嵌入式系统教学模式的研究与实践

微电子技术、通信技术和计算技术的飞速发展,极大地推动了嵌入式系统在各个行业尤其是通信和消费类电子产业的应用.传统教学体系结构落后,导致毕业生缺乏工程实践能力,无法适应企业的实际需要.本文通过对嵌入式系统教学现状的分析,提出了建立嵌入式系统教学体系的改进方案.     

UART串行通信设计技术在嵌入式实验教学中的应用

基于嵌入式实践教学的需求,根据当今嵌入式串行通信设计技术实践教学发展的方向,以嵌入式系统的专业特点,提出了以UART串行通信设计实验为引导进行嵌入式实践教学改革,并给出UART实验教学的基础开发项目,结合实验教学实际与实践教学的经验,在教学过程注重学生的学习及创新能力的培养,强调在实践中学习。阐述了串行通信设计技术在嵌入式实验教学中的应用和实验教学效果,不但具有较强的可操作性,而且在推进嵌入式系统实践教学方面收到良好的效果。     

嵌入式系统无线通信技术的应用研究

文章采用嵌入式系统、蓝牙技术以及无线局域网技术,简单介绍了一种采用蓝牙嵌入式系统的无线局域网通信技术,以期能够以此来为嵌入式系统的设计人员提供参考。     

基于嵌入式系统的移动Agent通信机制研究

随着嵌入式系统技术的不断发展,嵌入式系统对于参与移动计算、分布式计算产生需求.移动 Agent技术具有灵活性、自主性、移动性、平台无关性、支持离线计算等众多优势,特别适合于分布式计算及移动计算.将移动Agent技术应用到嵌入式系统中,十分具有应用价值.通信机制是移动Agent系统的核心机制.在嵌入式系统环境下由于计算资源及网络资源的限制,提出了一种比较可靠的EMA通信机制.     

基于CAN总线技术的通信子系统研究

在分析嵌入式系统数据通信要求的基础上,研究并设计了一个基于CAN总线技术的通信子系统,用于嵌入式系统之间的数据通信,并给出了具体实现方案.该通信子系统由一片单片机芯片,一片双口RAM芯片和一片CAN控制芯片以及CAN接口芯片组成,其中单片机芯片和CAN控制芯片作为系统的控制部分,而双口RAM作为系统与主处理器之间的数据交换通道,从而使得分散嵌入式系统之间的通信变得更为方便简捷,并且该通信子系统具有一定的通用性和可剪裁性.     

无线监控系统中嵌入式技术的应用研究

本文主要论述了在嵌入式Linux操作系统的环境下,以GPRS通信技术作为通信手段,实现的远程无线监控系统,并以北京市夜景照明监控系统为例,对该系统的整体解决方案及在嵌入式环境下实现GPRS业务的应用加以论述。     

谈社会需求驱动下“嵌入式系统”教学体系的改革

文章概述了嵌入式系统教学的现状。提出构建嵌入式系统教学体系的思路，探讨了嵌入式技术人才培养的目标层次，探索嵌入式技术人才培养实验教学模式。     

基于AT91RM9200微处理器的嵌入式软件平台构建

随着计算机技术和通信技术的迅速发展，嵌入式系统得到了越来越广泛的应用，嵌入式系统的设计已经成为现代电子设计的一大领域和方向。本文以AT91RM9200型微处理器的硬件平台为基础，构建了一个嵌入式软件平台，为后续的嵌入式系统应用开发提供了有力的支持。     

基于蓝牙的嵌入式通信模块的实现

将蓝牙技术与嵌入式技术结合起来,选用蓝牙芯片BlueCore2External和ARM系列S3C2410X给出了一个基于蓝牙的嵌入式通信模块设计模型．探讨了相应的软件和硬件系统的构成,在嵌入式平台上实现了这一模块设计．     

“嵌入式系统”教学实验开发板的设计

该文介绍了一款以新唐NUC140VE3AN微控制器为核心,配合外围电路形成的嵌入式系统教学实验开发板。该实验开发板自带USB调试下载器,可完成GPIO、串口通信、SPI通信、I2C通信、A/D转换等多种实验,功能丰富,适合学生在多种场合灵活使用。初步的教学和实践证明,开发板可以有效调动学生的学习兴趣,提升学生的创新能力,改善"嵌入式系统"课程教学的教学效果。     

