浅论高校内部分配制度改革

高校内部分配制度改革,是深化高校内部管理体制改革的一项重要内容。本文分析了目前高校内部分配制度改革存在的问题,提出了建立合理的内部分配模式;强化配套制度的改革,强化考评机制;坚持效率优先、兼顾公平的分配原则,理顺高校内部分配关系等三个方面的高校内部分配制度改革的设想。     

探析我国高校办学自主权问题与对策

我国高等教育管理体制改革势在必行,而作为改革核心问题的办学自主权更是改革中的重中之重,本文通过对高校的办学自主权进行探析,具体分析在落实高校办学权中存在的问题,提出落实高校办学自主权的可行性建议和对策。     

基于转型发展的地方高校办学定位再思考——以攀枝花学院为例

高校办学定位是高校发展顶层设计重要内容之一,也是高校在办学过程中实施人才培养的依据之一,地方高校办学定位上普遍存在办学目标定位过高、学科专业定位区分度低、人才培养目标定位趋同等问题。本文在综合分析办学定位的内涵及其维度选择后,提出了地方高校在向应用技术型的转变过程中,如何确立符合学校自身实际的办学定位,促进地方高校的有序发展的建议。     

地方师范院校教师岗位聘任与分配制度的改革——以韩山师范学院为例

地方师范院校教师岗位聘任与分配制度必须严格根据上级相关文件精神,结合本校的实际情况,科学合理地定编定岗,加强聘约考核制度建设,积极探索新的分配模式,统筹兼顾改革中各种关系,更好发挥教师潜能,优化学科专业结构．创新人才培养模式,提高人才培养质量,从而提升学校的办学质量及效益。     

论高校多校区运行成本的降低

随着经济的高速发展,我国高校在办学模式、管理体制等方面不断地尝试着改革,形成了高校多校区办学的新格局。在新形势下必然出现新的问题,特别是运行成本提高,成为高校发展的瓶颈,如何降低运行成本成为很多高校多校区办学中的一个难题。从高校多校区办学中的运行成本出发,分析存在的问题,提出建议。     

地方高校开展中外合作办学模式和策略研究

开展中外合作办学是提升高校办学实力和教育国际化的重要手段,省属区域性地方高校由于优势相对薄弱,合作办学应当通过合理制定发展规范,寻找优质合作伙伴,选择双校园、双文凭以学历教育为主的合作模式,不断扩大高校办学影响力和提升学校品牌。     

高校后勤现状与社会化出路刍议

高校后勤社会化改革是高校后勤发展的必经之路,是不断提升高校办学效益和办学质量的必然要求,也是不断适应高校发展的内在需求,高校后勤社会化能为高校发展提供更好的后勤服务保障,特别是能让高校集中精力谋学校发展大局而不后勤琐事繁扰。高校后勤社会化改革一直高校后勤同行及社会各界热议和重点研究的课题。该文简要分析了高校后勤现状,并提出了高校后勤社会化改革的几点建议,旨在进一步推动高校后勤的可持续发展,促进高校后勤社会化改革,为高校发展提供优质的后勤服务保障。     

高校教师合理流动方式初探

<正> 进入90年代以来,我国高校内部管理体制的改革已全面铺开。调整结构,促进分流,探索新的管理模式,实现人才资源的合理配置,以此来提高办学效益,巳成为各高校共同的关心焦点。做为高校办学至关重要的教师队伍,如何适应高等教育加快改革积极发展需要的问题,自然是首当其冲,被纳入改革议事日程。     

求实创新、积极探索高校人事分配制度改革的途径

在新一轮的高校内部管理体制改革中,如何深化高校人事分配制度改革、建立全新的人事管理模式?关键是要加强高校师资队伍建设,强化竞争激励机制,真正实行按劳分配原则,充分调动广大教职工积极性,增强学校的办学活力,提高办学效益。本文从师资队伍建设任重道远、强化高校竞争激励机制、深化高校分配制度改革、进一步完善考核制度等几个方面进行初步探讨。     

加强高校人事制度管理，促进高校人才市场有序发展

高等学校要改变职务“终身制”,形成高校职工能上能下、能高能低的激励竞争机制,实施真正意义上的聘用制,建立符合高水平大学办学规律,充满生机和活力的用人制度,为优秀人者脱颖而出创造有利条件,建设高素质的教职工队伍,提高办学效益和学校整体水平。这是深化高校人事制度改革的目的,是高校改革的重要组成部分。     

