南京国民政府盐税治理对财政的影响与启示

封建社会盐税是仅次于田赋的第二大收入来源,1927年盐税之恶、盐税之巨以及盐税之乱严重影响了经济的发展,影响着人们的生活。南京政府成立之初为缓解巨额财政亏空,对盐税进行了一系列制度改革,取得制度绩效缓解了资金压力的同时加重了人民的负担。对南京政府制度变迁的进程进行梳理,对其取得的经济绩效进行数据比较分析,可以看出为了"生存"动机开始的国家强制式制度变迁,虽然减少了制度摩擦成本,但过度集权所引致的肆意侵害民权,最终使制度变迁因忽视民生而走向失败。对南京政府盐税改革研究文献很多,尝试用制度经济学理论来分析南京政府的盐税改革是一次新的理论探索,对其改革成败结果的分析对我国当代税制改革具有一定的现实意义。     

南京国民政府的盐税与统税改革

南京国民政府成立伊始,为了解决财政困难,进行了一系列的经济改革。在这些措施中,对盐税的改革以及裁厘改统是其实行的主要经济措施。盐税改革在客观上统一了全国的盐政和盐务,增加了政府的财政收入;裁厘改统,废除了在中国实行长达半个多世纪的厘金政策,促进了民族工业的发展。上述政策的实行,有利于国民政府财政收入的增加,在一定程度上为国民政府加速实现中华民族的真正统一提供了财政上的支持。但其剥削和压榨广大人民的一面是不言而喻的。     

论古代潍坊的盐政管理

山东潍坊是最早发现盐并开始制盐的区域。古代潍坊的制盐不仅起源早,而且制盐技术达到了一定水平。随着潍坊制盐业的发展,盐政机构也开始设置并不断得到完善。本文重点对山东潍坊盐政机构的设置演变、盐税管理以及盐的缉私等方面的问题进行探讨,希望能对今天山东盐业研究和环渤海蓝色经济的发展提供一些借鉴。     

返璞归真之心 品尝改革之乐——对教师评价改革的尝试

当课程改革步人关键之年，课改进入纵深发展阶段，扎实推进素质教育，对小学教学评价制度的改革已成为十分紧迫的任务。我们围绕“关注教学评价的改革”这一主题深入开展校本教研。通过对教师评价的改革，极大调动了老师的积极性，下面是我们对教师评价改革的尝试：     

高校计算机专业学生发展性学业评价研究

随着高校发展性学生学业评价改革的开展与深入,目前对计算机专业学生学业评价还存在许多不足,本文拟从发展性学生学业评价角度,提出对高校计算机专业学生学业评价改革的看法.     

探析新高考改革背景下的生物学科学业评价改革

基于新高考改革背景下的生物学科学业评价改革,首先针对新高考改革背景下高中生物学科学业评价体系开展的意义,围绕两点进行阐述:推动教育与学生共同发展;实现学科能力与核心素养培养。其次对新高考改革背景下的生物学科学业评价改革策略,通过明确评价目标,重视学生综合素质培养,以及明确评价形式,提高评价有效性这两方面,进行探究,希望对相关工作提供帮助。     

安徽省高校学生体育学习评价内容的现状调查与分析

《纲要》颁布后,根据其提出的高校体育学习评价改革发展的要求,在对安徽省普通高校体育学习评价内容现状进行调查的基础上,掌握体育学习评价内容实施的情况,分析存在的问题,找到改革和完善的思路,为我省高校体育学习评价能更好的适应高等教育改革和发展的需要服务．为高校体育学习评价的改革提供依据。     

论新课程背景下教育评价的改革

新课程的实施是我国基础教育的一场深刻的变革,而在新一轮的基础教育课程改革,教育评价作为改革的重要目标之一,它对学校教育活动的导向、监控、调节、鉴定等功能比原来的教育评价应有重大的创新和突破,教育评价的改革成功与否,对推动新课程的实施和推广,具有重要意义,本文从教育评价的含义及意义、现行课程下教育评价存在的问题以及新课程背景下教育评价的改革,开展深入探讨。     

