高职院校实训基地建设研究——以广厦学院建筑技术实训基地建设为例

实训基地建设是体现高职教育培养实践能力、应用技术能力特色的必由之路,是实现高职教育培养目标的重要保证。     

基于项目驱动式实训基地建设的探索与实践研究——以广东纺织职业技术学院为例

针对计算机应用技术专业教育对应用型人才培养目标的要求,提出"项目驱动"式的实践教学方式,并在此基础上构建计算机应用技术实训基地.使学生不但掌握基本理论知识,还具有职业基础能力、综合能力、岗位技能,成为能解决企业技术难题的应用型技术人才.     

高职院校汽车技术实训基地建设技术分析

高职院校实训基地是教学、科研、培训、生产多功能性的实训场所,其建设应以企业、行业岗位(群)为标准,具有专业技能训练的仿真性与真实性,能够使学生按照未来专业岗位对基本技术和专业技能的要求得到实际的操作训练,激发学生成为高技能技术人才的学习热情。因此实训基地建设是体现高职院校办学特色的主要亮点,建设好坏直接决定了学校未来的发展。本文介绍了一种高职院校汽车技术实训基地的建设方案。     

工学结合模式下的校内实训基地建设的思考——以黎明职业大学建筑工程技术实训基地为例

工学结合是高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,校内实训基地的建设是高技能型人才培养的关键,是开展工学结合的物质保证。本文对校内实训基地建设过程中的科学论证、建设思路、发展规划,对实训基地的共享性、通用性原则,对实训设备、场所等硬件设施以及实训教材、教学标准、实训指导师资、管理制度等软件方面的建设要求进行探讨,结合本校校内实训基地建设情况,说明只有做好论证、规划、软硬件的建设,才能充分发挥实训基地功能,提高人才培养的质量。     

高职汽车工程实训基地建设研究

高职教育是培养生产工程服务第一线的技能应用型人才。就高职汽车工程实训基地建设的基本模式做了一些探讨，提出建立实训基地，必须走生产、教学、科研三者相结合的办学模式才是高职汽车专业发展的最佳选择。     

高职国贸专业校内商务服务性实训基地的实践探索——以南通纺织职业技术学院为例

校内生产性实训的开展能较好体现实践教学过程的实践性、开放性和职业性。但鉴于外贸行业的工作性质及国际贸易专业的特点,国际贸易专业的实训不可能像工科专业实训可以在一个工厂或一个车间、甚至一个实验室内完成生产。文章以南通纺织职业技术学院国际贸易专业校内商务服务性实训基地建设为例,探讨高职院校国际贸易类专业的校内生产性实训基地的建设与运行。     

高职国贸专业校内商务服务性实训基地的实践探索——以南通纺织职业技术学院为例

校内生产性实训的开展能较好体现实践教学过程的实践性、开放性和职业性.但鉴于外贸行业的工作性质及国际贸易专业的特点,国际贸易专业的实训不可能像工科专业实训可以在一个工厂或一个车间、甚至一个实验室内完成生产.文章以南通纺织职业技术学院国际贸易专业校内商务服务性实训基地建设为例,探讨高职院校国际贸易类专业的校内生产性实训基地的建设与运行.     

基于关系营销的校外实训基地有效模式探析——以重庆工程职业技术学院营销专业为例

共建校外实训基地是跨出校企合作的关键一步,但不容乐观的是良性运行的校外实训基地为数不多,鉴于此,本校营销专业做了一些有益的探索和实践。经实践表明,基于关系营销的校外实训基地有效模式,中心是建立校企双方的忠诚,再是实现双方满意需求并保证学生满意,进而营造合作的忠诚,构建的过程要梯度推进。     

校企合作下高职汽车类专业实训基地建设的研究

实训基地是高职院校培养高技能人才的重要场所，建设好实训基地是开办了汽车类专业的高职院校主要任务之一。本文通过对建设中存在的问题进行分析，并抓住校企合作这个关键提出了高职院校汽车类专业实训基地的建设思路。     

