物理系简介

物理系是我校建系较早的系之一,始建于1978年,1979年正式开始招生,招生主要面向滇西的大理、丽江、怒江、临沧、迪庆、德宏等专州,是滇西高师物理专科教育的骨干。16年里,我系已累计培养毕业了11个专科班、1个中学教师进修班,共为滇西地区输送了500多名中学物理教师、为滇西地区的教育发展作出了突出的贡献。据调查,我系毕业的学员,绝大多数现已是各类中学的骨干教师,有相当一部分还成长为所在中学或地方党政的领导。     

广西民族学院物理系简介

物理系的前身是广西民族学院师训部物理进修班,1972年正式开始建系,合名称为数理化系,1978年独立成系。今年迎来了她的25岁生日。 物理系现有物理学、应用电子技术、计算机应用与维护三个专业,一个海通新技术研究所,五个教研室。物理系总实验室分三个专业实验室,下设有20多个课程实验室,一个电子技术与自动控制实验中心。其中电子技术和计算机应用两个专业实验室1996年通过省级评估定为合格实验室。     

应用物理系简介

苏州科技学院应用物理系始建于1987年，现有教职工25人，其中正教授2人，副教授6人，具有博士学位者(含在读)6人。系内设理论物理教研室、光电材料与电光技术教研室、大学物理教研室、物理实验中心和物理系资料室。系资料室现有中外文藏书近万册，订有各类专业学术期刊40余种。     

六安师专物理系简介

六安师专物理系创建于1958年,1959年正式招生,文革期间停办.恢复高考制度后,于1978年2月招收一届四年制物理教育本科班,后分别招收了二、三年制物理教育专科班,1993年又开设了电气技术专业.30多年来,共培养毕业生1500多名,其中多数毕业生已成为中学教学的骨干力量和企业的专门技术人才,有的担任了学校与教育行政部门的领导工作,还有的获得了硕士与博士学位.     

山西师范大学物理系简介

近年来 ,物理系在教学、科研、重点学科建设、党建、思想政治工作及学生管理诸方面均取得了长足的发展 ,全系师生的精神面貌发生了深刻的变化 .在班子建设方面 ,物理系党政领导把“正直、诚实、廉洁、奉献”作为座右铭 .班子成员首先加强团结 ,廉洁自律 ,讲奉献 ,比贡献 ,在全系教职工中形成了“讲学习、比贡献”的良好风气 ,营造了“团结、和谐、勤奋、创新”的浓厚氛围 ,呈现出“积极、健康、清新、高雅”的精神风貌 .班子成员增强了凝聚力和战斗力 ,真正起到了核心的作用 ,极大地调动了广大教职工的工作积极性 ,有力地保证了教学科研的顺…     

理工信息学院物理系简介

上海师范大学物理系是一个历史悠久的系科 ,自建校以来一直在理科的教学科研方面发挥着重要的作用 .多年来 ,物理系一直致力于为上海市中学物理教学第一线培养专业知识扎实、教学技能良好的教师 .目前 ,众多的物理系毕业生都已经成为了中学物理教学第一线的骨干教师 ,其中有不少已成为物理教研组长、教导主任、学校校长 .近年来 ,更有不少刚刚从物理系毕业的年轻教师 ,在层层筛选中脱颖而出 ,代表上海市参加了全国优秀青年教师教学大奖赛 ,并屡屡获奖 .近年来 ,物理系除了继续保持和发扬传统的师范教育专业的优势之外 ,还积极拓展发展空间 ,…     

上海师范大学物理系科研简介

<正>上海师范大学数理学院物理系科研工作依托"光电材料与器件实验室"开展,分为凝聚态物理、原子分子物理及光学等研究领域,在多电子原子物理、量子信息、多铁物理、宽禁带半导体物理等多个方向上具有明显的研究特色。一、铁电、压电、磁电等信息功能材料与器件中的关键科学问题研究我们围绕铁电、压电、磁电复合及光流明材料与器件中的关键科学问题开展研究,建立材料结构-性能-器件间的内在关系,研制了新型弛豫铁电单晶变压器、环境友好的高应变驱动器及高灵敏度的弱磁探测器件,并致力于探索增强相关效应间耦合的新途径,推进器件应用。     

清华大学物理系声学研究室简介

简单介绍了清华大学物理系声学研究室的基本情况和近期在超声电机、声束在液固界面上反射、声致发光和热声方面的研究进展.     

物理系理科通才班简介

为适应基础教育在实施素质教育中对人才的需求，加大专业结构的调整力度，拓宽专业口径，优化课程结构，已成为高等师范院校深化改革的必然趋势．经山西省教育厅批准，太原师范学院物理系将在我省率先开办“理科通才教育”班，旨在培养适应21世纪需求的创新人才以及具有竞争力的复合型高素质师资人才。     

同济大学海洋地质与地球物理系简介

同济大学海洋地质与地球物理系简介海洋地质与地球物理为我国７０年代以来新兴的学科．本系成立于１９７５年，于１９８２年批准为硕士点，１９８３年又获博士学位授予权，１９９１年批准为博士后流动站，是我国高校中最早建立的海洋地质学博士点．木系现有海洋地质学和应...     

