小议初中地理课中的思想品德教育

古人云：师者，传道、授业、解惑也。这是对教师职业的诠释，从这里看出，古人把传道放在了教师工作的首位，说明了传道对于学生教育的重要性。今天的传道就是对学生进行思想品德教育，这是当今教师教育工作的重要职责，教师必须意识到加强思想品德教育对学生的健康成长非常重要。而初中地理课在这方面占有很大的优势，笔者通过在长期的教学实践中取得了显著的成效。那么怎样才能在初中地理课中对学生进行有效的思想品德教育呢？     

师爱：教师完成使命的必备素质

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作，作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。”教师具有特定的职业要求。教师，是以教育教学工作为职业的人，这份职业要求，教师必须用发自内心的喜爱去从事它，也只有这样韵教师，才能踏实用心地来做教育教学工作；教师的工作对象是人，如果没有真实的情感投入，不能热爱学生，工作也不会做好。如果说学生的健康成长关系到祖国的未来、民族的发展，那么师爱关系着教育教学的成败。所以，我们的教育教学的实施是以师爱为基础，在充分了解学生的基础上，以关爱学生为前提。     

学会享受教育

“享受教育，你就多了一份发现的眼睛；享受教育，你就多了一份快乐的心情；享受教育，你就多了一股创造的激情；享受教育，你就多了一些生活的诗意……”朱永新博士写的《享受教育》中的这些优美而富含哲理的诗句启示我们，作为教师要善于把从事的教育工作当成生活的一部分，应学会享受教育，充分体验教育所带来的职业幸福。     

语文教学中的德育渗透

德育是教育的灵魂。一个人的德育好坏与否在人的一生中是至关重要的。作为一名小学语文教师，在语文教学中，我总不失时机地探索着在语文教学中渗透德育的方法，并实践于自己的教育教学中。我国著名教育家于永正也说过：“当老师教育学生时，如果学生知道你在教育他，你的教育就失败了。”     

善待学生的谎言

老师们，在你平时的工作中肯定也会遇到这样的情况：当你向学生收作业时，有的学生故作可怜样：“老师，我的作业忘在家里了”或者说“我的作业找不着了”；当你让学生找家长签名时，他却找了个学生代签……有很多学生常常会在犯下错误后编造谎言来掩盖事实，以逃避处罚。学生的这些谎言，往往令你防不胜防。对学生的谎言，老师一般会当面戳穿并严加训斥；但是，这种做法既容易挫伤学生的自尊心，又会激起他们的抵触情绪，结果往往事与愿违，教育效果并不理想。那么，应该如何来面对学生的谎言呢7[第一段]     

树立以人为本的教育观

如果留心报刊杂志，不难发现，近几年令人触目惊心的教师伤害学生的事件时有发生。人们在扼腕叹息的同时常常质疑：素质如此低下的人是如何当上教师的?作为教师，我也常常深思这个问题：这些伤害学生的教师，他们的知识结构其实并不低，大多数都具有一定的学历，低下的是他们的人文素质、是他们陈旧的教育观念。在他们心目中，学生不是一个个鲜活的生命，而是一个个可任其摆布的对象。他们忽视了教育工作中最重要、最活跃的因素——人!     

德育工作是教育教学工作的重中之重

陶行知说过：“德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处。并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。”我们学校的教育理念就是以人为本，德育为首。所以说德育是教育教学工作的重中之重。我的德育教育观就是对学生亲近、欣赏、宽容、呵护。     

如何让师生之间心灵相通

师生之间的心理沟通是班主任搞好班级工作的重要条件之一。心理沟通，是指师生之间心理上的互相容纳，即理解对方，接受对方，信任对方、尊重对方。具体讲，就是学生能理解教师对他教育的合理性和正确性，乐意接受教师的指导和帮助，并且化为行动；教师能理解学生言行产生的背景，透析学生言行的真正动机，体谅其具体情境，知其所想，在情感上，师生之间相互接受，将心比心，不曲解对方。     

班主任的语言艺术

当个班主任不容易 ,而当好一个班主任更难。除了要付出超出常人的精力、汗水与心血外 ,班主任的谈话技巧 ,或称之为语言艺术也是一个极为重要的方面 ,尤其是高中及大学阶段的班主任更是如此。语言艺术 ,是一门十分高深的学问 ,因而也是极难掌握的。先哲们讲得对 :“冰冻三尺非一日之寒 ,滴水穿石非一日之功。”语言这门学问何尝不是如此 ?但如果你经常深钻细研 ,那么难者也易 ;而你如果浅尝辄止 ,那么易者也难了。人们常说要做有心之人 ,讲的就是这个道理。作为班主任 ,几乎每天都在做而且必须做如何育人的工作 ,因而每天都要面对学生或全部…     

在差异教育中探索学生评价的艺术

评价是一门艺术，同时也是一把双刃剑。如果运用得好，就能激发学生的学习热情和创造欲望，推动教学向成功的方向发展；反之，如果运用不当，就会打击学生的学习积极性，使教育教学工作走向失败。那么评价的这种“化腐朽为神奇”的艺术功能如何能在教育教学工作中得到充分发挥呢？我认为应做到以下几点：[第一段]     

