论钢琴教学中4、5指的训练

手指的训练在钢琴教学中有着特殊的地位。由于生理上和钢琴作品演奏上的特殊性 ,4、 5指的训练则又成为手指训练的重中之重。因此 ,在钢琴教学中必须对 4、 5指进行科学、严格的训练。并且让其与音乐表现紧密结合起来 ,更好地为表现音乐服务。     

浅谈在钢琴演奏中要培养娴熟的基本功和扎实的演奏技巧

钢琴演奏,是需要通过有丰富的音乐表现手段,把音乐的作品思想表达更加完美,更能因产生艺术的感染力。钢琴基本功的训练始终是钢琴教学中最基本同时又是最重要的一个环节。不经过扎实而系统的基本功训练,手指是不可能做到灵巧、有力的。多年钢琴教学的实践经验证明,缺乏基本功训练和扎实演奏技巧的人无法承担乐曲的基本演奏,更谈不上做到完美地表现音乐作品。     

论手指力度均衡训练

本文通过笔者数年钢琴演奏和教学的实践经验, 总结出用科学和系统的手臂断奏和指力训练, 使钢琴学生能尽快克服1、 4、 5指的自然条件所引起的弹奏力度和灵活性不匀的现象, 从而使5个手指的独立性和灵活性实现相对的平衡, 全面迅速地提高钢琴演奏技术.     

论手指力度均衡训练

本文通过笔者数年钢琴演奏和教学的实践经验,总结出用科学和系统的手臂断奏和指力训练,使钢琴学生能尽快克服1、4、5指的自然条件所引起的弹奏力度和灵活性不匀的现象,从而使5个手指的独立性和灵活性实现相对的平衡,全面迅速地提高钢琴演奏技术。     

关于钢琴演奏中左手训练的教学探讨

手指的训练在钢琴教学中有着特殊和重要的地位，由于生理结构和钢琴作品演奏的特殊性，左手训练成为了教学过程中不可忽视的要点和难点之一。本文试着从钢琴演奏中左手手指演奏技巧的训练为出发点，阐述在钢琴教学的过程中应该如何为学生加强其左手的训练，以达到理想和满意的的演奏效果。     

高中艺术生钢琴教学浅谈

在近几年的音乐专业高考中，出现了很多毫无钢琴基础的考生。由于这些高中生年龄和阅历的关系，一般来说，生理上已经错过了发展运动能力的敏感期，但他们知识面比较广，理解力比较强。因此，我们如果能够把握高中生学琴的特点，在钢琴教学中以提高音乐感为中心，带动手指技术训练和其它各个环节，发挥他们的优势，就会在教学上收到事半功倍的效果。     

“钢琴教学中易被忽视的问题”之我见

在钢琴教学中"视"与"听"是两个不可孤立的问题。培养和启发学生能准确而全面的演奏表情记号并对钢琴作品进行正确的音乐表现以及训练和培养良好的音乐听觉是钢琴教学中不容忽视的重要课题。     

《哈农钢琴练指法》教学方法探微

《哈农钢琴练指法》是钢琴基本功训练的重要教材之一,在教学中,应针对练习手指存在的问题,运用断奏、连奏、跳奏弹奏方法,反复训练常见基本节奏,经常进行高抬指(慢速)低触键(快速)练习,注意力度、重音、特强记号的专门训练,通过节拍变换、左右手交叉、高低谱号的交替使用等方法进行科学的、合理的训练,方能收到事半功倍的效果。     

谈钢琴教学中的手指灵活性训练

在钢琴教学中,通过高抬手指训练可以有效地提高钢琴学生的学习效率,解决演奏技术难题,拓宽钢琴学习的道路。     

中职学前教育专业钢琴学习之手指基础技术的训练

钢琴课作为中职学前教育专业的一门专业课程,它不仅是学前教育专业的必修课程,还与学生今后的就业和教学工作作息息相关,在中职学前教育专业学生的学习过程中占有重要的地位。而钢琴弹奏的手指基础技术训练则是钢琴课程学习中的一个非常重要的阶段,它是学生学习钢琴弹奏,打开钢琴音乐学习之门的一把金钥匙。     

在钢琴教学中培养学生的音乐审美能力

传统的钢琴教学大多偏重于追求技术上的高、精、尖,致使很多学生的学习都停留在表层的纯技术性操作.作者认为,让学生掌握精湛的演奏技术技巧固然重要,但更重要的是通过钢琴教学培养学生的音乐感受能力、理解感悟能力、创造能力、表现能力和鉴赏能力等审美能力,不断提升学生的艺术修养.文章从新时期钢琴教学出发,探讨如何在钢琴课的教学中培养学生的音乐审美能力.     

