从计划经济到市场经济——邓小平的理论贡献

传统社会主义理论认为,市场经济是资本主义特有的东西,计划经济才是社会主义的基本特征.从1978年到1992年,由“计划经济为主,市场调节为辅”的改革的最初思路,到“公有制基础上的有计划的商品经济”的改革取向的重大突破,再到社会主义市场经济体制改革目标的确立,邓小平在其中起到了至关重要的作用.     

辩证地认识社会主义市场经济的形成

本文以马克思主义唯物辩证法的观点分析了社会主义市场经济体制目标模式形成过程;指出“社会主义市场经济”这一理论,是应用唯物辩证法的矛盾学说,抓住市场与计划这一矛盾的对立统一使它们有机融合起来的产物.     

学习邓小平同志关于社会主义建设发展战略的理论

党的十四届五中全会通过的《关于制定国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标的建议)(以下简称《建议》),经第八届全国人民代表大会第四次会议批准的《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》(以下简称《纲要》),是在邓小平建设有中国特色社会主义理论指导下形成的,是在社会主义市场经济体制形成过程中产生的第一个中长期计划。     

CHINA计划:关于中国高速信息网计划的建议

本文旨在提出“中国高速信息网计划”(简称CHINA计划:China Highspeed Information NetworkAPProach)的构想,供有关方面参考。 一.现代化与信息化 我们正在大力推进社会主义四个现代化的宏伟事业。 从生产力和经济基础的实质来看,现代社会的基本潮流,是物质型经济大规模向信息型经济转变;工(农)业     

技术应用型本科院校创业教育的就业导向之维

技术应用型本科院校的办学定位和人才培养目标不同于传统的研究型或教学型大学。因此,技术应用型本科院校的创业教育模式既要吸收现存创业教育模式的优良理念和实践方法,又要紧紧以“就业”为其基本导向,突出服务型大学的特征。符合技术应用型本科院校办学理念的创业教育模式必将有力的促进技术应用型人才的就业和学校的发展,从而更好的体现学用结合、学做结合、学创结合、以产学研合作教育为主的人才培养模式。     

浅谈工程量清单计价与招标投标制的完善

随着我国市场化经济体系和建设工程投资多元化的形成,为了适应工程招标投标竞争由市场形成工程造价的需要,国家发布了《建设工程工程量清单计价规范》(以下简称《规范》)。这项对建设工程计价方式的改革,标志着我国工程造价管理发生了由传统“量价合一”的计划模式向“量价分离”的市场模式的重大转变。同时也表明,我国招标投标制度开始踅入国际惯例的轨道。一、“量价合一”与“量价分离”模式简析我国现阶段对建筑产品价格普遍采用“量价合一”的静态管理模式,即通过工程预算定额计算建筑产品价格。这种定额,指在正常施工生产条件下,完成…     

教育成本分担探析

我国非义务教育阶段的教育成本分担(教育收费)问题,一直是社会和百姓关注的焦点。教育成本分担是教育产业性的必然产物,是解决旺盛教育需求的必须之举。但是,在社会主义初级阶段,教育成本分担应该以政府为主、个人(或家庭)为辅。人们对教育成本分担机制并没有大的异议,而是对国家财政性教育经费长期投入不足和学校收费标准偏高存在许多希望和批评。各级政府及其决策者应按照“三个代表”重要思想,按照国际“通例”和本国实际,科学合理地确定国家和个人(或家庭)的教育成本分担比例,并通过立法予以保障。     

提高非洲的应急管理能力--对教育与信息技术的关注

国际应急管理协会(TheInter-nationalEmergencyManage-mentSociety/以下简称TIEMS)认为,应急管理的预防措施是减少危险、处理潜在风险和威胁的最节约高效的方法。TIEMS注意到,非洲在灾害管理能力上是十分欠缺和低下的。所以TIEMS提出了2005年-2010年提高非洲应急管理能力的五年计划,对教育和信息技术给予了高度的关注。该计划的目标是“通过提高对信息的获取能力,以有效地防范、减轻和管理灾难,减少灾难对非洲产生的危害性影响。”     

再论教育竞争

赵紫阳同志在十三大报告中指出:竞争机制不但必须“引入企业管理”,而且“还应当引入对其它专业人员的管理”。当然,毫无疑问地应当引入对教育的管理。对教育竞争的必要性和可行性,不少同志持怀疑态度,指责其“不利学生个性的全面发展”,“是一种自发的生物学现象”,“与社会主义原则相悖”。但我仍坚持认为:对社会主义初级阶段的教育来说,竞争不但是不可避免的,而且是合理的,在现阶段甚至是不可缺少的。我们要自觉地运用竞争机制,提高教育的质量和速度,以满足社会不断增长的教育需要。     

红色旅游"跑调"的原因与对策

本文针对红色旅游迅速升温中令人担忧的“跑调”，剖析原因，探求对策，认为：红色旅游是一种公共产品——非纯粹性公共产品，依公共经济学规律，该产品必须以市场供给为主，政府供给为辅。因此，对红色旅游的管理运作越须加大市场力度，弱化行政行为；对红色旅游体制机制的创新必须以市场取向为主，在市场与行政取向的张力均衡点上寻求体制机制的创新。     

