物理试卷讲评课的方法和策略

上好物理讲评课可以帮学生纠正错误、巩固双基、规范解题、提高解决物理问题的能力。一堂好的讲评课可以潜移默化的培养学生初步形成独立获取知识、创造性的运用知识解决现实问题的能力及良好的个性和人格。学生会大有收获。上好物理讲评课要做到“三评四讲”。     

物理教师应重视试卷讲评课的教学

在众多物理教学研究活动中,大多数教师是围绕新授课展开的,而试卷讲评课的研究相对较少。考试是教学的重要组成部分,是检验教学效果的重要手段,要达到考试的效果,在考试后教师要及时做好试卷分析,有针对性地进行评讲,查漏补缺总结经验,弥补不足是很必要的。试卷讲评课是课堂教学中一个很重要的课型,其根本目的是纠正错误、分析得失、巩固提高,对实现物理课程目标,提高学生科学素养有着举着轻重的作用。因此,我们因重视并加强对试卷讲评课教学的研究。结合本人的教学实践,谈几点做法：     

物理教师应重视试卷讲评课的教学

在众多物理教学研究活动中,大多数教师是围绕新授课展开的,而试卷讲评课的研究相对较少.考试是教学的重要组成部分,是检验教学效果的重要手段,要达到考试的效果,在考试后教师要及时做好试卷分析,有针对性地进行评讲,查漏补缺总结经验,弥补不足是很必要的.试卷讲评课是课堂教学中一个很重要的课型,其根本目的是纠正错误、分析得失、巩固提高,对实现物理课程目标,提高学生科学素养有着举着轻重的作用.因此,我们因重视并加强对试卷讲评课教学的研究.     

浅议试卷讲评策略

科学试卷讲评是每个教师在科学教学一个重要的环节,如何简约有效的试卷讲评是我们一直探讨的问题,笔者结合案例达到轻负担,高质量的教学效果,而要完成试卷讲评的目的—— 解决学生的问题,必须做好二方面工作:(1)做好试卷讲评前期工作(做好四方面的准备).(2)讲评策略(分4步进行,特别在互动交流和深度挖掘,迁移延伸这两步结合实例进行具体的论述).这样让学生在不断地激励、唤醒、鼓舞中,快乐高效地学习.     

两节试卷讲评课的思考

在新课程背景下,多数教师仍一味地主宰试卷讲评整个过程,学生只是充当跟在后面应和的配角,没有了展示个性的空间,效果自然不好。因此如何消除这种传统试卷讲评课的弊端,创建一种新的与适应新课程改革和学生发展需要的试卷讲评课,是教学中常常思考的问题。解决的办法,首先通过问卷调查,了解学生的学习实际和需求,然后大胆尝试。通过小组生生讨论、生生争论、请教老师等来解决试卷中的疑难知识,从而在试卷讲评课中利用教师的教学机智随时调整教学环节和思路,学生的情绪状态、交往状态、思维状态、目标达成状态得到较好的协调、统一。     

英语试卷讲评课的艺术

英语试卷讲评课是高三英语教学中的一个重要环节,对提高教学质量、强化教学效果有着重要的意义。要上好英语试卷讲评课,教师必须抓好如下三个环节,并把握讲评方法和艺术。其一,讲评前夯实准备工作。教师应遵循针对性、及时性、一切从学生实际出发的原则。一是教师必须事先体验,把试题做一遍。如果教师没有切身体会解题的思维过程,就难以了解学生的解题思路和过程,讲评的针对性就不强。二是要及时进行批改。教师必须保证测试当天完成试卷批阅,     

浅谈如何上好高中英语试卷讲评课

一般而言,进入高三后,学生每周都有一次以上的高考模拟试题训练,因而,试卷讲评课也就成了高三英语课堂教学的重要组成部分,其最终目的是提高学生的英语思维能力和解题能力。本文针对当前部分高中英语教师在试卷讲评课中存在的机械化、主次不分等不足,谈谈上好高中英语试卷讲评课的几点做法。     

浅析如何上好生物试卷讲评课

文章对教师如何上好试卷讲评课提出了自己的观点和看法。指出试卷讲评课要使学生完善知识系统和思维系统，提高分析问题和解决问题的能力；同时教师通过讲评要了解教学中的不足从而改进教学。     

高三地理试卷讲评课的生成与设计

高考前的综合复习阶段,教师和学生所面临的较多状态是练习、考试与讲评。积极高效的讲评有利于学生学习薄弱环节的解决,也有利于学生错误知识点的纠正,更有利于学生综合能力的提高。讲评课应该是高水平的综合复习课,讲课的模式和方法决定学生的学习效率。     

优化试卷讲评课教学,提高复习效率

试卷讲评是高三生物教学过程中的重要环节。教师要精心准备,抓住典型、有所侧重地及时讲评,还要延伸发散,创新思维,归结技巧。同时,讲评中要调整教师的角色,淡化教师“讲”,强化学生自主“学”,变结论式的学习为探究性、反思性的学习。让学生积极参与,合作交流,互相补充,获得知识,开拓思维,提高复习效率。     

高三语文试卷的讲评浅议

高三试卷的讲评是高三复习的重要部分,在此过程中很难把握其分寸.该怎样讲评才有高效,现谈点粗浅的看法.一、做好讲评前的准备讲评试卷不能从头到尾一味的讲解,而失去重点,也不能对答案,就题论题.要做到针对性讲评,把试卷讲深讲透,务必要广泛收集试卷信息,仔细分析答题情况.     

高三语文试卷的讲评浅议

高三试卷的讲评是高三复习的重要部分,在此过程中很难把握其分寸。该怎样讲评才有高效,现谈点粗浅的看法。     

讲评课的教学策略

讲评课的内容有试卷、作业、学生观点的评价等多方面的,下面以试卷的讲评为例,对地理讲评课做一些探究.     

浅议化学讲评课

讲评课是一种特殊意义的复习课,对学习化学知识与提高学科能力起着矫正、巩固、充实、完善和强化的重要作用,在化学总复习中占有重要位置.本文论述了化学讲评课的几种常用方法、思路,以及在讲评课应注意的事项.     

利用项目信息函数编制物理试卷的方法

介绍了项目信息函数及其性质，提出了用项目信息函数这种方法选择物理试题的实例。     

试论物理试卷的评价

为了确定物理教学的起点,为了衡量物理教学的效果,为了选拔物理学科的突出人才,物理教师需要对学生进行物理考试。可以说,物理考试是物理教师的一项经常性的工作。考试的结果有三个作用;一是让学生了解自己学习的成绩和存在的问题,鼓舞和促进学生勤奋学习;二是让教师了解自己教学的效果和存在的问题,从而促进教师改进教法,提高教学质     

作文讲评课的有效性研究——以游记作文讲评课为例

课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步。具体表现在：学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不热爱到热爱,从不感兴趣到感兴趣。最核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学[1]。     

如何提高讲评课的效率

一、目前讲评课中存在的主要问题调查1.不重视讲评课。很多教师不喜欢上讲评课,认为讲评课就是宣布分数,公布答案,于是就不再像上新课或复习课那样认真备课,只是就题论题。由于教师的无准备和不重视,导致学生对讲评课的重要性