无机化学中几个学生实验的改进

对无机化学实验教材中一些实验现象不明显、实验效果不好的实验进行了改进，取得了较好的实验效果。     

无机化学实验改进探讨

本文介绍了对高师无机化学实验的探讨与改进,改进后的实验,现象明显,并有利于提高学生的实验技能与观察能力。     

改进无机化学实验

探讨了改进无机化学实验的方法,特别对无机化学实验的微型化、绿色化、开放化、综合化等方面进行了讨论,为提高实验教学质量、培养高素质人才提出了改革方案.     

无机化学实验中若干问题的改进探讨

分析了无机化学实验中存在的诸如环境污染、药品变质和耗用量大，以及学生实验超时、教师准备实验用品工作繁重等原因，提出了具体的改进意见，寻找了两种代用品。     

无机化学实验中自主设计实验的教学研究

本文旨在探讨在大一无机化学实验课中开展自主设计实验的教学方法。以基础实验为基石,根据学生实验的内容和时间作出合理的安排,分阶段分层次开展学生自主设计实验,让学生可以自主决定实验内容或在教师指导下选择实验内容进行研究与探索,创设学生自己动脑、动嘴、动手的教学环境,激发学生探索的欲望和独立思考的积极性。教学实践表明在大学一年级的无机化学实验教学中开展适量的学生自主设计实验有利于学生的动手能力、独立思考能力以及科学研究方法的培养。     

《无机化学》两个基础实验的改进

现行大学《无机化学实验》教材中的部分实验，仅根据教材的指导去做，有时效果不好，有时做不出来，通过对“铜原子量的测定”，“硅酸水凝胶的制取”二个实验进行改进，达到了扩大实验效果的目的。     

无机化学实验问题例析

就学生在无机化学实验教学过程中提出的问题作一解答.认为:(1)Cr3 与NH3·H2O作用主要是生成Cr(OH)3,而不是[Cr(NH3)6]3 离子;(2)在有NH4 时,Zn(OH)2易溶于NH3·H2O;(3)[Co(NO2)6]3-溶液中加入强酸,其分解产物是Co2 ,不是Co3 ;(4)[Fe(SCN)6]3-遇H2O2,血红色消失的原因是过量的H2O2氧化了SCN-.     

浅谈如何提高学生无机化学实验基本操作技能

科学规范的实验操作是学生在实验过程中获取准确数据和确保实验安全的关键所在,是学生必须具备的基本功,也是无机化学实验教学的重点和难点。因此,为了提高学生无机化学实验基本操作技能,采取相应的措施,注重实验教学环节,加强实验基本操作训练。     

无机化学实验中开放性实验教学的探索

阐述了在无机化学实验教学中增设开放性实验内容的意义和方法。开放性实验教学能激发学生的学习主动性,有利于培养学生的综合实验能力、独立的实验操作能力和创新能力．     

基础无机化学实验微型化的探讨

在大学一年级推广无机化学微型实验的具体做法、效果及体会。     

努力提高无机化学实验的教学质量

围绕着如何提高无机化学实验的教学质量 ,提出了精选实验内容 ,加强实验教学环节 ,密切配合无机化学理论课 ,注重基本操作技能和基本理论知识等教学方法 ,以全面提高学生的学习效果     

无机化学实验管理浅谈

从无机化学实验管理的实践中,总结出了做好无机化学管理的几点体会：落实实验规章制度,科学管理仪器和药品,加强安全措施．处理好与任课教师的关系。     

无机化学实验数据的计算机处理

该文以无机化学教材中的实验为基础,应用Origin和Excel两种计算机软件对实验数据进行处理,并对实验结果进行比较。     

对一组微型化实验装置的改进

以自制的“U”形玻璃弯管替代青霉素瓶另行组合一套集气体的制备、性质检验、尾气消除为一体的简易的微型化实验装置，对图1所示的装置进行改进，可以收到同样的实验效果。     

无机化学实验现象解释二则

从物质的性质、反应机理和平衡理论等方面解释过二硫酸钾与硫酸锰反应现象和六亚硝酸合钴(Ⅲ)酸钠鉴定钾离子的实验现象.     

无机化学实验现象异常的剖析

本文在列举典型事例的基础上 ,就引起无机化学实验现象异常的因素进行了归纳和剖析。     

论无机化学实验常用仪器的洗涤

文章从洗涤用刷子的选择，洗涤剂的选择．常用仪器的洗涤方法，洗涤操作步骤四个方面，论述无机实验常用仪器的洗涤，以培养学生切实掌握洗涤这一基表操作技能。     

无机化学实验教学中设计性实验的研究

无机化学实验作为大学一年级基础实验课有着其独特的作用,而设计性实验这种新型的教学模式也逐渐显现出其特有的特点和作用,它既培养了学生的自主学习能力,创新能力,科研能力,同时又提高了学生的综合素质。     

电子线路基础实验中几个实验的改进

对一些电子线路实验作改进，经过改进的实验的数目，达到了教育部颁发的教学大纲要求的实验数目的63％，基本形成了本校电子线路实验课程的框架。