深爱必有收获

我曾读过高尔基的一段话：“要是你不管在什么时候、什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该是多么愉快啊!你会感到所有的人都需要你。”这么多年以来，这句话时常警醒我：记着，你是教师，要珍惜自己的岗位；给予是教师职业道德的根本，没有爱就没有教育，教育事业的意义就在于奉献。陶行知先生也说过：“爱是一种伟大的力量，没有爱便没有教育，为人师者，应当爱满天下。”这句话时常给我鼓励：加油，只要爱你的学生，你会在无意与不经意中品尝世间最纯真、最甜蜜的愉快。这句话也时常给我信心：好棒!我的学生喜欢我，我的家长包容我，我的职业需要我。这句话就像一盏明灯指引着我前进的方向。     

班主任工作例谈

后进生的转变是教师在教育教学工作中最棘手最头疼的一项工作。但是转化后进生是教师特别是班主任所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸的责任。下面就谈谈我在做班主任工作中如何把后进生转化为先进生的一个案例。     

班主任要做好四个角色

不当“法官”，而是要学做“律师”。学生犯了错误，不要像“法官”一样，给学生冷冰冰的一个处分，动不动就写检讨书（又称检查书）。班主任对学生要像律师对待当事人一样，了解、调查、倾听、学生的心声和需求。特别是遇到比较棘手的问题，还要力戒征服欲望。在平时的教育工作中，有时听到这样的语言：“我就不信我整不了你，你还反了呢？”[第一段]     

用智慧打造教育

曾一度认为“智慧”必定是那种淡定自若的气度、云淡风轻的幽雅，定能将生活调度得从容而丰富；也曾以为“智慧”就是那种临危不乱的机智、笑看风云的洒脱，定能将课堂演绎得风趣而充实。当耳闻越来越多的智慧故事在身边流淌，当目睹越来越多的智慧之花在身边绽放，我惊诧——原来智慧就在你我身边的每一个细节里，只要你甘愿俯首。     

“四心”是做好班主任工作的重要策略

班主任这个称谓意味着什么？它肩负着历史的责任，几十名学生成长的路需要你来铺，他们的未来与你息息相关。班主任艰辛而繁杂的工作需要你付出大量的细心与耐心，孩子们迷惘之时需要你去引领，每每的失衡之时需要你拨正。社会在关注你，家长在评价你，学校在呼唤你，孩子们在期待你，这就是班主任工作的平凡之处、辛苦之处，也是伟大之处。     

浅议小学美术教学中的德育渗透

小学美术是小学阶段必修的艺术课程之一。小学美术教学不仅是对学生进行艺术熏陶，智力开发，还是对学生进行爱国主义教育的重要途径。爱国主义教育是学校德育工作的主旋律。也是小学教育教学的根本任务和主要内容。俗话说得好：“文化成绩不好是次品，德育不好是危险品”。美术教学是学校贯穿整个教育教学工作的重要组成部分，还是培养“四有”新人和全方位发展的人才的重要源泉。按照党的教育方针，在美术教学中渗透切实的德育教育，是我们广大教师神圣的职责，下面就此我谈谈我在教学中的几点体会：     

花的芬芳，叶的祝福——让“家校联系”真正实现“润物无声”

苏霍姆林斯基说：如果没有整个社会首先是家庭的高度教育素养，那么，不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的一切问题都会在家里折射出来，而学校复杂的教育过程中产生的多数困难的根源，也都可以追溯到家庭。家庭教育是全民教育的基础，家庭构成社会的细胞，家庭参与度越高，学校教育越好。家长的性格、自身文化修养、良性习惯是影响学生成长的偏方和秘诀。     

论中职德育教育班主任关怀教育心得

付出自己的爱去感知学生,走近学生,走进孩子们的内心世界,感受他们的快乐与幸福,感受他们的悲伤与失落,真正了解这些孩子,真正体会他们的内心独白,把教师最真挚的东西放在孩子的心灵里,那么你就是孩子最好的引路者。     

谈班主任威信的树立

苏联教育家赞可夫说：假如没有威信，师生之间不可能有正确的相互关系，也就少了有效地进行教学和教育工作的必要条件。教师如何树立威信，成为学生心目中的偶像，作为一名从教多年的教师，我有以下体会：     

我和学生共同成长

班主任工作是一项工作量大且无法量化的细活,只要你能＂只问付出,不问收获＂,那你就会在不知不觉中＂只要付出、就有收获＂。当你真诚地、不遗余力地为学生付出时,学生必定会做到＂快乐和谐、诚信感恩＂,而你的付出是需要技巧的。每一个学生都是一个独立的个体,对不同的学生因材施教,了解学生、真爱学生,努力全面提高学生的综合素质,并不是轻易能做到的,同样需要技巧。这其中蕴藏着做人的德行与做事的态度。