我国高校教师聘任制的成就与展望

建设一支高素质的高校教师队伍,对我国而言是关系高等教育质量保障和提高的重要问题。本文从高校教师聘任制的内涵、我国高校教师聘任制的成就和对未来的展望三个方面进行了分析,以期对我国高校人事制度的改革有所借鉴。     

国外高校教师聘任制的比较及启示

全面推进我国高校教师聘任制，是21世纪高校发展需要的人事制度改革的重要内容。本通过对国外高校教师聘任制各环节的比较，并借鉴他们成功经验，来不断完善我国高校教师聘任制。     

实施聘任制对教师管理效能的影响

实施教师聘任制是我国当前教育体制改革的一项重要措施。在实施教师聘任制的过程中，由于具体操作方式的不同，给教师的管理效能的提高带来诸多不利因素。本文对教师聘任制中影响教师管理效能提高的不利因素进行详细分析，并提出相应的解决办法。     

高校教师聘任制的现存问题及对策研究

教师聘任制是高校人事制度改革的核心内容,但由于观念滞后、制度的缺失等原因导致我国聘任制改革中存在教师聘任不公开、评价体系不合理等问题。这些问题的存在不仅没有达成人事制度改革的目的,而且造成了高校人际关系紧张,教育资源特别是人才资源利用效益的低下。转变观念、加强宣传、完善制度,是实际解决问题的必要途径。     

高等学校岗位聘任制的现状分析与改革探索

高校教师聘任制是国际一流大学普遍采用的一种用人机制,也是我国高校用人制度改革的必然要求,必须抓住当前新一轮高校收入分配制度改革的有利时机,加快高校岗位聘任制实施的步伐。本文通过对新一轮收入分配制度改革方案的解读和实施工作,着重分析高校岗位聘任制的内涵和内外部条件,建议将定岗、聘任、职务评定、考核、分配和配套改革六个环节融为一体,形成一个有效的岗位聘任管理的新模式。     

高校教师聘任制改革的历史沿革与实践困惑

建立和完善教师聘任制是建立现代大学制度的重要条件。中国高校教师聘任制度始于清末,1986年,中央正式决定改革过去的职称评审制度,实行专业技术职务聘任制。然而改革至今历时20余年,仍在艰难推行中。改革之艰难,根本原因在于高校自身无法解决的一些根本性问题,也就是外部环境不配套造成的。因此,只有具备良好的外部条件保障,聘任制才能长效运行并发挥应有的作用。     

高校教师聘任制改革的历史沿革与实践困惑

建立和完善教师聘任制是建立现代大学制度的重要条件。中国高校教师聘任制度始于清末,1986年,中央正式决定改革过去的职称评审制度,实行专业技术职务聘任制。然而改革至今历时20余年,仍在艰难推行中。改革之艰难,根本原因在于高校自身无法解决的一些根本性问题,也就是外部环境不配套造成的。因此,只有具备良好的外部条件保障,聘任制才能长效运行并发挥应有的作用。     

我国大学教师聘任制改革实践中存在的问题研究

大学教师聘任制改革在我国已经推行了数十年,然而,实施效果却并不理想,改革的每一步都十分艰难。应该说,各大学实施教师聘任制改革的具体实践中存在的一些操作技术层面上的问题,是聘任制改革遭遇困境的重要原因之一。主要表现在改革者提出的目标过于理想化;改革者将教师当作雇员来看待、缺乏应有的尊重;学术评价体系有待改进;改革者缺乏对制度平衡性的考量等方面。     

我国高校教师聘任制政策研究——基于政策内容分析的视角

从我国高校教师聘任制政策内容入手，分析一些高校教师聘任制政策内容及在实践中出现的问题，从合同的法律意识、人本观念、心理契约等方面提出建议和对策，以完善高校教师聘任制度。     

浅谈高校教师聘任制的现状与发展

高校教师聘任制改革从构建合理有效的人力资源激励和约束机制出发,是迫于形势的需要而形成的人才管理方式.但鉴于高等教育事业对我国经济发展和社会主义建设的特殊性,在实际操作中尚存在着诸多的问题.因此,我们的改革在具体操作中应当慎重进行.     

