浅谈提高高校“两课”的教学质量

高校的“两课”是对大学生进行政治思想教育的主渠道,新的形势对高校“两课”教育教学提出了新的任务和要求,提高高校“两课”的教学质量势在必行。提高高校“两课”的教学质量是一个急需解决的重要问题。高校“两课”教师应认识“两课”教学的重要性,不断提高自身素质,充分调动学生的学习积极性;引导学生认识学习“两课”的重要性;充实并更新教学内容;充分利用多媒体教学,改进教学方式和方法;与社会实践相结合,融入校园文化。     

抓好“后进生” 提高合格率

本文主要论述要提高合格率,就要抓“后进生”的转化,接着谈了抓“后进生”转化的具体做法及其效果。     

不搞“公”“私”之争 注重提高人的素质

改革开放以来,党和国家总结历史经验,提出在经济领域里实行“以公有制为主体,多种经济成分共同发展”方针,由此,我国经济出现了持续健康协调发展的好势头,国家综合经济实力大为增强。但由于人们在认识上的不尽一致,给进一步改革和发展造成了一定的困难。最近召开的十五大,更加明确要实行“公有制为主体,多种所有制共同发展”的方针。因此,有必要认真学习和切实执行这一方针,并把注意力集中到提高人的素质上来。 现实情况表明,对中央方针认识上的不一致,集中在这样三个问题上:1,“公有制为主体”标志是什么?有人认为,公有制为主体就是公有制在整个国民经济总量中,占80％、90％,至少要保     

促进有效交流 提高“两课”教学效能

“两课”的效果不在于学校怎么强调它的重要性，而在于学生对它真正有效的接纳，在于对学生健康发展能够真正发挥作用。提高“两课”教学效果，应定位在“有效交流”的方式上。有效交流可以增添“两课”亲和力、提高“两课”感染力和增强“两课”说服力。这对于“两课”教学的发展前景是十分重要的。     

杂交抗虫棉“精、稀、简”栽培技术

杂交抗虫棉“精、稀、简”栽培技术，将杂交抗虫棉与“精、稀、简”栽培技术配合使用，结合杂交抗虫棉抗虫性强，单株产量潜力大等优势，有效发挥杂交抗虫棉的增产潜力，提高综合种植效益。该技术可减少用种量50％以上，减少用工量8％，增产量提高8-15％，种植效益提高30％。     

用共振峰轨迹提高汉语数码语音识别性能

在汉语数码语音识别（ Ｍ Ｄ Ｓ Ｒ）中,“２”和“８”是最易混淆的一对语音。文章分析了“２”和“８”混淆的原因,发现可用于分辨“２”和“８”的区别特征在于其共振峰轨迹的差异。因此文章提出了基于共振峰轨迹的判决算法（ Ｆ Ｔ Ｂ Ｄ）来分辨“２”和“８”。实验表明,使用 Ｆ Ｔ Ｂ Ｄ 算法,使 Ｍ Ｄ Ｓ Ｒ识别率从９６０％ 提高到 ９７７％ ,“２”和“８”的识别率从 ９１％ 提高到９９％ ,消除了这对语音的混淆,提高了 Ｍ Ｄ Ｓ Ｒ 的整体性能     

开展科技“三小”活动 提高学生素质

本文阐述了开展科技“三小”活动,提高学生素质的意义并介绍开展科技“三小”活动的具体途径。     

强化“三种意识” 提高装备管理实效

本文从强化“一盘棋”意识、强化“以人为本”意识和强化法规意识三个方面对提高装备管理实效进行了分析。     

践行“人本”服务理念提高领导“人本”素养

坚持以人为本是科学发展观的本质和核心,也是领导素质中应有的一项重要内容。为适应全面建设小康社会的需要,领导要提高“人本”素养的迫切性更应提上“日程”。     

提高肉牛“冻改”受胎率浅议

云县自1998年推广肉牛“冻改”以来，对地方品种的个体改良优势明显．深受群众喜爱，但由于受胎率较低、空怀率高，影响了肉牛改良的进程。本文阐述了提高云县肉牛“冻改”受胎率应采取的主要技术措施。     

重视“合作学习”提高化学教学质量

提倡“合作学习”的教学思想,强调师生合作与交流,创设“心理和谐”,调动学生的内在动力,激发学习动机;通过师生共同实验,培养学生的化学实验能力,唤起学生的“实验意识”,密切师生合作,学以致用,推进合作.化学创造能力是在大量的创造性实践中形成和发展的,鼓励学生标新立异,大胆尝试实践,开拓思维,以提高学生的科学创新素养.     

