应用文写作研究

应用文使用广泛,种类繁多,包含内容广阔,写作起来比较耗神。本文试从应用文主旨、特点和内容出发,分析应用文惯用格式和结构安排,归纳并探讨其写作一般特点及共同的写作要领,从而达到较快地学会写各种常用应用文的目的。     

提高高职《经济应用文写作》教学质量的策略研究

《经济应用文写作》是培养高素质企业人才的必修课程,课程涉及事务类文书、经济公务文书、报告类文书等多种常用文体的了解和写作。提高高职《经济应用文写作》的教学质量,为高职学生踏入社会打下坚实基础。     

应用文写作教改初探

应用文写作是大学一门实践性很强的课程,写好应用文是大学生必备的一种能力,教好应用文是写作教师必备的素质。为此,在应用文的教学中,必须改进以往的传统教学模式,更新教学内容,改变教学方式。     

探索“行动导向”教学法在应用文写作中的运用

＂行动导向＂教学法源于德国。对德国职业教育的发展产生了深刻的影响,引领了德国职业教育的改革方向。本文旨在探讨＂行动导向＂教学方法在应用文写作中的应用,尝试着突破传统的应用文教学,把教学过程变成＂学生是学习过程的中心,教师是学习过程的组织者与协调人＂,由此在教学中产生真正的互动,以便使学生在应用文的学习上有一个大的突破,在愿学、乐学的基础上真正做到学以致用,学有能用。     

任务教学法在高职英语应用文写作中的应用

高职应用文写作一直是英语教学中的难点,根据应用文写作中教与学的特点,创新地将任务教学法应用于应用文写作中,对提高学生的应用文写作水平做了一些探索。     

浅论如何加强高校高职教育的应用文写作教学

本文针对应用文写作在社会公务活动中的作用以及目前在高校高职教育中的实际情况,从多方面分析原因,强调在高校高职教育中要加强应用写作的教学,并提出了相应的措施。     

基于网络的《经济应用文写作》实践教学探讨

《经济应用文写作》的网络实践教学应和了网络写作的发展,是开放教育教学模式探讨的重要内容。文章分析了目前《经济应用文写作》网上教学的不足,并从教学资源整合、写作平台建设、学习过程监控三个方面探讨了该课程网络教学模式建立的可能。     

案例＋实训--谈《经济应用文写作》课程的教学模式

《经济应用文写作》是一门实操性非常强的课程,针对此特点,该文力图探究一种案例加实训的课程教学模式。此种教学模式的研究包括目标设定、操作程序、实现条件及教学评价等四个主要环节。这种教学模式,通过各种生动案例的讲解和评析,有利于提高学生的学习兴趣和学习的主动性,有利于学生深入掌握各种文体的写作规律;通过创设情境的实践写作,有利于学生提高自身的写作水平和对工作中现实问题的解决能力。     

角色扮演法进行《应用文写作》教学的探索

五年制高职生是有其明确培养目标的独特的教育群体。针对这一教育对象的特殊性,作为重要的高等职业教育基础课程——《应用文写作》就需要改变传统的教学方法而与之相适应。但是因为应用文本身的工具性和枯燥性,学生没有真正重视,同时也甚少兴趣,因此在教学过程中一直都处于尴尬境地。如何调动学生的学习积极性,让学生乐于参与、轻松学习并掌握,一直是语文教师困惑并积极探讨的问题。而带着特定角色参与到应用文写作情景中即角色扮演法是一个行之有效的办法,从阶段性的实际教学效果来看,很受学生的欢迎。     

大众化教育背景下应用型本科院校应用文写作教学实践研究

在大众化教育背景下,应用文写作与大学语文课程的有机融合,开辟了学科融合的写作教学新途径。应用文写作课程对于申论思维方式的借鉴,有助于全面实现社会化、应用化、实践化。研究性学习为应用文写作课程提供了全新的学习策略。     

高职英语应用文写作中的语篇衔接研究

高职英语应用文写作中语篇衔接与连贯问题比较突出,因此作者通过定性和定量的方法分析了衔接手段的教学训练对高职英语应用文写作质量的影响。作者最后提出了行之有效的语篇衔接教学策略。     

构建课内外相结合的自主—合作学习模式——高职高专英语应用文写作教学之行动研究

英语应用文写作是高职高专教育英语课程的主要教学内容之一。文章旨在通过行动研究的方法为英语应用文写作教学提供一个课内外相结合的自主合作学习模式，以期既可提高学生的学习效果，又可弥补课时不足的问题。     

大学英语写作教学法的对比研究

笔者在实际教学中探索出一套融合了结果法、过程法、体裁法和任务法各自优点的教学模式——综合法,并通过实验将综合法与结果法和过程法进行对比。结果表明,综合法比结果法和过程法更能有效地提高学生的英语写作水平。研究的结论是：只有将国内外先进的教学理论与中国大学英语教学的实际相结合,整合各种教学法的优势,才能达到理想的教学效果。     

论现行写作教学法在大学英语教学中的运用

教师对写作课的指导方式是写作课成败的一个重要因素。本文通过对目前使用较多的三种写作教学法进行分析论证,提出了使用综合法进行写作教学的设想。文章还用示例对写作教学步骤进行了初步的探讨。     

论现行写作教学法在大学英语教学中的运用

教师对写作课的指导方式是写作课成败的一个重要因素。本文通过对目前使用较多的三种写作教学法进行分析论证，提出了使用综合法进行写作教学的设想。文章还用示例对写作教学步骤进行了初步的探讨。     

从写作学模式到管理学模式的跃迁--经济应用文教学理念探讨

管理思维是经济应用的真正本质，其教学应该从写作模式下解脱出来，提升到管理学模式，这样经济应用教学就能克服前弊，获得自己应有的个性和价值。经济应用教学模式转换要从四个具体方面入手。     

创新教育模式下的模拟实践教学内容体系研究

创新教育模式是一种适应性的教育模式.它注重培养学生的创新意识、创新思维和创新技能.而创新并不是"闭门造车",它离不开实践活动.应将实践教学的内容与各种模式的实践教学环节相结合,全面构建完整的实践教育内容体系.     

论写作课的微化、创新、发表教学法

传统写作课教学法存在着教师在教学上认识片面，学生在学习上处于被动状态，写作课教学收效低等问题。对此，我们采用了“微化、创新、发表”写作教学法，把写作教学中的讲、读、练三者结合起来，环环相扣，从而形成了一套将理论知识转化为学生实际技能的高效实用的写作教学法     

郑州航空港经济综合实验区投融资创新研究

在阐述郑州航空港经济综合实验区投融资现状的基础上,指出存在的问题,提出了明确融资导向、拓宽融资渠道、增加直接融资比重、完善金融支持体系、推进融资便利化服务等投融资创新的对策建议。