论高校内部管理体制的改革与创新

高校内部控制体制改革是高等教育改革和发展的迫切要求，也是高校内部发展的客观需要。这一改革有其自身的特殊性，它受到高等教育系统外部环境、高等教育系统内以及高校内部三方面的因素制约。因此，必须转变观念，改革内部管理模式，理顺管理体制，形成激励竞争机制，增强办学活力，建立起新型的高校内部管理运行机制，全面提高党校的办学效益和整体水平。     

试论完善高校办学自主权

完善高校办学自主权是我国高等教育体制改革的一项重要内容,是高校适应经济和社会发展的必然要求,文章着对目前约完善高校办学自主权的思想观念、管理体制、宏观调控和高校内部管理水平4个相关因素存在的问题进行了分析评述,然后提出了一些改革的建议。     

推进高校体制改革建立内部分配制度必须处理好的四大问题

高校内部建立津贴制度的思想 ,始于 2 0世纪 90年代初。 1 993年我国实行工资制度改革 ,高校开始实行结构工资制。但由于当时人们的社会心理承受能力还比较低 ,习惯于吃“大锅饭” ,绝大多数高校为了回避矛盾 ,迎合大众心理 ,违背工资改革的初衷 ,工资中的津贴部分并没有搞活 ,国家预期建立的高校内部津贴制度并没有真正建立起来。 2 0世纪 90年代后期 ,随着我国工业企业改革获得成功 ,市场经济日趋走向成熟 ,人们心理承受能力也大大增强 ,与市场经济不相适应的分配模式严重阻碍高校教育事业的发展 ,高校内部分配制度改革势在必行。 1 999年…     

论高校学风建设评价体系的构建与实践

学风彰显着高校的办学品格、人才培养目标与办学质量.建立以学生为主体、教师为主导、校园环境为平台的高校学风建设评价体系,是市场经济条件下高等教育改革发展过程中,正确评价学风建设的有效保障,是促进高校学风建设的必然要求.     

转型与创新:对多校区高校办学若干问题的思考

多校区高校办学过程中所遇到的问题，有属于当前高等教育改革过程中的各高校所遇到的共性问题，也有多校区高校自身的特殊性所带来的个性问题。作为适应高等教育改革和发展新形势下高等教育办学的新形式，多校区高校理应在管理机制、学科模式、办学资源、校园文化进行创新，在众高校中起“领头羊”的表率作用。同时，多元化、复合型的办学模式也迫切需要多校区高校以开放的眼光来灵活应对前所未有的新问题，充分发掘有利因素，形成“人无我有，人有我优”的办学特色。     

论高校学风建设评价体系的构建与实践

学风彰显着高校的办学品格、人才培养目标与办学质量．建立以学生为主体、教师为主导、校园环境为平台的高校学风建设评价体系，是市场经济条件下高等教育改革发展过程中，正确评价学风建设的有效保障，是促进高校学风建设的必然要求．     

试论我国工资制度改革后事业单位津贴分配问题

本文在对我国1993年事业单位工资制度改革后工作人员工资“活的部分”的分配现状进行分析的基础上,提出事业单位“津贴”的一种分配模式,并给出该分配模式的数学表达式和运行机制。     

“包装设计工作室”在安徽高校“项目教学”中的可行性研究

当前,高校面临的核心任务是课程的改革,其中,项目教学是突出高职办学特色、促使课程改革走向优质的一条有效途径。本文结合课程改革中的新型教学模式——"项目教学",研究在安徽高校创建完善的、产学研一体化的包装设计工作室的必要性和可行性。     

高校培养高水平运动员办学体制的探究

文章针对高校培养高水平运动员办学体制面临改革问题，阐述了变革时期的大学体育以及变革时期对大学体育的要求与组织管理；进而提出逐步建设高校竞技体育训练基地，是高校培养高水平运动办学体制的发展方向，也是提升高校具备培养高水平运动员的自身能力的基础．     

高校教学过程中教学行为的选择

当前,高等教育改革已取得了一定的成果,就办学形式来看,已由单一的封闭式开始向多样化、开放式转化;就人才培养模式来看,正由知识型开始向创造型、开拓型方向转化.提高教学质量是高校教学改革的中心,涉及多方面的问题.本文拟就高校教学过程中如何正确选择教学行为作些探讨.