试论高校教师评价在高校教师聘任制中的运用

教师评价是高等教育评价体系的主要内容之一,与高校教师聘任制联系密切。本文立足教师评价与高校教师聘任制的关系,从现行高校教师评价的误区、教师评价在高校教师聘任制中的运用两个方面进行探讨。     

对国外高校教师聘任制的几点思考

发达国家的高校教师聘任制一般有三种类型,一种是美国式的聘任制与试用制、契约制、终身制并行;一种是德国式的,除了教授,其他教师都有任期规定;一种是日本式的选择性任期制。实施聘任制有“双刃剑”的作用,一方面能够极大地激发大学的活力,促进学术水平的提高;另一方面也会带来短期业绩主义的倾向,降低大学教职的魅力。     

聘任制改革对我国博士后制度的影响及借鉴思考

本文总结了聘任制改革的特点以及相应的对我国的博士后制度的影响和冲击，探索了将聘任制改革纳入到博士后制度中的新思路和操作方法。     

关于推行全员聘任制的若干思考

加强领导、科学设岗、竞争上岗、严格考核、健全机制是推行高等学校全员聘任制的几个重要环节 ,也是决定改革是否取得成功的关键 .本文结合当前形势 ,就如何进一步做好全员聘任制工作谈一点自己的想法     

关于我国公务员退出机制问题的思考

公务员退出机制作为公务员系统人员更迭,吐故纳新的重要组成部分,关系着公务员队伍的整体人力循环功能。我国公务员系统中,对于公务员的退出存在着一贯的有章可循但实施困难的状况。公务员难退出的局面造成我国公务员队伍超编现象严重、人才的积压和浪费,已经影响到我国行政事业的发展。公务员退出机制的进一步改革势在必行。本文试图在分析现阶段公务员退出机制的现状与问题的基础上,从观念的改变和结构的优化两方面进行阐述。     

实行教职工聘任制的尝试

面对市场经济的大潮,学校的教育改革已提到议事日程上来。在中小学实行校长负责制、岗位责任制、教职工聘任制是学校内部管理体制的实质性的改革。岗位责任制和教职工聘任制两者之间是密不可分的因果关系,只有履行了职责,才能得以聘任,前者优良,后者则优先。这种择优录用的做法有利于人才的竞争,有利于增加学校的活力,有利于调动教职工的积极性,符合教育发展的规律。 但在如何确定职责、怎样进行聘任这一     

实行职务聘任制促进高校师资队伍建设

对实行教师职务聘任制的目的、作用、方法做了论述，总结出实行聘任制引入竞争机制会极大地促进高校师资队伍建设。     

西南科技大学岗位聘任制和岗位津贴制的改革与探索

为适应事业单位试行人员聘用的需要，更为学校适应新形势发展的需要，西南科技大学以全员聘用和岗位聘任为突破口，实行了人事分配制度改革，建立了“以岗定酬”的岗位津贴制，通过对学校人事分配制度改革的思路和具体做法的介绍，以进一步完善和推行全员聘任制。     

档案信息资源在技术人员聘任制中的作用

技术人员聘任制是实现药检技术更新的保证。技术档案的建立进一步明确了各级技术人员的职责,为领导者选拔与合理使用人才提供了全面有力的依据。结合青海省食品药品检验所的实际情况,探讨了档案信息资源在技术人员聘任制中的作用,提出了加强档案工作的建议。     

高职院校实施教师岗位聘任制存在的问题及对策

高职院校教师岗位聘任制改革是高职院校人事制度改革的重要组成部分。本文就高职院校实施教师岗位聘任制过程中存在的问题及原因进行了分析,并针对出现的问题提出了对策。