运用“迁移原理”提高技术课教学质量

本文结合教学实践，阐述了如何将心理学中的“迁移原理”运用到体育技术课的教学当中，从而有效地提高教学质量．     

“926”植物生长调节剂在葡萄上的药效试验

使用浓度为８０ｐｐｍ的“９２６”植物生长调节剂进行葡萄田间试验，结果表明，喷施“９２６”植物生长调节剂可使葡萄提前３－５天开花，提高前７－１０天成熟，同时提高座果率，使每穗成粒率比对照粒多２６－４８％。每穗增产率１７－３０％，平均亩增产１４－１７％。     

解决“春乏”问题提高草地生产能力

我州拥有可利用的天然草地4305万亩,其中牧区五县约为2635万亩,占全州草地面积的50％以上。幅员辽阔、地形复杂;不仅牧草资源丰富,而且森林资源也贮量雄厚。我州在“以林、牧为主,农、林、牧、付、工结合,因地制宜,适当集中””的方针指导下,生产潜力将进一步发挥。本文仅就牧业生产上的“春乏”问题进行粗浅探讨。     

提高“形势与政策”课程教学实效性研究

“形势与政策”课程是高校思想政治理论课的重要组成部分,是对大学生进行形势与政策教育,提高大学生思想政治素质的主渠道.在“形势与政策”课程教学过程中,教师应始终坚持科学性、方向性、求实性、主体性等原则,不断提高教学的实效性、针对性和说服力.     

贯彻中央《决定》精神 提高“两课”教育实效

本文以中央的邓小平理论“三进”(进教材、进课堂、进学生头脑)精神为核心,指出“两课”(马克思主义理论课和思想品德课)教学的内容、形式和考核的改革以及教师素质的提高,是提高“两课”教育实效的根本出路。     

实施“五步教学法”提高地理课堂教学质量

中学地理教学如何指导学生学习，培养学生能力，提高课堂教学质量？笔者认为关键仍是教师。只有教师按素质教育的思想自觉地改变长期以来形成教学方法定势———仅“授之以鱼”的“满堂灌”模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，注意探索和实践新的教学方法，更好地指导学生学习，培养学生能力，既“授之以鱼”，更“授之以渔”，才能更有效地提高地理课堂教学质量。近几年来，自己在地理课堂教学中注意学法指导，坚持实践了“问题—自学—解疑—练习—总结”的“５步教学法”，师生都尝到了甜头。１　创设“情景”，提出问题教师…     

构建“素质工程”提高管理质量

高等院校构造“素质工程”,提高管理质量,一要远近结合,从大处着眼,从小处做起,提高学生整体素质;二要点面结合,抓点的突破,求面的推进,提高全体学生的素质,三要更新观念,开创管理工作的新局面。     

提高数学教学质量的一个关键──努力探索“严谨性”与“直观性”的“结合通道”

数学的特点是抽象、严谨,但人们的认识需要具体、直观.这就启示我们设法打通从抽象、严谨到具体、直观的通运.于是,努力探索“严谨性”与“直观性”的“结合通道”,就成为提高数学教学质量的一个关键.     

“两课”教学与大学生思想道德素质的提高

素质教育“德”为先。提高当代大学生的思想道德素质任务艰巨。“两课”教学要不断适应形势发展的需要，改革原来的教学观念和教学方法，突出其育人功能，将其同提高大学生的思想道德素质结合起来，达到既教书又育人的目的。