浅析材料、化工类科技查新应注意的问题

文章分析了材料化工类科技查新的特殊性和规律性,就与用户的沟通、材料物质的不同命名、数据库的选择和查新结论的撰写方面提出了应该注意的一些问题,以便更好地促进查新报告的质量。     

化工类建设项目环境风险评价

化工类建设项目环境风险评价具有复杂性、综合性和不确定性的特点,本文以某粗苯精制项目的环境风险评价为例,对化工行业建设项目环境风险评价的主要内容、方法进行初步探讨.     

高职化工类专业高等数学教学实施探讨

文章通过对高职化工类专业生源结构、高等数学教育现状进行了详细的分析,提出融合式、导入式、师生互动式等教学方法教授高等数学,采用学生互助、互评方式加强课后复习,有效地提高学生学习效果与效率,为提高高等数学教学质量提供了一条可行的途径.     

发动机散热器焊装、喷漆生产线的总体设计

针对发动机散热器后期制造过程中返修率高,生产效率低的问题,设计了散热器焊装、喷漆生产线,该生产线结构先进实用,能耗低,效率高,生产环境好,投产后经一年的生产运行,取得了非常满意的效果.     

非化学化工类大学化学教学改革初探

从非化学化工专业大学化学的教学目标、教学内容、教学手段、以及如何提高教学效果等方面提出了较为完善的改革措施.     

高职化工类专业实践教学体系的构建

结合本院实际,分析了化工类专业实践教学体系的构建目标,并对我院化工类专业实践教学体系的构建进行了阐述。     

化学化工类专业开放式实验教学的探索

从开放式实验教学的课程体系设置、开放式实验教学运作及实验教学考核的评定体系3方面探讨了化学化工类专业开展开放式实验教学的成功做法。     

谈谈职业学校化工类专业基础课程教材的演变

从现行的职业学校化工类专业基础课程新教材的组成部分及特点等方面,结合静态与动态资料的收集分析及教材改革的总体趋势,探讨了现行职业学校专业基础教材的演变。     

高等职业院校化工类专业《物理化学》课程教学内容的改革

根据高等职业教育的特色需要,本文提出了化工类专业<物理化学>课程教学内容改革的指导思想、总体安排和每一章、节的改革方案.     

基于“滚动式”实习模式培养化工类高职人才

生产实习是工科学生实践性教学环节中非常重要的一个组成部分。滚动式实习模式是将同一专业的几个平行班分批次集中安排到一家或几家企业进行递进式跟岗、顶岗、轮岗实习,把课堂教学延伸到企业车间,加快培养学生专业技能和职业素养,提高毕业生就业质量,提升专业对口率和稳岗率,并实现学校、企业、学生的三赢。     

化工类专业实验教学资源数字互动网络平台的构筑与探索

结合现代信息技术与多媒体网络,构建了化工专业实验教学数字资源数字互动网络平台,有利于较好地开展实验教学。阐述了网络平台构建的组织结构、核心技术、模块设计及应用效果评价,较好地体现了学生自主学习、师生信息互动、资源数据共享等明显优势,有利于进一步推动高等教育信息化网络教学技术的发展。     

"双一流"战略下高校化工类实验室安全体系建设

双一流建设是中国高等教育领域的国家战略,一流高校和一流学科建设需要一流的实验室作为支撑.以双一流战略背景下高校化工类实验室的安全体系建设为切入点,分析了当前高校实验室安全体系建设存在的制度建设不完善、教育培训不到位、管理团队不专业和安全设施不先进等问题.同时,从实验室制度建设、实验室安全文化建设、实验室管理团队...     

高职化工类专业“五位一体”的工学结合人才培养体系探究

工学结合是高等职业教育理念的重大变革.要革新教学内容体系,密切与企业联系,重视实践教学等五位一体的化工类专业人才培养体系,同时提出人才培养模式的策略:重视职业岗位化要求、完善双证书制度、加强双师型师资队伍建设,构建校企合作办学模式,为地方经济服务等.     

固态发酵自动生产线的设计与研制

以农副产品、食品工业的下脚料和糟渣为原料，用固态发酵法生产饲料酵母，可明显改善饲料品质，提高营养价值．近年来，固态发酵饲料酵母生产发展迅速．固态发酵工艺设备简单，投资少、见效快、产品成本低．本文提出了一种自动化程度较高的固态发酵生产的工艺，着重介绍了混配工序．调质灭菌工序、冷却工序、固态发酵工序、干燥及粉碎工序．     

"汇丰三泰"落户滨海化工园——绿色间苯二酚工艺生产线进军"中国制造"

12月中旬,随着汇丰三泰滨海新工艺间苯二酚生产基地项目正式签约,全世界最大的新工艺间苯二酚生产线开始进入工程建设阶段。在新闻发布会上,汇丰集团董事长孙振荣对外宣布,其自主研发的万吨级新工艺间苯二酚工业化装置试产成功,预计2007年6月产能将达到1万吨,滨海新工艺间苯二酚生产基地全部建成后．将达到年产3万吨的规模,届时汇丰三泰间苯二酚产能将     

职业本科化工类专业教育与创新创业教育深度融合的路径探索与实践

近年来,随着职业本科教育的快速发展,如何将专业教育与创新创业教育深度融合已成为一个重要的研究课题。针对这一问题,以兰州石化职业技术大学化工类专业为例,从职业本科化工类专业教育现状、专创融合的路径探索与实践和探索实践的初步成效三个方面出发,详细探讨了创新创业教育与专业教育的融合路径与实践。同时提出在探索路径过程中不仅要注重学生专业知识的掌握,还要强调学生创新意识和创业能力的培养。以期提高职业本科化工类专业的教育质量,培养出更多具备创新创业精神的复合型人才。