生音乐能力的过程中重视和加强学生综合素质的培养。四手联弹对培养和提高学生综合音乐素质起着重要的作用。 相似文献
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地方高师要完成音乐教育的培养目标,教师应狠抓基础,让学生在技巧与音乐上协调发展,全面提高,在演奏、理论研究及教学实践方面均具备一定的能力;同时适当增加专业课课时,给专业课以应有的地位;营造学术氛围,创建音乐环境,让学生在接受音乐熏陶的同时,提高音乐素养,最终实现由音乐爱好者向合格的音乐教师目标的顺利转化。 相似文献