小学新课改实施过程中存在的问题及对策研究

新课改的核心理念是"以学生发展为本,基于学生发展,关注学生发展,为了学生发展".新的理念给传统的教法、学法带来了挑战,因此在新课改的实施过程中,出现了新变化,也暴露出了很多的问题.如何破解这些难题,让新课改真正的落到实处,是迫在眉睫的事.     

“引题”六法

教材教法研究是时代所需,新课之前的"引题"更需我们老师探究."引题"的方法就是新课改教学研究中的一个重要内容.     

新课改下数学教学的思考

新课改下,提高教学教学质量,在数学教学中推进素质教育需做好几方面工作:换位思考,转变观念,改革教学方式,转变学习方式,选用多种教法,加强教学互动;采用多种评价方式,促进学生发展.     

创新教育在新课改语文教学中

新课改提倡创新教育：启迪兴趣为创新打开大门;改进教法把创新教育渗透其中;发散思维给创新教育插上翅膀     

新课改背景下师范专业人才培养模式的探索与实践

以传统物理学专业为例,对师范人才市场适应性现状进行了分析,提出专业培养体系的探索和尝试的主要思路,通过一系列人才培养改革实践,对新课改下师范专业人才的职业技能、专业能力培养模式、中教法课程体系作出分析和探索.并对当前师范体系的人才培养模式的完善提供一些建议.     

拓点延线 步步为“赢”——例谈初中语文课堂中的“拓展教法”

新课程改革不断深入发展,语文课堂教学改革也正方兴未艾。笔者结合平日教学实践,努力探寻介于传统授课模式与经改革后愿望的模式之间的结合点,它既不脱离一直以来传承下来的确有实效的教学,又能体现最新的新课改理念,达成三维目标,即本文例谈的“拓展教法”。     

围绕“教法”和“学法”构建高效语文课堂

课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学。在新课改的实践中,只有关注教师和学生两大方面,才能实现高效课堂。本文阐述了围绕＂教法＂和＂学法＂高效构建高效语文课堂的策略。     

教师在高中英语课堂中的任务浅析

新课改是我国建国以来的第八次改革,也是力度最大的一次。高中英语新课程标准以及教材的改革,为我国英语教学带来了新的生机,为培养能真正适应二十一世纪的激烈的竞争,既具有丰富的本国的人文知识,又有跨文化意识与跨文化交流的国际性人才提供了前提。但作为新时期培养“国际性人才”的教师,能否充分认识到新课程改革的必要性以及正确实施教法改革成为新教材改革成败的关键。因此,一线教师应该怎样在课堂上实施新课改就显得尤为重要。     

关于新课改下如何备生物课的思考

新课改要求培养学生的创新意识和独立探索能力,为此,对生物备课提出了新的要求。从备教材、备学生、备教法、集体备课、备学案、备教学硬件和软件、备作业等方面谈谈笔者的一些思考。     

新课标指引下的生物备课

备好课是上好课的关键,也就是常说的备课是基础,上课是归宿。以备每一节课来说,总要明确生物学新课程标准对本课教学的目的和要求,懂得本课的内容范围,并且要想方设法把该讲的内容讲清楚（或者是使实验课）达到所规定的要求等。这些和过去的备课在方式上没有什么区别,而问题的关键是要想方设法把该讲的内容,以学生为主体,交给学生,实行师生互动。新课改要采用新教法,这也是由于使用新教材而引起的备课方式的新变化,那就是生物学新教材生动活泼,教师的教法更要做到生动活泼。为了在生动活泼的课堂气氛中设法把该讲的内容讲清楚,做到有的放矢,在备课时就必须特别关注新课改中生物学新教材赋予我们备课的新特点和新要求。     

浅谈如何教好《机械制图》

《机械制图》是一门理论性和实践性都较强的基础课，它主要培养学生看图、画图、空间想象和应用能力。传统的“教师讲，学生听”的教法早就不能适应新课改的要求了。那么，如何教好《机械制图》呢？笔者认为要做到以下几点：     

数学新课改中的教学体会

新课改一再被关注提起,但对新课改的意义所在,人们的理解却大相径庭,新课改教学中究竟该如何贯彻教学任务,什么是新课改,标准如何把握,文章仅从新课程改革的必要性、新课程改革的关键、新课改中存在的问题等几个方面进行分析总结,与广大教师共享.     

关于新课改的几点反思

新课改要求教师在继承传统教育教学优秀因素的前提下,树立符合新课改要求的科学理念,确定处理好师与生、教与学的关系.从本质上理解新课改的科学内涵.教学中的民主并不意味着无原则的迁就,自主也不能等同于放任自流,尊重更不能演化成放纵,互动也绝对不是哗众取宠的作秀游戏.以人为本,面向全体学生,提高综合素质才是新课改的真正内涵和目标.     

新课程下高师数学教法课的改革探索

高师教法课在基础教育课程改革面前,显得被动和滞后,有诸多的不适应.文章在分析效学教法课程存在问题的基础上,从课程内容、教学方法及课程评价三个方面阐述了高师数学教法课的改革.     

《中学数学教材教法》课程改革与教学实践探究

分析《中学数学教材教法》课程建设的历史进程,并对教材建设提出一些建议.同时对课程改革的实践进行探索,提出提高《中学数学教材教法》课程教学效果的措施以及《中学数学教材教法》教材改编后的内容.     

数学教材教法课程建设的研究与实践

对《中学数学教材教法》课程的现状与未来发展做了简要的分析预测,对教材的改革提出一些建设性意见,并针对我国具体情况提出《中学数学教材教法》课程建设的若干设想.     

离散数学多媒体教学应与传统教法优势互补

针对离散数学多媒体教学面临的一些问题,结合教学实践,分析了多媒体教学与传统教学的优缺点,认为离散数学的多媒体教学应紧扣离散数学的特点,通过结合传统教法来加以完善,并从离散数学多媒体课件的制作与教法两个方面来进行具体阐述.     

关于数学教法课改革的探讨

数学教法课是高等师范学校为培养中小学教师开设的一门专业课.目前,我国正在进行第八次教育改革,中小学数学课程有了很大的变化,作为直接指导师范生从教的数学教法课,也应进行教学改革.转变数学教育观,学习数学文化,重视现代教育技术与传统数学教学的结合.     

借鉴北美英语教法的EDA技术教学探讨

探讨了北美英语教法对EDA技术教学的借鉴意义.针对EDA技术课程实践性强的特点,论述了将北美英语教法强调的原则贯穿于EDA技术教学过程的可行性,并提出了具体的教学实施过程.结果显示,与传统教学方法相比,这种借鉴可以更好地激发学生的学习兴趣,取得良好的教学效果.     

西北农村小学新课改实施中存在的问题及对策——以榆中县L小学为案例

采用访谈法、课堂观察、实地考察论述一所西北农村小学在新课改实施中存在的问题,透视出新课改与应试教育的冲突,考试制度和教学评价的矛盾,对L小学在新课改实施中存在的问题进行了探析,并在此基础上提出了对策.