“以情优教”到“知情交融”的教学改革刍议

近年来，随着心理学对情绪现象研究的深入，人们逐渐认识到情感因素在教育中的重要作用，因此提出了重视情感因素的一系列教学模式，并围绕如何将情感因素融合到教学过程中进行了许多有意义的研究。本文从情绪教学理论的发展入手，阐述了情绪在教学中的作用。     

试论以实验为基础的化学教学观

以实验为基础是重要的化学教学观.从当前化学教学中"以实验为基础"的教学观淡漠与认识不足出发,从以下4个方向重点论述了化学教学中"以实验为基础"的含义及其实施措施①把实验作为实现中学化学课程目标重要而有效的途径和方法,贯穿于中学化学教学的全过程.②把学生作为实验教学的主体,充分发挥学生在实验中的主观能动性.③把实验作为一种探究活动,强调实验探究教学.④把实验作为实验事实,培养实事求是的科学态度.     

多渠道培养学生学习高数的兴趣

兴趣是学生学习最直接的动力，因此培养和增强学生学习数学的兴趣至关重要。文章主要从教师自身修养，以及如何驾驭教学内容等方面，探讨了高数课中如何激发学生学习数学的兴趣。     

中职化学实验有效教学方式探讨

化学作为一门以实验为基础的自然学科,不仅是化学课的辅助,而是理论课的深入和拓展。传统的化学实验往往忽略对学生能力的培养,因此,如何在化学实验教学方式上进行有效的改革,成为提高实验教学质量的重要突破。     

归纳策略在化学教学中的应用

运用归纳教学策略教授化学概念和化学理论知识,是一种行之有效的教学手段.文章论述了归纳教学策略能达成的教学目标及实施步骤.     

浅论农业中专化学的教学实施方案策略

化学是中等专业学校的一门重要的基础课。对我们农业学校来说,不少专业基础课、专业课、生产实习课都需要一定的无机、有机及分析化学的基础理论、基础知识和基本操作技能等。所以,作为一名教师,我们应该从化学这门学科本身所具有的特点、教学目标、教学内容,针对现代教学存在的教学误区,施行一套合理可行的教学方案。在知识的探索过程中,帮助学生掌握概念和原理,体验探究过程的本质,发展科学探究能力,应该作为化学教育改革创新的新视角。     

以情促感 以感增效——浅议初中物理课堂的有效教学

物理学习的过程是师生的情感交流和体验过程,利用情感教学理论,建立良好的师生关系,选择合适的教学方法,以情促感、以感增效,使物理知识化繁于简,化抽象于具体,从而提高课堂教学的有效性.     

外语学习情感心理研究的现状分析与框架构建

目前,外语学习情感心理研究取得了长足进展,但也存在研究广度和深度不够、实证性研究所占比例较低以及研究方法比较单一等方面的问题。以后的研究应该构建本土化的情感心理研究范式,建立一个在以情优教理念和乐学的情感教学原则指导下的能够调节学生外语学习心向的情感性操作体系,以促进学生的认知学习和情感发展,以达到整体的“人”的成长。     

化学教学中激发学生质疑的教学策略

营造宽松良好的民主课堂,让学生有疑敢问;激发学生学习兴趣,让学生想疑好问;教给学生有效质疑的方法,让学生有疑善问;留给质疑时空,让学生见疑必问,从而使学生积极主动地自主学习,提高学习效率,提高学生素质。     

化学教学中实施绿色化学教育的策略研究

化学教学中实施绿色化学教育是必要的也是可行的。通过课堂教学、实验教学、课外活动和实践活动等四方面“适时、适度、适量”地渗透绿色化学知识 ,使学生了解和接受绿色化学理念 ,树立环保意识和可持续发展观念。并采用平行班对比法进行实验研究 ,通过为期一年的实践与探索 ,对两个班学生的化学成绩和环保意识 (问卷调查 )平均分进行了统计学分析 ,收到了较好的效果 ,验证了策略的有效性。     

高师生物教学法中情感体验的研究

元认知理论的提出为我们深化教学改革、开发学生的智力打开了一条新思路，本文从元认知情感体验的角度出发，通过分析高师中学生物教学法课程教学中情感体验的重要性，提出在中学生物教学法课程教学中提高师范生的元认知情感体验，主要应在教学技能和教学设计等方面给予重视并加以改进，从而提高生物专业师范生的教学技能，培养适应基础教育课程改革要求的中学生物教师     

项目教学法在中职Photoshop课程中的应用

目前,中职学校在Photoshop图像处理课程教学中大多还沿用传统的模式。基于此,笔者采用项目教学法在该课程中进行实践应用。经过实践教学,项目教学法有效地建立了课堂与社会生活的联系,从而使学生的学习更有针对性和实用性。本文就谈谈笔者在该教学中应用项目教学法时的心得体会。     

中等职业学校单片机课程教学方法初探

单片机相关课程在中等职业学校机电一体化和自动化控制相关专业的教学大纲中是一门必不可少的专业必修课,但是由于软硬件开发技术的迅速发展和更新,陈旧的教学方法和手段逐渐被淘汰。本文通过提出的项目案例、软件仿真教学法和CDIO考试理念实践过程,证明了该方法能够有效的激发学生学习热情,提高学生创新和动手能力,符合中等职业学校的教学特点,取得了更好的教学效果。     

《化工环保与安全》课程实用教学法探讨

《化工环保与安全》是化工类专业的一门重要的专业课程,它对于学生专业素质的提高及其环保和安全意识的增强具有十分重要的意义。教学过程中应采取案例教学、现场教学等多种教学手段,增加实践教学的比例,大力开展校企合作等。只有这样,才能取得理想的教学效果。     

高职化学工程技术专业教学改革的探索

本文以安徽理工大学省高职高专示范专业的专业教学改革历程为例，阐述了化学工程技术专业教学改革的思路和具体做法，以求共鸣，促进高等职业技术教育教学改革的全面开展。     

实践教学是高职教育的生命

本文结合当前高职教育存在的一些问题，提出了高职教育要想在竞争中立于不败之地，就必须主动适应社会经济的发展，突出以能力本位的特点，把实践教学视为高职教育的生命，真正培养出素质高，能力强，受社会欢迎的毕业生。     

化学实验的微型化研究在教学中的实际应用

本文通过中学教材中几个典型的化学实验的微型化应用实例,来阐述并探讨微型化学实验在中学教学中对提高教学效果的作用,以及在中学素质教育改革中通过微型化学实验来锻炼学生的实验技能、培养学生的自主探究和自主创新能力、完善学生的思维品质以及培养学生的环保意识所能起到的作用.     

化学实验的微型化研究在教学中的实际应用

本文通过中学教材中几个典型的化学实验的微型化应用实例,来阐述并探讨微型化学实验在中学教学中对提高教学效果的作用,以及在中学素质教育改革中通过微型化学实验来锻炼学生的实验技能、培养学生的自主探究和自主创新能力、完善学生的思维品质以及培养学生的环保意识所能起到的作用。     

《工业化学》教学方法的探讨

《工业化学》是职校化工类专业的主要课程之一,是比较关键的课程。针对该课程因其内容多、流程复杂、课时紧的实际问题提出相应的教学建议,仅大家参考。