基于行业标准的高技能人才培养途径研究——以安徽电气工程职业技术学院为例

基于行业标准的高技能人才培养的有效途径,包括构建基于行业标准的人才培养模式,将行业标准引进课程体系建设以及专业建设,将行业标准引进校内外实训条件建设和管理,在校园内形成具有行业标准的企业文化氛围,将学历证书与职业资格证书对接,培养熟悉行业标准的“双师结构”师资队伍等。同时以安徽电气工程职业技术学院为例进行诠释,为行业高职院校培养高技能人才提供经验借鉴。     

汽车检测与维修技术专业任务型课堂教学体系建设——以营口职业技术学院为例

为了提升汽车检测与维修技术专业学生的实践动手能力,以营口职业技术学院为例,在分析该专业招生、就业形势基础上,从课程体系、教学内容、教学方法、教学过程和教学结果评价等5个方面进行任务型课堂教学体系建设,并从课堂、线上、社会等3个方面对该体系的教学效果进行评价.所构建的教学体系有利于提升学生实践操作能力,有效提升汽车检测与维修技术专业人才培养质量.     

职业技术教育实训基地建设的研究与实践

职业技术教育是为适应社会高科技发展对高新技术技能操作与管理服务人才需求而创办的高等教育的一种新形式。实训基地是配套这种教育的一个新的实践训练场所与环境。简介了实训基地对学生的训练内容、要求及培养方式。认为实训基地具有区别于其他实践条件的特点，是培养高职人才必要的一种新型的实践场所。     

高校生产性实训基地建设研究——以高职电子商务专业为例

校企合作,建设全功能的校内生产性实训基地,并进行日常生产经营,学生参与生产,企业人员和教师参与管理,无疑是一种比较理想的职业技术人才培养模式,它真正实现了企业、学生与学校的三赢.     

校内生产性实训基地建设初探——以经管类专业为例

建设校内生产性实训基地是高职学生提高实践技能、培养创新能力和职业素养的必要保障,也是高职院校实训基地可持续发展的必然要求.应在借鉴国内其他高职院校成功实践的基础上,探索适合学校实际的经管类专业校内生产性实训基地运行的基本模式及保障条件.     

以学生创新能力培养为目标的实训基地建设研究——以天津滨海职业学院为例

实训教学是高职教育人才培养和教学体系的重要组成部分,是高职教育应用型人才培养不可缺少的教学环节。然而目前,我国许多高职院校的实训基地并不能满足实训教学的需要,严重影响了高职教育的教学质量。通过对天津滨海职业学院实训基地开展调研,分析了实训基地在软、硬件方面存在的问题,提出了实训基地资源共享的对策建议,以加强实训基地建设,提高学生的实践创新能力。     

实训基地规划与机制建设初探——以给水排水为例

本文以给排水专业为例,对现有校内外实训基地开展任务进行分析,探讨存在的不足,并对其进行系统、针对性进行规划,形成全方位的指导意见,并根据调研结果,积极开展校内外实训基地运行机制的探讨和建设。     

实训基地建设——西安航空职业技术学院实训基地建设战略

随着人才和科技市场的竞争日益激烈,各大高校纷纷将人才培养重点模式转向学生实践技能,实训基地的建设在高校发展的地位和作用日益凸显。本文对如何建设示范性实训基地进行了探索,并提出了具体的建设方案。     

高职物流管理创新型实训基地建设与运行研究

指出高职院校物流管理实训基地存在软硬件设施不符合企业实际,实训基地利用率低下,配套建设跟不上等一系列问题,阐述高职院校物流管理创新型实训基地的建设思路和运行分析,旨在使高职院校物流管理实训基地能有效地发挥作用,更好地为教学服务．     

高职院校汽车类专业学生职业核心能力培养策略研究——以无锡职业技术学院为例

以无锡职业技术学院为例,本文系统分析了职业核心能力的内涵,提出目前我国汽车类专业在职业核心能力培养中存在的问题,创新性地提出高职院校汽车类专业学生职业核心能力培养策略。     

工学结合培养模式下汽车类专业校内实训基地建设构想

工学结合培养模式实施的关键是开发校企利益结合点。文章分析了工学结合模式下的汽车类专业校内实训基地建设背景，提出了工学结合模式下的汽车类专业校内实训基地建设的构想。