项目驱动的嵌入式系统教学探讨

针对嵌入式系统课程教学特点,从激发学生学习兴趣和动力、培养学生自主学习和创新能力的角度,探讨了一种项目驱动的嵌入式系统课程的教学方法,并以一具体的项目为案例分析了教学方法的应用思路。     

嵌入式系统实践教学研究与设计

为培养适应社会需求的嵌入式人才,本文提出符合计算机专业特点的嵌入式软件技术方向人才培养目标,对目前计算机嵌入式系统教学的现状展开分析与研究,结合嵌入式实验教学的特点,制定了一套切实可行的课程体系和教学模式,包括设计多层次嵌入式实验内容,实践开发平台,WinCE开发工具以及教学考核方式等多方面的内容。     

嵌入式系统应用基础课的实践与探索

嵌入式系统是一门实践性很强的课程,所涉及的内容非常多。为了使学生能快速地掌握ARM的应用与设计,缩小教与学之间的距离,针对目前课堂教学及相应实验教学中存在的问题,以电子科学与技术专业为试点,对该课程的授课方式进行了改革实践。将理论教学课与实验教学课相结合,增加一些有实际应用背景的或研究性实验,有效地提高了学生对嵌入式系统的学习兴趣,以及动手实践能力,取得了较好的预期效果。     

计算机专业《嵌入式系统》课程实践教学探索

嵌入式系统是一门实践性很强的课程,结合福建师范大学数计学院计算机科学与技术专业的特点,提出了一种分层次、多方位的立体实践教学方案,探索了多样化的嵌入式系统实践教学形式.这种模式极大调动了学生学习的积极性与主动性,有效提高了他们的实践动手能力,在高校嵌入式系统实践教学中是一种行之有效的方法.     

基于J2ME的WebService掌上系统的设计与实现

基于WebService嵌入式技术掌上应用系统,采用先进的WebService技术,经过测试完善、准确、智能、自动学习的算法,开发与设计的评教系统运行十分稳定,对教学有很大的促进作用.     

项目化教学在嵌入式系统实践课程中的探索

针对目前嵌入式系统实践教学与人才培养之间的问题,提出了全新的项目化教学的创新实践教学模式。以项目为中心,即紧紧围绕项目的实际需求,开展相关知识与技能的学习。这种教学模式可以调动学生的学习积极性及主动性,提高学生的动手操作能力,培养学生的团队精神和合作能力。     

面向实践教学的“嵌入式系统”课程体系构建与探索

针对目前嵌入式系统课程体系中存在的课程间缺乏关联和融合、理论教学与实践教学相脱节的问题,提出了依据嵌入式系统知识结构内在关联性,优化整合教学实践中嵌入式系统课程间知识衔接,达到理论与理论课程教学内容的衔接、理论与实践教学内容上的衔接,综合体现嵌入式系统技术各层次理论知识与其实现过程相关性,形成理论与实践协同的多层次嵌入式系统课程体系,使学生建立完整的嵌入式系统知识体系的认知结构,达到学以致用的效果。     

计算机学院嵌入式实验室建设初探

通过对嵌入式系统教学特点及相应实验室建设内容的分析, 对吉林大学计算机科学与技术学院嵌入式实验室进行了全方位的规划, 并对如何建立嵌入式系统专业实验室进行了探讨. 确立了以基础实验室建设为中心、 以关键技术优势或自身技术优势为基本点建设嵌入式实验室的指导方针.     

S3C2410在ZigBee无线通信中的应用

ZigBee是近年来出现的一种新兴的短距离无线通信技术。在各种无线网络技术中,ZigBee技术具有组网灵活、设备成本低、电池寿命长等优势。文中介绍了ZigBee技术以及一款Samsung公司使用ARM920T处理器内核开发的嵌入式处理器S3C2410的性能,阐述了该系统的硬件和软件平台设计方案,并利用该处理器构建一个嵌入式无线系统,满足目前人们对于低功率、低成本无线通信的要求。