论国有民办二级学院产生的必然性及发展趋势

:“国有民办”二级学院的迅速兴起有其必然性 ,并且符合高等教育发展的世界潮流。它是社会主义初级阶段 ,我国高等教育克服教育经费的不足、满足人民接受高等教育需求、积极介入教育市场的必然产物。在实践的发展中 ,“国有民办”二级学院呈现出了多种模式。但只有那些真正进行制度创新的学院才会赢得进一步发展的空间。     

浅谈高职院校学生创新能力培养模式

高职教育的培养目标是：为社会主义现代化建设培养高素质技能型专门人才，体现的是“重应用、重技术、重技能、重现场”的教学目标。人才培养目标决定着人才培养模式，要实现高职人才培养目标，提高教育教学质量，培养应用型人才，必须创新人才培养模式，在专业设置上以市场为主导；人才培养方案设计以岗位能力培养为宗旨；课程模式采用工学结合；建立学分制，鼓励学生发展个性特长；编写与课程模式相匹配的教材。     

临沧供电局通过“三讲”与“四大目标”构建“大教育、大培训”格局课题研究报告——云南电网公司临沧供电局破解员工教育培训工学矛盾难题

“三讲”教育模式和“四大目标”计划的实施破解员工教育培训工作工学矛盾。本文解读“三讲”教育模式及“四大目标”计划的基本内容、形成过程及架构依据，实施的结果，提高员工的思想认识和技术技能，破解工学矛盾。     

要像抓经济工作那样抓好教育工作——学习十五大报告体会

十五大报告用大量篇幅多处提到教育工作,是中国共产党建党以来历次代表大会讲教育问题最多、最全面、最深刻的一次报告。报告中高度概括了邓小平同志的教育思想,充分体现了以江泽民同志为核心的党中央对教育事业的高度重视,是对各级领导和广大教育工作者的巨大鼓舞和有力鞭策。 十五大报告第四部分在阐述社会主义初级阶段的基本路线和纲领时指出:“建设有中国特色社会主义的政治、经济、文化的基本目标和基本政策,有机统一,不可分割,构成党在社会主义初级阶段的基本纲领。”把建设有中国特色社会主义的文化与建设有中国特色社会主     

“三力”——创建高校思想教育模式的基本范畴

随着社会主义市场经济体制的建立．高等学校思想政治工作相应地要进行一系列改革，探索符合形势发展、切合实际的思想教育模式显然十分重要，大量的实践证明，提高思想教育实效的主要途径就是要使我们的思想教育具有“充分的说服力、强烈的感染力和坚强的战斗力(以下简称“三力”)”。     

浅谈工程量清单计价实施后的影响及对策

中华人民共和国国家标准——《建设工程工程量清单计价规范》(GB50500-2003)(以下简称《计价规范》)已于2003年2月17日正式发布,于2003内7月1日实行。《计价规范》的发布施行既是我国工程造价管理工作深化改革的成果,也使我国工程造价管理工作跨入一个新的发展阶段,它开创了工程造价管理工作的新格局,必将推行工程造价管理改革的深入和体制的创新,最终建立由政府宏观调控,市场有序竞争形成工程造价的新机制。标志着我国工程造价管理发生了由传统“量价合一”的计划模式向“量价分离”的市场模式的重大转变,为实现“政府宏观调控、企业自主…     

创建“人文型”机关的思考与探索

创建“人文型”机关,就是要坚持“以人为本”的方针,在规范管理的同时高度重视人的因素,充分体现部门的人本管理和人文关怀。主要应从抓职工思想素质、业务素质、文化素质三个方面人手。1 抓思想素质是创建“人文型”机关的基础当前,各项工作正处于巩固、完善、提高的阶段,只有不断加强职工思想政治素质,发挥思想政治工作的优势,才能达到教育人、引导人、提高人、凝聚人的目标。(1)完善思想政治工作机制。一要改进管理方式实现由“以人管人”向“制度管人”的转变。要把加强内部制度建设作为管理干部的重要措施,逐步形成一套责任明晰、操作性强的制度体系。二要建立思想政治工作计划     

论高职目标--导控型课程模式的建构

高职课程改革是高职教育必须不断探索的问题，通过对现有课程模式的分析，提出“目标——导控型”课程模式，并探讨其建构的相关问题，以克服“学科中心型”课程模式和“活动中心型”课程模式存在的弊端。     

方兴未艾的公有民办二级学院的教育事业

江苏大学京江学院办学6年来,始终以提高人才培养质量为重中之重,积极探索,锐意创新,形成了一套独具特色的应用型、适用型人才培养模式。 明确目标,科学定位,着力构建人才培养新模式 为适应我国经济和社会发展的需要,学院对传统的人才培养模式进行全面的改革和创新,将培养生产一线急需的实用型、适用型人才作为人才培养的目标。围绕这一目标,学院构建了人才培养的新模式,即以“三主”教育理念为基础、以“两个转变”为主要内容的人才培养模式。“三主”是指以教师为主导、学生为主体、能力为主标,“两个转变”是指从过去片面追求理论系统性、…     

科学技术部、财政部关于科技型中小企业技术创新基金的暂行规定

为了扶持、促进科技型中小企业技术创新,经国务院批准,设立用于支持科技型中小企业(以下简称“中小企业”)技术创新项目的政府专项基金(以下简称“创新某金”)。为了加强创新基金管理,提高创新基金使用效益,特作如下规定: 一、创新基金是一种引导性资金,通过吸引地方、企业、科技创业投资机构和金融机构对中小企业技术创新的投资,逐步建立起符合社会主义市场