高职院校师德建设的现状与实施策略

师德是师魂的核心,是教师专业素质的重要组成部分,是教师的执教之本,是教育绩效高低的重要影响因素。研究师德建设可以大大促进职业技术人才的培养。因此,高职院校必须大力加强师德建设。     

理工科高校师德状况调查报告——以北京某“211”理工科高校为例

为了了解高校师德的现状、优势和问题,为师德建设工作提供改进方向,特以北京某"211"理工科高校为样本、以"师爱为魂,学高为师,身正为范,理念为先,学子评价"为主题进行了问卷调查和追踪访谈。数据分析显示,师德状况总体良好,但在教学能力、教育理念、素质修养、儒雅风度方面还存在一些问题,师生间缺乏交流且教师态度有待改善。     

论师魂

师魂是教师献身于教育事业的精神,是教师重事业、轻名利,重奉献、轻索取的思想境界和理想情操,是教师在优厚的物质条件的诱惑下不丧志的人格,是教师把自己所掌握的全部知识毫无保留地传授给学生的心灵作用。师魂是至上的,决定了师德、师能,主宰了教师的各种行为。缺乏师魂的人,是没有资格享有教师的称誉的,应该淘汰出教师队伍     

论地方高校的师德建设——基于校园文化的视角

在当前我国高等教育领域,师德建设的现状和问题已经置于全新的社会经济和文化背景下,市场经济以及社会多元化的发展给师德建设提出新的问题与挑战。而经历了合并、升格等结构调整的地方高校在师德建设领域更是面临着严峻的挑战。加强职业道德与人文精神相统一的师德建设是我国高等教育理论探索与实践发展的重要问题。校园文化在师德培育中的应用可以从以下两方面考虑:第一,以地方高校校园文化为主题与内容进行宣传教育;第二,以校园文化为主题,开展一系列实践与文化活动。     

新时期加强高校青年教师师德师能建设的思考

要提高高校教师队伍的整体水平和高校教育的整体质量,就必须加强青年教师师德师能的建设。加强师德师能建设的前提是正确树立师德、师能的标准。青年教师只有通过自身的教学经历,才能真正体会和不断完善作为一名教师应具备的德与能。     

关于高校青年教师师德建设的若干思考

本文分析了当前高校青年教师的师德状况,同时就世纪之交高校青年教师师德建设的若干问题进行阐述,认为师德观念和师德意识是师德建设的重要内容;事业心和责任感是师德建设的最终目标;实践锻炼和优化环境是师德建设的物质保障。     

师德建设应汲取传统文化精华

从当前高校师德建设的现状出发,分析了所存在问题及原因;提出应从三个方面汲取传统文化的精华,提高师德建设的水平;并结合高等教育实际,阐述了进一步深化师德建设内涵的策略。     

关于高校教师师德的思考

目前中国高等教育的环境与对象都发生了重大变化,给当前高校师德建设带来了一定的挑战。充分认识高校师德建设的新情况、新问题,有利于我们更加自觉地把握高等教育师德建设发展趋势,为做好师德建设打下基础。     

浅谈新时期高校教师师德师能的建设

新时期高校教师的师德师能内涵在不断创新、充实。在此新形势下，师德师能建设的核心应该是提高教师的“德”、“能”素质。“德”之素质，即锤炼爱心、责任心和纯洁心；“能”之素质，即强化教学、科研和服务能力。     

浅议学为人师,行为世范

"学为人师,行为世范",是对教师行业最完美的诠释,也是对教师行业精神最精确的归纳,是千百年来教师职业锤炼出来的"师魂",同时也表达了社会对全体教师的殷切希望。为了更好地把党的十七大精神贯彻落实到实际的教育教学工作中,真正做人民满意的教师,学为人师,行为世范,可以从以下几方面入手:第一,修炼师德,提升境界;第二,教师要积极从事教科研,带头创新,不断增强自身创新能力;第三,要培养创新型的人才,广大教师必须科学看待学生创新。     

关于提高高校教师素质的思考

质量是高等教育的生命线。要推进教育事业的发展,必须把不断提高教育教学质量摆在更加突出的位置。高校教师的素质直接影响着高等教育的质量,所以加强高校教师的师魂、师德、师能的培养是至关重要的。这样就必须提高高等学校教师的素质。     

关于提高高校教师素质的思考

质量是高等教育的生命线.要推进教育事业的发展,必须把不断提高教育教学质量摆在更加突出的位置.高校教师的素质直接影响着高等教育的质量,所以加强高校教师的师魂、师德、师能的培养是至关重要的.这样就必须提高高等学校教师的素质.     

