我国高等教育改革之路及问题研究

通过对我国高等教育改革的历史回顾分析教育改革中存在的问题及原因 ;探讨加快我国高等教育改革的道路。具体找出了我国高教改革面临的困难有高等教育中教育思想和教育观念的改革不深入、教育体制改革速度过慢、手段不硬、教学改革存在“四个方面的投入不足”、素质教育薄弱急需加强等问题。提出了深化我国高等教育改革必须加快高教体制改革速度 ,增强体制改革的力度 ;深入细致地进行教学改革 ,培养面向现代化、面向世界、面向未来的跨世纪人才 ,深化教学内容和课程体系改革 ,提高人才培养质量 ,全面开展教育思想、教育观念的大讨论 ,使教育改革深入人心     

开展教育改革试点,定向培养农村小学、幼儿园“全科型”教师

＂开展定向培养农村小学和幼儿园‘全科教师’教育改革＂是我校承担的省政府首批教育体制改革试点项目,本文对教育体制改革试点项目意义、目标、内容、任务及措施进行了系统阐述,为教育体制改革试点项目的推行提供了具体框架。     

全国1600所学校将试点信息化教学

教育部日前发出通知，将在全国范围内用四年时间试点信息化教学，推进优质教育资源共建共享与应用，促进教育公平、提高教育质量。参加试点的学校达1600所，上海今年可申报两个试点区县、二十所试点中小学、八所试点职业院校和两所试点本科院校。信息化教学试点分为区域综合试点、学校试点和专项试点。区域综合试点将重点围绕教育信息化促进本地区教育，探索优质资源共建共享途径；     

基于“卓越工程师教育培养计划”的机械专业人才培养模式研究与实践

<正>"卓越工程师教育培养计划"(简称"卓越计划")是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》的重大改革项目,也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才,为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务,对促进高等教育面向社会需求培养人才,全面提高工程教育人才培养质量具有十分重要的示范和引导作用。黑龙江工程学院机械设计制造及其自动化专业作为教育部"卓越工程师教育培养计划"第一批的试点专业,几年来,围绕"卓越计划"工作要求,树立了全面发展和多样化的人才培养理念,树立主动服务国家和地方经济的战略需求,主动服务行业、企业需求的观念,改革和创     

高职高专教育人才培养体制改革中的深思

在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》第三部分体制改革中提到人才培养体制改革,作为一名在职业技术学院从教五年教学工作的教师来说,对这点我深有感触。职业教育要面向社会,着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力,注重以服务为宗旨,以就业为导向,推进教育教学改革。如何实现这些目标,我认为有以下几点非常重要：     

浅析新课程下初中体育实践教案的现状和对策研究——以苏州市区为例

1996年6月中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出，要“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系”；2001年6年,《国国务院关于基础教育改革与发展的决定》进一步明确了“加快构建符合素质教育要求的基础教育课程体系”的任务。于是，我国新一轮基础教育课程改革在世纪之交启动。经过充分酝酿和研究，教育部制定了《基础教育课程改革纲要（试行）》，确立了改革目标,研制了各门课程的课程标准或指导纲要。这次课程改革就是新课程改革。 1999年《中共中央关于深化教育改革全面捧进素质教育的决定》指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。”     

湖北：建设“武汉城市圈教育综合改革国家试验区”

8月4日,教育部与湖北省人民政府商定共建“武汉城市圈教育综合改革国家试验区”,并签订了合作协议书。其内容包括实施教育综合改革试验,探索教育管理新体制、统筹协调新机制、科学发展新模式,促进各级各类教育协调发展等多项政策和措施,使武汉城市圈率先在中部地区基本实现教育现代化,为实施促进中部地区崛起战略和推进武汉城市圈“两型社会”建设提供人才保障和智力支撑,为全国教育改革发展提供依据。教育部部长周济、湖北省省长李鸿忠分别在部省合作协议文本上签字。     

陕西高等教育事业振兴与发展的理性思考

自20世纪末、21世纪初开始，中国高等教育的发展正在逐步由精英教育向着大众化教育转变，随之而来的“坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构，合理配置教育资源，提高教育质量和管理水平，全面推进素质教育”便成为中国教育体制改革的重心．如何针对陕西高等教育发展的现实，探察陕西高等教育存在的问题和发展的机遇，将陕西教育事业推进到一个新的发展阶段，是当前和今后的一个义不容辞的历史重任。     

发展现代远程教育 构建终身学习体系——曲靖师范学院电大教育发展迅速

曲靖师范学院的电大教育起步于1982年，1992年经省政府批准，成立电大分校，1999年参加“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究。2002年和2005年，分别顺利通过了中期评估和“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究的总结性评估。     

