如何科学理解小康社会与休闲体育的关系

以前很多体育领域的科研工作者认为小康社会是休闲体育的前提,并且认为我们进入了小康社会理所当然的我们的休闲体育就会得到根本性的改善,其实这是一种误区。首先是他们对小康社会这个概念缺乏深刻的认识,并且对影响休闲体育发展的诸多因素不够很清楚,本论文将通过文献资料法和逻辑分析法对小康社会和休闲体育的关系进行全新的解释和分析。以期使小康社会和休闲体育之间的脉络更加的清晰,对小康社会和休闲体育的关系的认识更加的科学。     

新时期社区体育与学校体育和谐构建及关系的研究

笔者就社区体育的发展现状进行了分析,对我国城市的社区体育的现状进行了调研．分析目前我国社区体育的发展存在的问题,分析了学校体育与社区体育之间的关系．最后提出学校体育与社区体育和谐发展的对策,主要包括学校体育为培养学生终身体育意识、为社区体育输送管理人才、场馆和体育资源共享等方面促进社区体育,社区体育为学校体育提供社会实践,学校体育与社区体育互补、和谐发展．     

浅析学校体育学及其发展

本文通过对学校体育的历史和发展的研究和分析,阐明了学校体育与相关学科的关系。因此,需进一步完善学校体育的科学体系,使之更全面的科学化、社会化。     

学校校园体育文化发展方向的研究

校园体育文化是学校建设的重要内容,建设健康和谐的校园体育文化具有重要意义。本文分析了学校校园体育文化的内涵、功能以及学校体育教育与体育文化二者之间的关系,进而提出了学校体育文化发展方向。     

全面建设小康社会对我国体育发展的影响

体育作为我国整个社会事业的一个重要组成部分,对提高国民的身心健康素质起着重要独特的作用,它是社会发展进步与文明的重要标志之一。全面建设小康社会目标的确立为体育促进人的全面发展奠定了坚实的经济和社会基础,将促进体育休闲产业的快速发展和全民健身活动的深入开展,同时将充分发挥学校体育在学校素质教育中的功能。     

学校体育与社会体育的相互关系及互动发展研究

目前我国健身途径主要通过学校体育和社会体育,二者之间存在着既独立又相互融合的关系,学校体育是社会体育的基础,社会体育是学校体育的延续,二者之间的互动发展有利于实现"全民体育"的目标,利于构建我国体育事业一体化的宏伟蓝图.本文就学校体育与社会体育目前发展的现状,分析两者之间的相互关系以及发展的趋势,提出了相应的互动发展措施.     

我国民俗体育融入学校体育的途径探究

所谓民俗体育是指在民间发展并和民间的风俗紧密相连的体育形式.民俗体育的发展需要学校体育的支持,同样学校体育也需要民俗体育的补充,两者相辅相成,相互促进.文章分析了民俗体育和学校体育相互之间的关系,并提出了学校体育引进民俗体育的建议和对策.     

学校体育改革与终身体育发展关系研究

通过分析终身体育结构和终身体育习惯形成的基本过程,进一步探讨在当今学校体育教学改革形势下,如何发挥学校体育教学的关键作用,才能更好地使学校体育切实有效地为终身体育服务等方面进行讨论.从而深入研究学校体育改革的定向问题,处理好与终身体育发展关系,推动终身体育的发展和实现.     

论学校体育文化建设及价值取向

当前,我国正处在全面建设小康社会新的历史时期,全面建设小康社会离不开文化建设。学校体育文化,作为学校文化和整个社会文化的重要组成部分,加大其建设的力度,是教育事业的发展和构建社会主义和谐社会的需要,其地位和作用也将日益显现出来。加强学校体育文化建设,必须首先明确其根本价值取向,与同一时期整个社会文化建设的根本价值取向相一致,即:“民族的、科学的和大众的社会主义文化”。因此,“民族性”、“科学性”、“大众性”就成为我国新时期学校体育文化建设的三个基本价值标尺。笔者以期该文对学校体育文化建设与发展起到一定的启示和指导作用。     

试论农村学校体育发展

在全面建设小康社会的进程中,加快农村学校体育改革步伐,大力发展农村学校体育教育,是我国社会发展的迫切需要.通过对农村学校体育教育对策进行初步探索,对于促进我国农村中小学体育教育及整个社会的协调发展,具有一定的理论和现实意义.     

