新课程理念下初中数学课堂教学方法初探

新课程要求,在课堂教学中建构现代课堂教学模式,探索课堂教学的方法,对成功实施新课程的教学具有十分重要的现实意义.文章通过教学实践及教学反思,对新课程理念下初中数学课堂教学的方法,提出了一些初步探索的实施意见.     

新课程目标与发展性课堂教学评价——以高中化学课堂教学为例

从发展性课堂教学评价是新课程目标实现的保障体系和发展性课堂教学评价的基本特征两方面,论述了新课程目标与发展性课堂教学评价的关系,指出发展性课程评价必须与教学过程相结合,特别是与课堂教学相结合,使评价成为课堂教学过程的有机组成部分;强调了实施发展性课堂教学评价必须掌握的两条基本原则,即问题意识和互动;最后以高中化学课堂教学为例,揭示了发展性课堂教学评价如何对新课程目标的实现起了保障作用.     

新课程下初中数学课堂教学新理念探求

建构现代课堂教学模式,探索课堂教学的新方法,是新课程改革的目的和目标.本文对新课程理念在教学实践中的运用进行了分析,对初中数学课堂教学提出了自己的见解.     

新课程背景下思想品德课程教师课堂教学能力新要求探索

随着思想品德新课程的全面实施与深入开展,对教师的课堂教学能力提出了新要求,本文着重论述了新课程背景下思想品德课程教师课堂教学能力新要求的重要性,并提出思想品德课教师课堂教学应具备的设计能力和实施能力。     

关注课堂教学评价 促进师生共同发展

课堂教学是实施新课程的主渠道。搞好课堂教学评价，对新理念下的课堂教学改革乃至此次基础教育课程改革都具有重要的导向和推动作用。科学、有效的课堂教学评价能引导教师更新观念，把新课程理念内化为课堂教学行为，使新课程的改革目标真正得以落实。因此在一定意义上说，课堂教学评价的改革是关系到新课程改革成败的关键。     

新课程改革对教师课堂教学能力的基本要求

课堂是实施新课程的主要场所,课堂教学能力是教师能力结构中的核心要素,是教师各种素质水平的集中体现,也是完成教学任务的直接工具——决定课堂教学的质量水平。随着新课程的全面实施和深入开展,新课程对教师的课堂教学能力也提出了基本的要求。主要表现在教师的课堂教学设计能力、操作能力、总结和评价的能力以及创新能力。     

新课程标准下如何提高英语课堂效率

随着新课程改革的全面推进,英语教师对新课程改革的理念,对新课程指导下的课堂教学有了新的认识,并努力将其理念、方法渗透、运用到自己的课堂教学中。但在新课程标准下如何提高英语课堂效率,本人就此浅谈一些具体的做法和体会。     

"平等中的首席"——谈新课程背景下音乐教师角色的定位

普通高中新课程实施以来,新课程的理念已经深入人心,充满活力的课堂教学越来越受到学生们的喜欢,新型的课堂教学对音乐教师的角色定位提出了新的要求,笔者在《平等中的首席》一文中对新课程背景下的音乐教师角色的定位提出了自己的见解。"平等中的首席"既要求师生关系的平等,又不失教师的主导作用。     

新课程背景下的中学物理课堂教学评价

在剖析传统课堂教学评价的基础上,提出了构建新课程背景下中学物理课堂教学评价指标体系应遵守导向性、科学性、整体性、目标性、开放性、可行性的原则,在此基础上制定出新课程背景下中学物理课堂教学的评价指标体系,并对使用指标体系应注意的问题作了说明.     

