成人高等师范院校学员对教育学科课程的心理需求调查研究

本研究主要调查了在教师专业化的背景下,成人高等师范院校学员对教育学科课程的心理需求,为成人高等师范院校的教育学科课程的改革提供实证支撑。     

论"自我实现"型教师人格及其塑造

21世纪的高等师范教育应培养什么样的人才，这是高等师范教育必须正确定位的问题。本文认为，21世纪高等师范教育应培养“自我实现”型人民教师，这是社会历史的必然。“自我实现”型人民教师具有与以前所不同的特性。为了完成这一培养目标，高等师范教育应进行一系列的改革。     

我国高等师范音乐教育教学现状及对策研究

高等师范院校音乐教育工作的开展是提升高等师范院校专业音乐人才培养质量、推动高等师范院校音乐教育专业建设水平提升的有效方式。当前，部分高等师范院校领导以及教师忽视音乐教育专业师范性，不重视文化知识教育，存在功利主义倾向，信息化水平不高。鉴于此，高等师范院校要进一步平衡技术教育与文化教育、音乐教育与师范教育之间的比重，重视音乐专业审美价值，充分运用互联网信息技术，促进高等师范院校音乐教育专业学生学习效率的提升以及全面发展。     

试论高等师范教育的培养目标与改革

实施素质教育对未来人民教师提出了新要求及二十一世纪人民教师的具体目标，高等师范教育应进行改革，以培养胜任于素质教育的人民教师．     

新中国民族高等师范教育发展历程审思

随着现代化进程的不断推进,民族地区经济社会的发展对民族高等师范教育提出了新要求,回顾新中国民族高等师范教育发展历程,审思民族高等师范教育理念需要创新,民族高师院校"存在教育"的缺失,多元文化教师教育薄弱等问题,并提出相应对策,进一步开展和实施民族高等师范教育工作。     

问题和出路——从国外教师教育发展趋势看我国高等师范教育

通过对国外教师教育发展趋势的分析讨论，反思我国高等师范教育存在的问题，并结合国情提出了改革出路的建议．     

论发展高等师范教育的战略问题

优先发展高等师范教育是科教兴国的战略性问题。承担教师教育的学校，其本质和基本的特色就是师范。它是教育中的“工作母机”，是培养各类教师的“基地”。     

高等师范专科教育办学模式探析

通过对我国高等师范专科教育办学模式的探析 ,提出面向21世纪高等师范专科教育必须以培养中小学教师任务为主体 ,走师范教育与非师范教育相结合 ,职前培养与职后培训一体化的道路。实现以高等师范专科学校为主体 ,对地方职业大学、地区教师进修学院、地区师范学校进行实质性合并。     

试论高等师范专科学校的环境教育问题

在教育领域，加强对教育者的环境教育，已成为当代教育界的共识．作为培养中学师资的高等师范专科学校，在环境教育领域应发挥其重要作用．针对目前高等师范专科学校环境教育较为薄弱的现状，阐述了高等师范专科学校开展环境教育的目的和实施环境教育的主要途径，并提出了加强高等师范专科学校环境教育的若干建议。     

21世纪我国高等师范教育面临的机遇与挑战

党和政府对高等师范教育的高度重视，基础教育的改革和发展对高等师范教育的巨大需求，以及师范院校内外部改革取得的初步成效，都为高等师范教育的改革和发展奠定了基础，也提供了极好的发展机遇。但是，２１世纪是一个充满竞争和挑战的时代，我国的高等师范教育也必将受到新技术革命、社会主义市场经济体制、基础教育以及现行师范教育自身体体制的影响。因此，２１世纪的我国高等师范教育是机遇与挑战并存。     

高师数据库基础工程建设刍议

随着国家“高等师范教育教师数据库”的建立,各高等师范院校校级教师数据库的建设已发展、领导重视,专人管理,及时采集数是搞好这项工作的关键。     

论我院设置小学教育本科专业的必要性

针对高等教育大众化、教师教育一体化以及教师专业化发展的时代背景，从当前我国基础教育改革和基础教育新课程改革的要求，教师专业化发展趋势，我国高等师范院校专业改革和我院专业发展规划，形成广西合理小学师资培养格局等几个方面论述了我院新一轮专业结构调整中设置，1、学教育本科专业的必要性。     

关于三年制师专新《教学方案》的认识与思考

《高等师范专科教育三年制教学方案》是国家教委为深化高等专教育 教学改革，培养跨世纪的初中教师，促进义务教育的实施和民族素质的提高而制定的。     

在校高师学生发展现状的一个调查

高等教育大众化是我国高等教育发展的必然趋势。高等师范教育正面临挑战。我们认为，应从师范学生发展的现状来认识高等师范教育。为此，我们进行了教育专业(学生)的问卷调查，根据回收的问卷对调查结果作了统计分析，得出了几点结论，为我国高等师范教育改革提供决策参与。     

浅谈师专英语专业学生教育实习的前期指导

教育实习是高等师范院校教育的一个重要环节，是实现高师院校培养目标的重要途径，也是检验学生所学专业知识是否牢固的重要手段。而教师的指导作用是教育实习这一活动中非常重要且必不可少的．本文分析了一些在实习准备前期指导教师可能会遇到的问题，并提出了处理的方法。     

论“以学生为本”在高等师范院校英语专业课程编排中的运用

随着改革开放的发展，21世纪的社会对英语专业人才的要求是以“复合型”英语专业人才为主。这无形中给高等师范院校英语专业的教学带来了新的机遇，也带来了挑战，因此高等师范院校在英语专业的课程编排中，应该积极地改变以往的排课理念，由以往的“以教师为本”的教育理念向“以学生为本”育人理念转变。     

高师本科教育质量问题探析

高等师范教育在培养教师中的重要作用与地位已众所周知,但高等师范教育面临的一些问题却使培养出来的人才大打折扣,那么,如何才能提高高师本科的教育质量呢？在本文中,笔者主要探讨了高师本科教育现存的问题并提出了建设性建议,希望对高师本科教育质量的提高能有所帮助。     

高等师范教育与民族贫困地区旅游开发

本文通过对高等师范教育以及旅游的基本功能的分析，指出高等师范教育和旅游在塑造人格及促进地方经济发展等方面的功能是相通的。作者结合本地区实际，进一步探讨了高等师范教育如何与地方经济结合，促进民族贫困地区旅游开发和经济发展的基本途径和方法。     

我校学生心理健康状况浅谈

教师是实施素质教育的关键，而高等师范院校是中小学教师的主要来源。师范院校学生的心理健康状况和心理健康教育能力将对今后中小学心理辅导与教育工作具有间接和直接的影响。因此，在讨论中小学心理辅导与教育的主题下，对高师学生的心理健康状况，如何认识这些状况及怎...     

构建新形势下的新型《中语教法》课

基础教育课程改革成败的关键，在于广大一线的中小学教师。面对新的教育形势培养一支新型的高素质的中学语文教师就成了高等师范院校的当务之急，本文将从培养目标、教学内容、教学形式等方面探讨一下传统《中语教法》课的重构。