音乐表现力提高的哲学层面探究以及与技巧的解析关系

钢琴作品的演奏最重要的是表现＂音乐＂而不是表现＂手指＂。然而音乐要怎样表现出来呢？提高手指对琴键的控制能力这是其一,更重要的是全面提高音乐素养。只是一味追求速度、难度,用炫技演绎出的作品显得浅薄无味,缺乏感染力。而听众更想要从音乐中获得精神上的感动与渲染,这就需要演奏者在演奏的时候有出色的音乐表现力了。     

浅谈高师钢琴教学中的基本功训练

钢琴教学过程中,要把正确的演奏方法传授给学生,不断强化基本功的训练,基本功扎实了,才能更好地表现音乐。     

钢琴教学中多元音色及歌唱性的训练探讨

高师钢琴教学中，音乐教师要抓住音色与歌唱性的训练关键，强化学生对不同时期不同风格作品的内涵理解，教会学生掌握正确的手指触键技巧和姿势，引导学生能够分辨钢琴弹奏的音色并进行对比，以及通过参与丰富多彩的音乐实践活动提高表演实践能力。只有这样，才能培养出一批既有正确的弹奏理念又具备优秀弹奏能力的合格人才。     

多媒体技术在钢琴教学中的应用

多媒体技术的运用是当今教学手段的一种重大改革。随着科学技术的发展,投影、录音、动画、影像等现代化教学媒体被越来越多地使用于音乐钢琴教学中,它突破了传统教学在时间、空间上的限制,大大开阔了学生的音乐视野。教学实践证明,在钢琴教学中恰当地引入电教媒体能直观地表现音乐,使音乐课堂教学能够取得良好的教学效果。     

德彪西钢琴音乐的音色、触键与踏板的教学

在德彪西钢琴音乐演奏教学中 ,教师应根据德彪西钢琴音乐的特点 ,重点进行音色、触键及踏板的教学 ,引导学生更加准确、巧妙地应用各种钢琴演奏技巧来表现德彪西钢琴音乐的深厚内涵     

论音乐表现力的培养--高师钢琴教学的重点

目前高师音乐专业毕业生中缺乏音乐表现力者不在少数。其中钢琴的音乐表现力尤为贫乏。鉴此现状,钢琴教学的内容必须在原有的技能学习、识谱训练的基础上,增加听音弹奏、移调练习、视奏练习与合奏练习。通过这种综合性的训练,加强学生对音乐的听觉体验及感受力,使他们成为富有音乐表现力的合格音乐教师。     

钢琴音乐的音乐表现力

在钢琴教学中,在熟练掌握弹奏技巧的同时,应把音乐表现力的教学贯穿始终,不断引导和培养学生感受音乐美、表现音乐美、创造音乐美,从而提高学生的音乐表现能力。     

试论钢琴演奏中的声音质量与身体控制

钢琴演奏是以发出音乐表现需要的声音为目的,声音的质量是决定演奏水平好坏的重要标准.在对待音乐的美感和音色的问题上,不同时期、不同的乐派和不同作曲家作品的演奏要求是不一样的.钢琴的声音是奇妙的,但这奇妙的声音无不来自我们更加奇妙的身体和对这奇妙身体的有效控制.放松是弹好钢琴的前提,良好的手型和正确的姿势对发音起着直接的作用.为了表现乐曲的某种风格和音色,需要适当地调整手型和手指触键的位置.     

钢琴基础课教学改革研究与实践

目前高师院校钢琴基础课教学一直是在单一性教学模式下进行,教学中只注意弹奏技能训练,缺乏必要的综合能力的培养,导致学生毕业后很难立即适应教育工作需要,为了尽快解这一问题,我们在钢琴基础课教学实践中注意加强探索,构建了一种以钢琴弹奏技能训练为主体,融合教学内容中涉及到的相关理论与技能要素,形成一种综合型教学体系.目标是使学生通过基础课教学训练,强化综合实践能力,把学生培养成既有扎实的专业基本功,又有较强的综合素质和艺术实践能力的合格的音乐教师.