中小学教师侵权精神损害赔偿原因分析

我国中小学教师侵权的法律责任历来未能得到应有的重视,进一步探讨由其引起的精神损害赔偿责任的更为鲜见.本文从教职人员与学生之间法律关系的正确定位、青少年的特殊地位和身心发展的阶段性特征以及我国精神损害赔偿理论和立法实践四个方面分析了中小学教师侵权精神损害赔偿的必要性.     

实现高校法治化管理 保障大学生权利实现

高校学生管理权,是高校为维护高等学校正常的教育、教学秩序和生活秩序,针对学生就招生、就业指导、奖惩处分、考勤考纪等方面进行管理的权力。在现实的高校管理权运行过程中,因管理行为的失当或违法,对大学生的教育权、财产权等权利造成侵犯。究其原因主要就是没有树立依法治校的理念、没有按照法律、法规的规定进行高校管理。依法治校,实现高校法治化管理才是保障大学生权利的根本举措。     

依法治校背景下高校学生管理法治化浅析

基于依法治校的背景,阐述了学生管理法治化的重要意义,分析了我国当前学生管理工作中存在的问题,如学生管理工作与学生法定权利存在冲突、高校学生管理法治体制和机制不完善、管理过程中缺乏救济制度等,结合高校实际,探讨了依法治校背景下推进学生管理法治化的路径选择。     

高校学生管理存在的问题及法律对策

近年来,我国高校学生管理正稳步、快速发展,我国高校学生的权利保护也逐年完善,但我国高校的学生管理还存在诸多问题:学生管理未引起应有的关注和重视;相关法律存在缺陷、程序规则不完善;学生权利救济制度欠缺等等.因此应在高等学校建立权利救济制度、完善诉讼制度.     

高校学生权利与高校权力

站在现代法律的角度 ,描述当代高校学生权利与高校权力状况 ;分析双方纠纷原因 ;并对如何合理、合法解决双方冲突 ,提出新的构想     

浅议权力在法治中的控制

现代社会对法治的威胁主要不是来自公民个人，而是权力及权力的运用。如果对权力没有必要的控制，权力就无异于暴力。因此，国家在行使权力时必须受到法律等规则的约束，并且承担相应的责任。可见，依法约束权力是法治的核心。     

论高校与教师的法律关系

随着教师聘任制在我国的确立和实施,高校与其教师的法律关系日益受到社会关注,本文从分析高校的法律和教师的法律地位等方面入手,提出了完善我国高校教师聘任制的几点建议。     

论法治信用下的高校督导制度建设及施行

依法治校离不开校内优质高效的规章制度。其中,包括督教、督学、督管制度在内的督导制度至为重要。在法治信用视域下,高校的督导制度建设,应当强化法治观念,遵循法治原则。在督导制度建设和运行中,应着力突出制度建设的公信力、执行制度的公正性、遵守制度的自觉性。     

法治视角下的权力制约机制分析

中国共产党把“依法治国,建设社会主义法治国家“作为我国进行社会主义建设的一项战略方针和战略目标,这是一项巨大而复杂的系统工程.依法治国的实施涉及方方面面,对权力进行制约是现代各国实现依法治国的重要标志之一.目前,我国为了建立法治化的国家,正在努力探索着如何进行权力制约,通过什么方式、手段和途径进行制约,以建立起符合我国政治制度和权力结构的权力制约机制,企求最终实现国家的法治化.     

