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瞄准需求科学实施岗位任职教育 总被引:1,自引:0,他引:1
我院承担的“合训分流”学员的培养属任职教育范畴,是以学历教育为基础的大学后的职业教育,是按照军队岗位任职需要,给予受教育者以岗位任职所需要的知识、技能和态度等方面的教育。为此,任职教育院校必须瞄准岗位需求,准确把握学院的新定位,紧跟新形势、适应新任务、迎接新挑战,对岗位任职教育进行深入研究,探索其特点和规律,努力谋求院校的新发展。 相似文献
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理论与实践一体化的任职教育教学模式创新研究 总被引:3,自引:0,他引:3
《科技信息》2008,(20)
任职教育的教学模式是由教学内容、教学方法、教学手段等要素所组合成的一个有机整体。根据任职教育的特点和规律,理论教学以部队岗位任职需求为出发点,精讲相关知识点,实践教学以解决部队实际问题为落脚点,进行研究探讨、实验分析。理论与实践互为依存,相互补充,使理论与实践成为一个有机整体,满足学员岗位任职理论需要,促进岗位任职能力的提高。 相似文献
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任职教育教材建设必须从任职教育的特点出发,以部队的岗位任职能力需求为牵引,确定教材建设的基本原则,实施教材的配套建设,以满足逐级培训的需要。 相似文献
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在任职教育成为军校教育主体的浪潮中,士官任职教育将会迎来更好的发展契机与更大的发展空间。新时期的士官任职教育具有新的特点,提出了更高的要求:它具有明确的岗位指向性,具有鲜明的适时性,注重提高实践能力,并要按任职岗位的需要逐级实施。要搞好士官任职教育必须从多方面入手,但其中最重要的因素是"人",即从事士官任职教育的教员。 相似文献
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全军第15次院校会议将院校划分为岗位任职教育院校和生长干部学历教育院校两类,岗位任职教育院校将成为军队院校教育的主体。针对新形势、新任务和新要求,就如何科学地构建初级指挥院校的任职教育体系进行了探讨。 相似文献
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随着任职教育越来越广泛的推广,研究其特点及规律已成为任职教育工作者必须直面的一个新任务。本文结合任职教育的特点,从岗位性、进修性、多类型性、高起点性等四个方面探索了任职教育的方法路子。 相似文献
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本文结合当前参加初级指挥生长干部任职培训教育的实际,对如何提高任职培训实效,以满足部队现在和未来对人才的需求进行了思考和探讨,提出任职教育要想在高等教育基础上获得适应任职岗位所需的综合素质和解决问题的能力,必须强化"四种意识"的培养,不断提高参加任职培训教育学员的思想认识,才能达到任职培训"淬火"、"炼金"的目的。 相似文献
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岗位任职教育与科研是部分军校发展的主旋律,它们作为一个整体,共同构建了军校的育人环境。只有同时重视两者并将其有机结合与合理安排,才能带动学科各项工作,促进学科健康有序的发展。 相似文献
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任职教育是一种职业教育,是面向岗位的专才教育、面向职责的能力教育、面向需求的随机教育。为培养高素质新型人才,任职教育应建立特色鲜明的课程体系和教学内容体系,进一步拓展课外教育的空间,使学员在课外教育活动得到陶冶,锻炼和实践。课外教育是指在课堂教学活动之外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育实 相似文献
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2003年第十五次全军院校会议之后,基础学历教育与岗位任职教育相对分离的院校体系初步确立,军队院校教育由学历教育为主向任职教育为主进行全面转型。实践表明,图书馆原有的工作内容和服务方式已经不适应院校转型的发展要求。面对新形势、新任务,图书馆应针对任职教育的特点将开展学科服务、推行学科馆员制度作为服务重点。 相似文献
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着眼来高技术条件下信息化战争的新形势新任务,瞄准部队岗位任职需求,军校心理素质教育必须在培养目标、教学重心、教学模式和教学手段等方面实现“四化”。 相似文献