让“中等生”不再沉默

一次，语文老师拿来班上一位学生的作文本给我们看，上面写道：“优等生是老师心目中的明珠，是充满希望的星星，他们倍受老师的瞩目与关怀，时时感受老师的恩泽雨露，因此越发光亮耀眼。而后进生或调皮的学生，因为他们的错误行为也能常常得到老师的关怀与关注。在老师眼中，他们是未雕琢的玉，他们虽不努力但很聪明，只要琢之、磨之，就能成为鲜亮的玉。     

好老师也是夸出来的

笔者认为：领导应多夸奖我们的老师，而不是仅仅找老师的缺点，正如“好学生是夸出来的”一样，好老师也是“夸”出来的。大量的事实证明，教育教学成绩较好的老师，尤其是许多名师，在他们成长的路上，他们的工作能及时得到别人尤其是领导认可、夸奖，是他们不断进步的动力源之一。     

浅谈“行为引导型”教学方法在技校语文中的运用

孔子说：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者”。如何让学生成为“乐之者”，值得我们每位老师探究。做老师最头疼的事情莫过于学生不喜欢学习，对于那些学习不上心的学生，我们常常费尽口舌，或找他们谈话，举事实讲道理，或冲他们发火，用高压手段逼迫他们去学习，但软硬兼施的效果并不明显，对这样的技校学生，我们生气上火，其实学生本身也并不快乐。因为在他们看来，学习是件痛苦的事情。     

让学生在体验中构建精神家园

一件事，听了，也就忘记了；看了，也就记住了；做了，很自然就理解了。对我们的学生来讲，只有亲身的参与、体验、交流，才能让他们刻骨铭心；对我们的老师来讲，不是靠理性的灌输、说教，而是为他们创设各种活动，才能让学生在体验中建构自己的精神世界，在反思中提高自己的思想境界，促进他们健康成长。     

关于管理教育初中学生的几点心得体会

处于青春发育期的初一、初二学生,由于身心的急聚发展变化,带来了种种发展的可能性,因此,既是发展的危险期,同时也不可避免的成为教育的关键期.他们是一个个鲜活的个体,他们有思想,有个性,他们活泼好动,他们并不是老师的傀儡,他们是需要我们呵护的花朵。他们需要老师的真心关心,他们需要老师的赏识,他们需要老师指引前进的方向,他们需要我们不断的矫正他们的言行习惯,需要我们不断的宽容。     

贴近生活写作文

作文可谓是老师教得累，学生学得苦，不少老师和学生都害怕作文。针对这种情况，要想提高学生的作文水平，首先得明确作文的途径：“生活是创作的源泉”，学生的写作素材和灵感常来自于他们的生活。在具体作文教学过程中，我们要做到：     

爱心化冥顽

近几年来，素质教育虽然进行得如火如茶，但应试教育终究没有得到彻底的改变，在升学率的指挥棒下，学生被划分为优秀生和“差等生”是必然的事。这种情况下，“差等生”显然不能体现老师的劳动，他们在老师的心中自然也就无足轻重了。继而，老师、家长、学生之间的关系也就亮起了红灯，往往搞的是各自郁郁寡欢，剑拔弩张，甚至出手向相，对簿公堂。于是就有了“早知今日，何必当初”的忏悔。其实，针对问题学生，我们做老师的既然不能回避，何不转换思维，欣然面对呢？[第一段]     

老师 歇歇脚吧

昨晚，有几位高一年级的学生来到我的办公室。其中的一个一进门就怯生生地问：“校长，我们能不能给您说个事？”“可以，请坐下。”我赶忙笑脸相迎。接着，他们告诉我：我们的班主任老师可能是对我们放心不下，往往在我们上课时在教室外转悠——看看是否有“违纪”的同学。这本身表明老师对我们负责，可是如果我们要是与老师“眼光相对”了。那么这节课堂定是“完”了。因为自己总感到老师该对自己产生了不好的“印象”，甚至可能认为自己是个好“违纪”的学生，如此怎能安下心来？所以，请校长转告老师别那样“转”了，让他（她）歇歇脚。     

如何指导小学生作文选材

写作文是件头痛的事，即使学习成绩优秀的学生，也都很怕写作。而我们的老师对学生交上来的作文草率看一看，所谓批改也就是动动手上的笔头，还经常在办公室里叹气，在评讲的时候经常说学生这个不是，那个不是。学生的文章得不到老师的肯定。他们就会失望、灰心，直至怕写作。学生的写作兴趣日渐降低，写作水平也就提高不了。因此，不少老师感到束手无策。[第一段]     

激发学习兴趣 培养乐学情感

兴趣是最好的老师。我们每个人从事各种活动都是由一定的兴趣所引起的。有了兴趣，才能愿意去从事各种活动，从而达到一定的目的。作为教师，在教学中如何激发学生的学习兴趣，使他们乐意参与到学习中去。教学方法的选择显得尤为重要。这就要靠老师用灵活多变的方法激发学生的学习兴趣．从而培养他们乐学情感。     

宽容才能共处——浅谈处理师生关系的几点做法

作为老师，几乎每天都要面对学生，教师的教和学生的学贯穿了学校教育教学过程。随着课程改革的不断深化，师生之间的关系变得更微妙、有趣。有的同学爱老师，有的同学烦老师，个别同学甚至还会恨老师。一提起学生和老师的恩恩怨怨，有些老师就说现在学生越来越难教了，有些同学们说现在老师越来越不理解我们了。     