高校管理与师生权益的保护

当前,因高校管理引发的法律纠纷呈上升趋势,究其原因是师生的法治观念在增强,另一方面说明高校在师生管理等方面也存在诸多不适应。要改变这些不适应,就要进行依法治校,更新管理理念。做到规章制度合法、管理行为合法。努力加强法制教育工作和师德校风建设,切实保障师生的合法权益。     

高校学生处分权下学生权利救济法制化研究

高校学生处分权即高校为维护正常教学和管理秩序,在法律法规范围内对学生违纪行为的处罚和处理。在这一过程中,由于一些原因学生的实体权利或程序权利都不同程度受到了损害。为解决这一问题,高校必须进一步完善违纪处理相关规章制度,严格学生违纪处分程序,创新学生权益救济机制,进一步推进高校学生管理工作法制化建设。     

试论新形势下的高校管理

本文对新形势下高校管理面临的新情况，高校管理的主要内容以及如何加强高校管理等问题进行了较全面的论述。     

高校法治文化建设的路径——以南京高校为例

高校法治文化建设是我国整个法治文化建设的重要一环,其建设的好坏关系到和谐社会的实现与否。南京高校需坚持以科学发展观去整合自己的文化资源,从观念、制度、组织和行为等不同层面来探寻法治文化建设的路径,以推动南京高校法治文化又好又快发展。     

实施依法治校推进高校管理现代化

依法治校就是按照法律的文字和精神管理学校事务。依法治校既是学校管理的一种理念和方略,也是学校管理现代化的一种目标追求。依法治校是教育民主与教育法治的必然要求,是依法治国的具体体现。依法治校的基本要求,一是学校的政策、章程及管理行为必须遵循法制,依法办事;二是建立健全符合法治精神的章程及规章制度,做到管理制度化、规范化和现代化。依法治校的根本目的在于创造和形成优质育人环境,保障和提高教育教学质量,促进学校教育健康发展。高校应当树立起依法治校的管理理念,坚持依法治校,实施规范管理,不断推进高校管理现代化。     

论依法治校与和谐校园建设

民主法治既是社会主义和谐社会的重要特征,又是社会主义和谐建设的重要保障。将不同利益群体的的思想和行为统一到构建和谐校园的总目标上来,需要有一个统一的、对于所有人都具有约束力的保障体系。因此构建和谐校园必须依法治校,只有坚持依法治校、依法治教,才能构建和谐校园。     

大学自治与司法审查关系探析

大学(高校)自治与司法审查有着密切的关系。大学自治是现代高等教育管理中最普遍的价值信念和基本原则,但大学自治不是绝对的。当自治权的行使侵害到受教育者的基本权利时,对高校的审查就成为了一种必要。原来适用于高校的特别权力关系也被破除。     

试论古代希腊的法治思想与法治模式

就其总体和基本趋势而言，法治是古代希腊城邦时期的一种社会状态。它不只是一种制度化模式或社会组织模式，也是一种理性精神和文化意识。古希腊哲人们持恒的理论研究和著述，创造了古代法治的思想。法治作为外化于古希腊社会的客观形式－－一种制度实体，其建构模式法治思想做了系统、详实的说明。     

浅析“依法治校”理念在学生管理工作中的探索与实践

依法治校是当今法治社会发展的必然要求,作为一名学生工作者要依法制定规章制度,对学生依法实施管理;要依法完善规章制度,增强学生责任意识;要重视和完善普法教育,强化学生法律意识,将“依法治校”理念付诸日常管理工作中,这是我们构建平安、和谐校园、培养新世纪人才的必然要求。     

德国“公营造物”理论与高校管理

在德国行政法上,公营造物是一种非营利性的提供特定社会服务的行政机构。德国公立大学是公营造物的一种典型类型。根据公营造物理论,德国公立大学实施国家监督与大学自治,高校教育关系是一种基本权利保障下的特别权力关系,学校内部规则的制定遵循法律保留原则与比例原则。德国高校公营造物管理模式,对于厘清中国高校的法律地位及规范高校内部规则制定权具有重要借鉴意义。     

浅谈学校管理中应坚持依法治校

党的十七大指出：发展社会主义民主,建设社会主义政治文明,是全面建设小康社会的重要目标。依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。认真贯彻党的十七大精神,在学校管理和办学活动中坚持依法治教,是深化教育教学改革。推动学校向前发展的重要保障。本文通过探讨学校在管理中依法治校的重要意义,分析目前学校在依法治校过程中存在的问题,提出了学校在依法治校的管理中应采取的一些措施和办法。