英语教学中的反思应用

文章通过阐述作者在英语教学过程中对反思性教学运用的三个阶段,即教学前的反思性思考、反思性教学在课堂教学中的应用及教学后的反思调整,说明了教学反思的重要性及对教学产生的良好效果。     

现代英语教学理念之反思

外语学习、外语教学特别是英语教学越来越受到人们的普遍重视。现代网络技术对英语提出了新的挑战，我们必须对现代外语教学进行深刻的反思。     

现代英语教学理念之反思

外语学习、外语教学特别是英语教学越来越受到人们的普遍重视。现代网络技术对英语提出了新的挑战,我们必须对现代外语教学进行深刻的反思。     

多媒体英语教学之反思

随着多媒体技术的迅速发展,多媒体教学在教育领域中的应用已成为教学改革的热点。本文探讨了多媒体在英语教学过程中的应用情况,并分析了多媒体教学的优势以及随之产生的问题。最终,笔者得出结论,只有合理恰当地使用多媒体技术,才能真正实现英语课堂的最优化。     

英语教学如何培养创新能力与优化课堂教学

新课改的实施,对教师提出了前所未有的挑战。新课标在价值取向上要求教师由向学生传授知识为本位发展为以发展学生能力为本位。因此,我认为英语教学必须培养学生的创新意识和创新能力,但是,将这种教育理念转化为课堂教学并取得效果,不是一件容易的事。尽管我们在教学过程中偶尔会看到学生的某种创造性,但在英语教学过程中有意识的培养学生的创造性并没有引起广大教师足够的重视。     

职业高中英语教学反思

反思性教学现已成为教师教学所关注的一个重要问题。阐述了在职高英语教学中反思的重要性。通过反思,教师不断改进课堂教法,积累教学经验,从而丰富课堂,提高英语课堂效率。反思性教学不仅可以使教师及时发现教学中存在的问题,而且还可以促进教师自我完善和不断提高。     

浅谈英语教学反思

教学反思是教师成长、发展、创新的基石。本文通过结合教学实践,总结了教学反思的重要性,以及如何写好教学反思。     

高三英语教学反思

带完一届高中毕业班，蓦然回首，发现其中有对也有错，这包括在教学上以及和学生的交流相处，特别是教学上曾经走过许多误区。下面粗略谈谈本人的教学计划和一些具体做法：[第一段]     

谈英语教学中“自主学习“

本文通过与传统英语教学的比较,突出了英语自主学习的优势;并从培养心理素质、提高语言能力、开展交际活动、优化教与学的环境四个方面论述了教学中教师如何激励学生进行自主学习,从而进一步强调了英语学习中自主学习的重要性。     

浅议大学英语教学实践环节中教师角色的定位

文章从传统的大学英语教学中教师角色定位不恰当的实际出发,讨论了大学英语教师角色正确定位的重要性及其在实践过程中的具体运作.     

建构主义理论视域下的综合英语教学

以建构主义理论为基础的教学观强调学生主体地位,重视通过情境创设、组织协作和反思评价的方式促成学生的知识建构。在介绍建构主义教学观理论依据的基础上,分析了建构主义教学模式中师生角色的重新定位,并以综合英语课堂教学实践为例探讨建构主义学习设计六要素的具体运用。     

从建构主义教学原则反思当今中职会计教学

中等职业学校会计教育应建立与建构主义学习环境相适应的教学模式。教学活动应以学生为中心,在整个教学过程中利用情境、协作等学习环境要素,充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神。本文旨在通过探索如何在会计教学中应用建构主义教学原则,以期对中等职业学校会计教育的教学有所帮助。     

激发兴趣 培养能力——提高英语教学质量之我见

本文就如何改变旧的英语教学模式,提高教学质量两个方面进行了论述。认为在健康和谐的师生关系的基础上,利用各种直观的趣味性的教学手段激发学生的兴趣,使其成为学习的主体;同时注重培养学生的自学能力、听说能力和阅读能力,从而提高教学质量。     

优化英语教学 提高课堂效益

就如何做到优化课堂教学,提高课堂效率,就此提出,首先,教师要有新教学观念;其次,要深入钻研教学内容,妥善处理教材;并应在教学过程中想方设法调动学生"主体"参与的积极性与主动性,激活学生思维;另外,教师应该继续深化对《纲要》和《课程标准》的解读,不断提高自身修养。     

论"模拟法庭"在高校法学教学中的作用

模拟法庭教学不同于一般的教学模式，在法学教学中，它具有多渠道传递信息，培养大学生创造性思维，发挥教师主导作用与学生主动性相结合以及实现传播知识与培养能力相统一的特点。     

从期末考试反思大学英语教学

语言教学和评估是密不可分的,本文通过综合分析期末考试的结果,帮助学生清楚地了解自身的学习状况,帮助教师了解教学效果,借助于一系列的反思,对今后的教与学提出了可行性建议。     

高职英语教学改革探索与实践

随着教育思想的转变、观念的更新、教学目标的明确,通过探索,改革了英语踝程和教学方法,更新了教学内容,采用了以学生为中心突出能力培养的教学方法,适应了高等职业教育的办学方向。     

教学反思之反思

反思，顾名思义，可解释为自我省察。而自古就有“当局者迷，旁观者清”的说法，可见，反思实际上并不是件容易的事情，它要求当局者能够跳出自我，另眼看“我”，做清醒的旁观者，做明白的自知者。对于我们教师来说，课改之路不但崎岖不平，而且经常会让行动者陷入迷茫与困惑。因此。教学反思成了我们总结经验教训、扬长避短、不断前进的有效手段。然则，我们天天进行的反思到底价值几何？这实在值得反思。     

英语教学中的创新教育

本文探讨的是创新教育在英语教学中的运用.英语教学过程中,教师通过优化课堂教学、优化主体活动、优化思维发展和优化活动课程来等教学环节来提高中学生对语言的熟练应用的水平.在每个环节中,创新是教育教学过程中的宗旨.     

英语教学中激发创新思维几点做法

创新教育是人类社会发展与进步的永恒主题。是培养创新精神和创新人才的摇篮。强调以学生为主体,让学生主动参与教学过程,在自主学习中培养独立思考和创造的能力。教师不断变换自己的教学模式,营造有利于学生发展创造性思维的课堂教学氛围,调动起学习的积极主动性,发挥想象,鼓励学生参与创新,使学生思维能力得到真正的提高。