热爱学生与教育教学的关系

教师的工作对象是学生，教师职业要求的目的是把学生培养成“四有”新人，教师对学生的热爱是教师在履行教书育人这一崇高职责时表现出来的对学生的关心和爱护。面对的学生如同自己的儿女一般，所以应该象对待自己的孩子一样的对待他们。同时，在学生们的眼里，教师就象自己的爸爸妈妈一样，他们都希望老师象自己的父母一样疼爱他们，关心和爱护他们，特别盼望老师教给他们所有的知识，让他们象林中的鸟儿一样能自由的飞翔，凭借自己的能力、去寻找展示自我能力、体现自身价值的创造空间。教师对学生的爱，不是一种溺爱和宠爱，面是把热爱和…     

用心灵赢得心灵

爱，是教育的前提。师爱是一种情感与心灵的融化，是师生心灵沟通的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力去自觉地、主动地沿着老师指出的正确方向进步。老师真挚的爱，犹如黎明时的曙光，能给人以亲近感、信任感、期望感。学生得到了这种爱，他们就会对老师产生依恋仰慕的心理，这时学生的内心世界才会向老师敞开，顺从认同内化，达到受教育的目的。因此，教育转化后进生，老师必须用自己的爱心去感化他们，肯花时间、花精力在他们身上，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合。     

西部农村学校高中信息技术课堂模式初探

在西部农村中学，很多学生最感兴趣的不是来上信息技术课，而是到微机教室来上网，玩游戏，聊QQ等他们意兴趣的事情，对老师所讲的文字处理．网页制作，程序设计基本上不感兴趣。俗话说，兴趣是置好的老师，所以激发学生的信息技术课堂兴趣，提高他们的信息素养，以获得教学过程中的最佳效果，是我们西部农村中学信息技术教师所要认真思考的。     

浅谈如何帮助英语学困生走出“困境”

在重点高中也存在部分英语学困生，我们老师不能忽视这些学生，更不能歧视他们，而应该给予关注和关爱。本文对英语学困生形成的原因进行了具体的分析，并探讨相对应的教育对策。     

树立新型师生观

作为一个初中老师，面向的是十几岁的中学生，他们的身心还处在发展阶段，不象高中生和大学生那么有自制力，他们的喜怒哀乐还停留在感性上：高兴的时候就多学，不高兴的时候就少学甚至不学，他们会毫不犹豫的把理想前途抛在脑后，面对老师的批评教育也等于是春风灌牛耳。因此教师应努力为学生创设一种愉悦和谐的学习环境，充分调动起学生的学习积极性，在师生情感融洽、合作的气氛中，让学生生动活泼主动的发展。构建和谐课堂会成为师生快乐交流的主渠道。正所谓：“学海无崖乐作舟”，“良药不苦利于病”，“忠言顺耳利于行”。我们的目标是：让学生感到老师可爱，课堂有趣。本文是我在教学实践中的一点体会。     

加强家校沟通，实现教育和谐

现在，在教育中有一些不和谐的声音。农村有很多家长认为：教育孩子是学校的事，是老师的事。其理由是孩子在家生活的时间短（只有双休日），孩子的学业他们也不懂，无法帮，他们所能给予孩子的就是满足其物质需求。还有的家长认为自己的孩子学习成绩差，本来就没抱什么希望，送到学校来就是让他混日子长个子，老师不能批评。前不久，我校发生了这样一件事：星期五一老师要求一学生完成学习任务后才能回家。可是刚放学不久，学生的家长来接他说：回去，下个星期来完成。老师对此表示无可奈何。其实，望子成龙、望女成凤是天下所有父母共同的愿望，没有哪一个父母不愿管孩子，只要我们教师多用心，家长自然会和老师一起教育孩子。     

农村小学“灰色学生”的现状及其转化策略的研究

＂灰色学生＂是指学习成绩一般,纪律、活动、能力等都居于中游的学生。他们没有优异的成绩,也很少违反纪律,他们安静、沉默,常常游离于老师的视线之外,极少受到老师的关注,这些学生就是＂灰色学生＂。关注＂灰色学生＂,帮助他们树立自信心,走出灰色地带,闪出自己的光芒是我们当前教育工作者亟需努力的方向。     

师生过招

现在的教育精神讲究师生的绝对平等,要求老师尊重学生,对待学生只能和蔼可亲、春风化雨,不能出言不逊,更不能拳脚相加,原因就是孩子们的心理承受能力太差,我们要迁就他们脆弱的心灵。那么当孩子们以小卖小,懂装不懂而犯错时,我们这些当老师的应该怎办呢?虽然不能粗鲁的对待他们,但是也不能轻饶,不妨洞察他们的心理,设想几个巧点子修理修理他们,这也就是所谓的教育机智。我们教育学生学知识要活学活用,举一反三,我们这些当老师的更要首先学会把生活中的各种素材拿来活用。学生们有他们的鬼主意,我们也要针对性地想几个鬼点子,用它们来替代歇斯底里的说教和违反师德的拳脚,岂不是既省时省力又扬眉吐气!     

数学PK台

学生们是一个充满激情、喜欢新事物的群体，他们不喜欢一成不变的生活，数学这门学科本身就比较单调枯燥，如果我们老师在组织教学时没有新意、不进行创新，那么很难抓住学生的心。在课堂上我们不仅要用渊博的知识征服学生。更要用奇恩妙想、一些小花招来吸引学生。同样在课外我们也要搭建一个又一个平台来吸引学生围着我们团团转，让学生身边有数学、心里想数学、脑子里存数学，我想这也是我搭建数学PK台的初衷之一。