论“素质本位”的高职体育课程教学评价方法

针对现代化高职体育课程改革中出现的教学评价难以操作的问题,围绕教与学构建对教师的评价方法和对学生的评价方法,以促进现代高职体育课程改革进一步深入发展。     

论化学课程评价的取向

课程评价在课程改革中起着导向与质量监督的重要作用,是课程改革成败的关键环节。评价的取向支配或决定着评价的具体模式和操作取向。所以,评价的取向实际上是对评价本质的集中概括。     

新课改背景下教师评价工作对策研究

我国基础教育改革的重要内容之一就是教育评价改革,而教师评价改革又是教育评价改革的中心环节。因此,教师评价制度改革的成败将直接影响到我国基础教育改革。然而,我国传统的奖惩性教师评价制度根深蒂固,现行的教师评价中存在很多问题,这些问题严重阻碍了我国教师评价改革的顺利进行。     

中职教育教学模式及评价模式改革的探索

文中以数控应用技术专业为例,对中职职业教育的教学模式及评价模式做了探讨,并提出了在教学模式改革中要创新理实一体化教学,深化岗位化教学;在评价模式的改革中要改革以技能鉴定为核心的多元化评价模式。     

学习方式变革的困境和出路——一种教育评价的视角

学习方式变革的困境主要表现为:教师在常规课堂上固守传统教学方式,学生对新型学习方式的热情“逐级递减”,“外围因素”对学习方式的变革支持不力等。其根本原因在于传统教育评价无法体现新型学习方式的价值。改革传统的教育评价因而成为脱困之关键,具体包括:改革传统的中考和高考体制,建立完整的学生评价体系;改革传统的教师评价体系,加强对教学行为的直接评价等。     

高校组织机构改革效果的结构熵评价

从结构熵的角度建立定量评价模型,对高校管理机构改革效果进行了评价。实例研究表明,评价模型能够有效区分高校管理机构改革的效果,为相关问题的解决提供了参考依据。     

体育教学评价在高校体育教学中的意义

采用文献资料法,着重探讨了我国普通高校体育教学评价的本质和当前体育教学评价中存在的主要问题,分析了在素质教育的要求下,体育教学评价今后的改革与发展趋势,对提高教学质量、促进体育课程评价改革具有积极作用。     

多元智力理论对新课程评价改革的影响

加德纳的多元智力理论是对传统评价理论的多方面突破，是一次对传统智力理论的革命。它不仅为世界范围内的教育评价改革提供了思维框架，也对我国新一轮课程评价的改革起到积极的影响。研究加德纳的多元智力理论，并将其运用于课程改革评价体系的构建中，对于完善新课程评价的标准、原则和方法，具有现实意义。     

基础教育中教师评价透视

基础教育中新课改对教师评价提出了新的问题和挑战，教师评价改革刻不容缓。当前基础教育中教师评价制度改革应从教师评价观念的转变、教师评价体系的构建、多元化评价方式的采用、评价理念的更新等方面多管齐下，整体推进。     

研究型教学中实践教学评价体系的探究

高校课程改革的评价体系是课程建设改革的支持和保证，对课程改革起着导向和质量监控的作用。本文作者通过对高校电子信息新课程改革中的教学评价体系的实践探索，提出了几点思考和建议。     

从体育教学特点谈高校体育教学评价

高校体育教学评价是推动高校体育改革,提高教学质量的有效措施。本文以体育教学特点为切入点,以国内教学评价研究文献为基础,对体育教学评价改革的发展趋势进行了分析和研究。     

体育课发展性成绩评价对大学生体育意识影响的研究

采用文献资料、对比实验、问卷调查、数理统计等方法就发展性评价与传统的绝对性、终结性评价在体育课学生成绩评价改革中进行对比实验,以探讨体育课学生成绩评价方法的改革对学生体育意识的影响。