新课程背景下数学课堂教学中问题意识的培养

新课程要求教师要形成强烈的课程意识和参与、开发意识,改变以往消极被动执行的做法。要对课堂实施的状况进行分析,对学生学习的结果进行评定。最终使自己不只是课堂教学实施的执行者,更是课堂教学的建设者和开发者。本文主要论述了新课程背景下数学课堂教学中如何培养学生的问题意识。     

语文教改的几点思考

课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学。因此,当课程方案一旦确定,课堂教学改革就成了课程改革的前沿阵地。教师要实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革。新课程对课堂教学提出了严峻挑战,为适应新课程的变化,教学改革要努力实现新的突破。     

新课改环境下的教学模式研究——平庄中学“自主学习 阳光课堂”探析

传统的课堂教学过分追求统一,而忽视了学生的智力、体力、情绪等能力差异。现在,进入新课程,构建新课程有效教学是教育探索和研究的热门话题。然而,由于受传统教育的影响,新课程理念虽然已经进入了老师心中,但在实际操作层面和教学方式方法上还没有成功的经验,缺乏对新课程教学方式、思想转变和观念等方面实际的行动研究。为了使这种局面有所改观,提高课堂教学质量和效率,赤峰市元宝山区平庄中学在新课程理念的指导下研究构建有效的课堂教学方法体系,努力提高课堂教学质量,促进教学实践的发展,制定了"自主学习,阳光课堂"方案。该文对平庄中学的新课程教学方案进行探究分析。     

用案例推进政治课堂教学的有效性

新课程改革过程中,对新课程理念的理解、领会不到位以及实施者缺乏必要的经验和能力的原因,课堂教学改革也出现了形式化、低效化现象.文本试从案例教学方式探讨如何在课堂教学中提高教学的有效性.     

新课改背景下的初中政治课堂教学问题浅论

新一轮基础教育课程改革给教学改革提出了新的要求，指明了方向。教师只有在课堂教学中自觉改变传统教育教学模式，不断尝试与新课程理念相适应的教育教学方式，才能使新课程真实的体现在教育教学之中，因而，变革课堂教学是实施新课程不可或缺的重要环节。思想政治课新课程改革亦是如此。     

用案例推进政治课堂教学的有效性

新课程改革过程中，对新课程理念的理解、领会不到位以及实施者缺乏必要的经验和能力的原因，课堂教学改革也出现了形式化、低效化现象。文本试从案例教学方式探讨如何在课堂教学中提高教学的有效性。     

浅析新课改下中学计算机课堂教学模式

伴随新课程改革的深入发展,计算机课堂教学方法发生了极大的转变.这一变化使得计算机教师必须选择适当的教学模式,充分利用教学资源,提高课堂教学效率,培养学生的自主学习能力,提高创新能力和加强探索能力.通过改变学生的学习方式,使新课程改革得以逐步体现进而提高课堂教学效果.本文首先阐述了新课程改革理念与计算机课堂的教学现状;其次,比较了传统教学模式与新课改理念下教学模式的异同;最后,在讲解实例的同时,通过对新课程改革理念的充分理解以及对旧的计算机教学模式的剖析,给出新型计算机教学模式,以期逐步实现学生的全面发展.     

也谈生成性化学课堂教学的实施

初中化学实施新课程改革以来,新课程的理念已进入课堂。在"一切为了每一个学生的发展"理念指导下,课堂教学的着眼点转向了学生。因此,在教学过程中生成了很多精彩,提高了课堂教学效益。本文拟与同行探讨生成性化学课堂教学的实施办法。     

体育课堂教学模式的选择与实施

在新课程下的今天,提高体育课堂的教学质量,是促进学生身心健康得到发展的重要基础,而对体育课堂教学模式的选择与实施是提高课堂教学质量的前提和保证。那么我们在体育课堂的教育教学中,如何针对不同的教学内容,和不同的教学目标进行了有效的选择与实施呢？下面结合本人的体育课堂教学的实践来谈谈在新课程背景下课堂教学模式的选择与实施。     

依据新理念探索课堂教学新模式

基础教育课程改革强调课堂教学要减负高效,新课程理念倡导自主、合作、探究的学习方式,因此每一位教师都在思考贯彻新课程理念的教学模式,本文就是作者结合自己的教学实践提出的课堂教学新模式。新模式的实施,改变了传统的教学模式,提高了课堂教学的效率。     

新课改背景下的初中政治课堂教学问题浅论

新一轮基础教育课程改革给教学改革提出了新的要求,指明了方向.教师只有在课堂教学中自觉改变传统教育教学模式,不断尝试与新课程理念相适应的教育教学方式,才能使新课程真实的体现在教育教学之中,因而,变革课堂教学是实施新课程不可或缺的重要环节.思想政治课新课程改革亦是如此.