学校体育教学改革方向的探讨

作为教育的重要组成部分,学校体育在立德树人方面作了积极的贡献.本文对当今提倡的素质教育与学校体育的关系进行了剖析,并在分析学校体育过程、结构和功能的基础上,提出了有关当今学校体育改革方向的观点,注意以人为本的方针下,提出分析教学的体育教学目标,分阶段的促进并养成体育锻炼的习惯,让终身体育深入人心实现社会的发展,人类的进步.     

学区体育模式的构建及优势

本文探讨了学区体育、学校体育和社区体育之间的关系,分析了学区体育在学校体育、社区体育中的优势,得出了学区体育模式是开展社区体育的有效模式,学区体育能够促进学校体育发展的结论,并对学区体育的构建进行了论述.     

全面建设小康社会对我国体育发展的影响

体育作为我国整个社会事业一个重要组成部分，对提高国民的身心健康素质起着重要独特的作用，它是社会发展进步与文明的重要标志之一。全面建设小康社会目标的确立为体育促进人的全面发展奠定了坚实的经济和社会基础，将促进体育休闲产业快速发展和全民健身活动的深入开展，同时将充分发挥学校体育在学校素质教育中的功能。     

坚持“以人为本”,实现体育事业与和谐社会的协调发展

本文分析了小康社会的内涵,小康社会与身体健康的关系,指出全面建设小康社会为体育事业与和谐社会的协调发展创造了良好条件。在此基础上,理论与实践相结合,对坚持以人为本,全面建设小康体育提出了思路。     

校园体育伤害事故与法律责任探析

以校生关系为切入点，对学校体育伤害事故责任的性质、责任认定的原则、学校体育伤害事故的法律责任以及学校体育伤害事故的处理和预防作了探讨与分析，推动学校的法制化建侈进程，促进素质教育向纵深发展。     

学校体育的发展对体育学科体系的影响初探

首先通过分析学校体育的现状和发展趋势呈现学校体育的整体概貌.然后结合体育与健康课程标准,从体育教育心理学科、体育生物学科、体育运动学科和其它学科四个小学科群,解析学校体育学科体系的结构、功能以及各门学科之间的关系.最后,试着对学校体育学科体系的发展和完善提出对策或建议,努力构建科学、完整的学科体系,为培养适应现代学校体育发展的体育工作者服务.     

用标准化推进学校体育档案管理现代化

本文在研究学校体育标准化与学校体育现代化关系的基础上,进一步提出了用标准化推进学校体育档案管理现代化的方法和内容。诚希望本研究能为我国学校体育档案管理现代化发展提供有益的借鉴。     

从终身体育的视角对体育教学指导思想的思考

在分析体育教学指导思想争论的基础上，对终身体育的产生与发展，学校体育与终身体育的关系作了论述，并从终身体育的视角提出了学校体育教学指导思想：以传授体育知识技能为先导，以培养体育能力为重点，以终身体育为方向。     

小康社会体育社会化特征分析

采用文献资料法,从小康社会目标出发,对小康社会体育目标的时代特征和文化特征进行了分析。旨在为小康体育体育社会化发展提供理论支持。     

小康社会大众体育建设的若干问题思考

我国现在正处于小康社会初级阶段，大众体育必须与我国小康社会的发展状况相适应。小康社会大众体育的本质是促进人的全面发展，培养身心健康的现代化人才，适应社会发展的需要；其任务是满足人们的体育需求，倡导文明健康生活方式，提高全民健康生活水平。本文从小康社会大众体育的意义入手，分析在建设小康社会大众体育的过程中应该注意的七个问题。