浅谈师专毕业生就业制度改革

随着教育体制改革的不断深入，师专毕业生就业制度将逐渐由“国家负责分配”转为“双向选择，自主择业”。为适应形势的发展，政府主管部门、学校职能部门、毕业生都应解放思想，积极主动地适应，推进毕业和就业制度的改革。     

让孩子们在社会实践中成长 ——记中国少年报社 北京崇文区小记者站

《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》中,将20世纪末和21世纪初我国国家教育改革与发展的主要任务确定为“改革人才培养模式,由‘应试教育’向全面素质教育转变。”国家主席江泽民在《关于教育问题的谈话》中指出:“不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里,要     

当前农村中小学面临的机遇与挑战浅析

我国的教育体制改革不断向纵深推进,基础教育课程改革全面铺开,教育改革对于农村中小学来说,既是一次机遇,又是一种挑战.     

合肥：筹建科技银行解决融资问题——合肥市各部门签下科技创新“责任状”

合肥市主要领导年初时曾表示，我市作为唯一一个国家科技创新型试点市。相关工作将在今年取得突破性进展。为“多管齐下”推进我市科技创新。合肥市多个部门日前拿出了一份“责任状”——《〈合肥国家科技创新型试点市工作方案〉任务分解》。为解决最根本的资金来源问题，合肥市将筹建股份制“合肥科技发展银行”。合肥市科技局将制定、出台创新型企业评价认定制度和标准，到2010年共培育150家创新型企业。     

科技馆在学生素质教育中的作用

1993年我国颁布了《中国教育改革与发展纲要》，中小学教育开始由应试教育向素质教育转变。1997年，国家教委出台了“关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见”。1999年，党中央、国务院又做出了“关于深化教育改革，全面推行素质教育的决定”。     

600所本科院校转型职教

正教育部副部长鲁昕3月底表示,中国解决就业结构型矛盾的核心是教育改革。今后,中国将以建设现代职业教育体系为突破口,对教育结构实施战略性调整,而这一调整集中在高中和高等教育阶段。目前,教育部的改革方向已经明确:国家普通高等院校1 200所学校中,将有600多所转向职业教育,重点是年大学扩招后"专升本"的地方本科院校,转型的大学本科院校正好占高校总数的。目前,国家教     

论高职教育与师资队伍建设

高等职业教育是高等教育领域在改革开放时期中诞生的新生事物 ,是我国高等教育结构改革的需要 ,它是在社会主义市场经济条件下 ,科技进步对高级职业人才需求的客观反映和必然要求。1985年中共中央在关于教育体制改革的决定中指出 :“对高等教育明确提出要大力发展高等职业教育 ,要逐步建立起从低到高的就业配套、合理布局、并与普通教育相互沟通的职业教育体系”。教育部 1998年提出大力发展高等职业教育 ,1999年又在《面向二十一世纪教育振兴行动计划》中 ,再一次提出要积极发展高等职业教育。在党和国家的大力支持和积极推动下 ,我国的高…     

浅谈如何面对新一轮课程改革

国家新一轮基础教育课程改革已于2005年在全国全面实施。这次改革将是一场教育领域的革命。但其成败的关键取决于我国千百万中小学教师的教育理念是否更新，教育方式是否改变。这是因为在整个教育系统中。教师是教育政策的最终执行者，课程的诠释者，教学的实施者。面对教育改革和挑战，教师应有充分的准备性和适应性。我们如何面对新一轮课程改革？多年的教育教学使我认识：     

中高职衔接“三二分段”人才培养模式探索与创新

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出：构建中等职业教育与高等职业教育课程、培养模式和学制贯通的＂立交桥＂。为贯彻《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》,构建广东特色现代职业教育体系,加快高素质高技能人才的培养,广东机电职业技术学院作为2010广东省首批试点院校之一,根据省教育厅文件精神,积极探索并创新人才培养模式,为广东产业升级、转变经济增长方式培养高层次技能型专业人才。     

新余赤子科教精英——记南昌大学副校长、博士生导师谢明勇教授

上世纪90年代，江西教育科研领域的“三无”（无院士、无重点院校、无博士生）现状是江西急待解决的问题，为此，以吴官正同志为书记的江西省委、省政府可谓竭尽全力，致力于江西教育的改革和重组。1993年5月，经教育部批准，江西最强的两所大学——江西大学、江西工业大学合并成立南昌大学。1997年，南昌大学进人国家“211工程”，即国家重点建设院校，     

高校后勤社会化改革初探

一、高校后勤社会化的必然趋势党中央、国务院一贯重视高校后勤改革。早在1985年5月27日发布的《中共中央关于教育体制改革的决定》中明确指出:“高等学校后勤服务工作的改革,对于保证教育体制改革的顺利进行极为重要,改革的方向是实行社会化。”1995年中共中央、国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》进一步明