教师专业化要求下的师德建设思考

教师专业道德是教师专业素养的核心,是教师专业化的重要标志。但我国传统师德规范中的缺陷以及个别教师不道德行为的出现是我国教师专业化的绊脚石,因此,必须加强教师专业道德建设。其途径是:科学、合理地制定符合教师专业发展要求的师德规范;把师德教育贯穿于教师成长的整个过程;完善师德规范评价体系。     

地方本科院校师德师风建设存在的问题及对策

高校的师德师风总体上是积极向上的,但同时也面临着现实的困境。师德是教师之魂,体现、承载和发展着大学精神,它是大学精神的灵魂和基石,是高校的立校之本。文章从地方本科院校师德师风建设的现状着手,进行深入的问题分析,并提出相应的可操作性对策。     

高校师德建设长效机制的思考

高等教育处于教育体系的最高层,对大学生人生观、价值观、世界观的形成具有决定性作用,其社会责任极其重大.高校师德建设作为高等教育中的重要环节,在整个高等教育中起着至关重要的作用.新时期,高校师德建设面临着新情况、新问题、新挑战.针对我国高校师德建设在社会经济大转型的背景下发展滞后的现状,系统地梳理其问题、分析其原因、思考对策,可以看出新时期高校师德建设长效机制的必要性,构建师德建设长效机制的紧迫性.     

贯彻以德治国思想,加强教师道德修养

江泽民同志以德治国的重要思想,是对马列主义国家学说的丰富和发展,也是我们党治国经验的总结。贯彻落实这一思想,作为我们教师必须要加强师德修养。加强师德修养,对提高教师自身素质,推进以德治国具有重要意义。 一、师德的特征 师德一般指的是教师的职业道德和思想品德。德为师之本,师者须德高。作为从事崇高而伟大事业的教师,必须具有良好师德。师德具有如下特征。     

高等学校师德现状及其成因分析

本文简述了师德状况调查分析的内容与方法,结合调查的统计数据,分析了师德的状况,广大教师爱岗敬业、教书育人,为培养社会主义事业的建设者和接班人精心施教,但也存在某些不容忽视的问题。本文着重研究了师德问题的客观的和主观的环境成因,说明了师德建设的重要意义,指出师德建设是高校教师队伍建设的现实任务,是高等教育管理必须积极探索的课题。     

专业导师制——高校师德建设的有效载体

人类进入知识经济时代,高校教师的社会作用更加重要.相应地,社会和人民对高校教师素质要求也更高了.在教师的素质中,职业道德,即师德是一条重要内容.高校师德建设需要搭建一个合适的平台,创设一个有效的载体,才能激发起教师的师德情感,形成师德意志,使师德这种传统的道德观念,内化为教师的一种自觉的行为实践.本科生专业导师制不失为一种有效的载体形式.     

高职院校师德建设对策探析

师德建设是高校教师队伍最根本的建设，是保证高等教育质量和体现高等教育精神的重要一环。高职院校是我国高等学校的重要组成部分。肩负着培养合格应用型人才的重任。高职院校应把师德建设作为自身改革与发展、加强思想政治工作的一项重要内容来抓实抓好，建立起师德建设的长效机制，不断提升广大教师的师德水平，为社会培养更多更优秀的专业技术人才。     

制度视角下的高校教师职业道德建设研究

师德建设是教师队伍建设的一项核心工作.在市场经济和教育改革的进程中,高等院校师德建设出现了新问题和新矛盾,加之群众对优质教育资源需求的日益增长,加强高校师德建设已刻不容缓.从加强师德制度建设的角度,通过对我国不同地区高校教师和学生的问卷调查,深入分析师德建设现状和影响师德建设的制度因素,并针对当前师德建设中存在的问题提出了行之有效的措施.