系列研究报告作者单位——物理系科研简介

1科研概述物理系成立于1985年3月,是河南教育学院最早建立的系之一.现有教职工27人(其中专任教师24人,教授5人、副教授9人).现设有物理教研室、电子技术教研室、实验教研室.物理系自建立以来就以治学严谨、团结奋进、积极工作而著称,在教学、科研工作中取得了骄人成绩.从1988年起先后承担了14次河南省中学物理奥林匹克竞赛实验竞赛的组织工作,并于1982年10月承担了全国物理教学研究会年会.物理系在注重教学工作的同时,十分重视科研工作,以科研促教学.在科研组织方面,系领导亲自牵头组织教师组成若干个科研小组,集中申报课题,为物理系营造了…     

西北师范大学物理系原子与分子物理学科简介

西北师范大学物理系原子与分子物理学科是物理系于８０年代初根据国际和国内的学科发展动向及本系当时的实际情况确定的重点发展学科．现已获得硕士学位授予权．多年来，原子与分子物理学科通过自己培养研究生，从外校引进或派教师到国外及国内高校、科研院所进修提高等途...     

培养少数民族科技人才的摇篮──广西民族学院物理系简介

培养少数民族科技人才的摇篮──广西民族学院物理系简介广西民族学院物理系创建于１９７２年。２０多年来，特别是改革开放后的１９８８年以来，抓住了发展机遇，加快了发展步伐，在改造旧专业、建立新专业、改革课程结构、更新教学内容等方面迈出了可喜的步伐，已由原来...     

我校物理系硕士研究生《理论物理专业》情况简介

<正> 我校物理系《理论物理专业》硕士研究生从1978年起即开始招生,至今已经11年之久。该系理论物理教师力量雄厚、梯队整齐,1985年粒子物理、广义相对论与引力理论、统计物理等专业被国家批准具有硕士学位授予权,1988年经国家教委批准,举办理论物理助教进修班、同年被河南省教委确定为重点学科。到现在共招收研究生40余人,取得学位的30余人,其中1人提为教授,6人提为副教授,10余人先后去加拿大、联邦德国、美国、英国、意大利、澳大利亚等国作访问学者、讲学或攻读博士学位。这些毕业的研究生,目前都已成为所在研究单位和高校理论物理学科重要的骨干力量。     

物理系简况

物理系是锦州师范学院最早设置的教学部门之一。四十多年来,在学院的关怀领导下,经历任领导和全系师生的不懈努力,在办学规模和办学层次上不断发展壮大,办学水平不断提高,现在形成硕士、本科两个办学层次。在学科建设中发挥了基础学科的支撑平台作用。     

物理系理论物理研究室

理论物理研究室成立于1987年10月,主要研究方向是现代引力理论、超引力与超詃以及量子场论。该室有教授2人,讲师2人,硕士毕业生3人,又招收研究生4人,承担国家自然科学基金以及中科院基金科研项目各一项,承担湖北省自然科学基金科研项目两项。     

物理系的实验改革

物理教学,不仅要使学生掌握系统的理论知识,而且要运用理论解决实际问题。实验课正是理论联系实际,培养学生解决实际问题能力的重要环节。因而实验在物理教学中占有重要的地位。但过去我系有很多师生是不重视实验的,在实验内容和方法方面存在不少问题。 1.脱离生产脱离实际,为实验而实验。过去实验绝大部分是验证性的,从不考虑如何与生产实际相联系,定量性的实验也不考虑它与生产的关系。例如测定粘滞系数、表面张力、液体的比热等用的机油、酒精、松节油、煤油,究竟这些物理量的测定与生产有什么关系,大家都不知道;高电阻的测定用的是1MΩ瘤的碳质电阻,电容的测定用的是标准电容,测电感用的是螺线管,都和当     

物理系学生能力培养

近年来,教育学上开始强调对学生能力培养.不少书籍和文章都提到,教学过程中应把培养学生能力和掌握基础知识当做同等重要任务来完成,匈牙利物理学家乔治·马克思更认为,教育应以发展人的智力,培养人的能力为主要目标.他认为,近代社会,科学技术迅速发展,廿年左右内,人类社会将经历着世界史上空前激烈的变化时期,经济和精神上将出现崭新的局面.今天在校的一代青年,廿几年后将必须应付能源、资源、生态、污染、消费和发展等一系列问题的挑战.为了在末知世界中生存,估计现实,预测未来,指出方向,迎接和应付未来社会提出的各种挑战,必须培养具有创造能力的青年一代.     

物理系青年教师走上了讲台

我系同学从1958年600多人增加到1260人,教师只有55人,其中讲师以上11人,助教44人。师生比例是1:23;如果把为数学系化学系720位同学所开设的物理课计算在内,那末师生比例是1:36。另外,我们还担任400个函授生和本市二所业余学校的物理教学任务,前一个时期,我系还抽调一部分教师担任本系的数学教学工作。很明显,这样繁重的教育任务,仅仅依靠少数老教师担任主讲任务的做法已不