现代艺术设计教育的创新策略初探

在现代艺术设计教育中，新的时代发展要求设计艺术人才具备创新意识和创新能力。艺术设计教育创新适应了新形势下艺术设计教育的需要，符合现代艺术设计教育的发展趋势。本文以现代艺术设计教育为切入点，在阐述现代艺术设计教育创新的必要性的基础上，重点探讨了创新现代艺术设计教育的有效策略，旨在说明现代艺术设计教育创新的重要性，以期为现代艺术设计教育提供参考。     

刍议我国艺术设计教育体系的多元化发展方向

随着经济全球化的推动以及我国经济、政治、文化等领域的快速发展，艺术设计教育正面临着前所未有的机遇，而多元化的艺术设计教育体系是艺术设计教育发展的必然趋势。在艺术设计教育之中，既有各式各样的综合性大学，以及各大专业艺术学院，又有职业技术学校和工科院校等。在培养高素质的设计人才的同时，更要注重多学科、多领域的合作。本文研究了我国各大学校的艺术设计教育体系的多元化发展方向，以期促进我国教育事业的发展，以及为艺术教育事业的进步提供一些依据。     

浅谈艺术设计教育中的教学管理

现代艺术设计的迅猛发展对现代艺术设计教育提出了新的要求，传统的行政型教学管理模式制约了艺术设计教育的发展。教学管理者应该转变观念，更新思维方式，根据社会对现代艺术设计人才的要求制定教学计划、教学大纲和课程设置。     

现代设计和传统美术教育

章尝试从艺术设计的角度，探讨对现行的美术教育结构改革。从艺术设计和美术之间的区别，社会发展对艺术设计教育改革的要求等方面剖析了传统美术教育结构在艺术设计专业人才培养方面的不足，并针对这一现象以批判性继承的态度，以设计为主线，对现代艺术设计教育在强化审美教育、设计思维教育和启发学生创造性潜能的教学理念方面进行了积极的探讨，同时结合对课程设置以及课程内容的再定义在教学行为方面进行了大胆的探索。     

环境艺术设计专业核心能力的培养

21世纪以来，在社会经济高速转型的历史背景和高等教育大众化的政策驱动下，我国艺术设计教育迅速扩张，目前已经成为全球规模最大的高等艺术设计‘教育大国。起步不久的中国现代艺术设计教育，正在以其不成熟的设计教育理论与教学实践，为中国的现代产业提供着滞后的服务。德国卡塞尔大学艺术学院教授盖尔哈特·马蒂亚斯（Prof．GerhardMathias），对中国设计教育的现状就一针见血的指出，中国的艺术和设计院系已经蜕变为一家家营利企业，其产品就是一批又一批从有缺陷的教育流水线上培训出来的次品毕业生，每年达数十万人，可是这些被称之为“设计蚂蚁”的设计学生，刚出校门就已无法适应全球化经济浪潮的对现代设计人员的要求，更遑论去担当设计教学之重任。在他看来，中国的当代设计教育是一个绝无仅有的巨大泡沫。     

信息社会计算机对艺术设计课程的影响

艺术的发展依赖于社会和科技的发展,新世纪信息技术的迅猛发展带来艺术和艺术教育的变革。现代高校艺术设计教育随着信息技术的发展和渗透成立了门类繁多的电脑艺术设计教育课程,阐述了现代信息社会计算机技术对艺术设计的影响以及现代艺术设计教育课程发展过程中面临的一些问题,如缺乏艺术与技术相结合的教学人才、课程设置的不合理、教材的问题,进而提出其应对策略。     

浅析中国现代艺术设计教育的特征--现代环境艺术设计教育特征

中国的艺术设计历史悠久，古代先民们在劳动之余创造了多种不同的艺术形式以及大量的艺术作品，随着现代社会人民生活水平的不断提高，人们对自身生活环境改变的愿望也更加的强烈，环境艺术设计专业便悄然兴起，面对新兴专业，我们的环境艺术设计要更好地适应社会需求，便对我们的环境艺术设计教学提出了更高的要求，而对于现代环境艺术设计中的学科基础性、创造性、广泛性、实践性也提出了更高的要求，环境艺术设计教育基于以上几点才能够更好地服务于社会，满足社会需求。     

面向市场的艺术设计教育探索与实践

我国的现代艺术设计教育发展到现在,面临着艺术设计教育的产出与中国产业需求错位的现状,文章从构建符合市场需求的艺术设计教育体系为切入点,结合自身的办学探索,提出艺术设计教育要发展,需要面向市场,依托地方经济,创建富有特色的教学目标、教学内容和教学手段,加强实践教学环节,才能创建符合社会需求的艺术设计教育体系,才能培养出时代和经济发展需要的合格的人才。     

重新宰视艺术设计教育：－从包豪斯的设计教育理念探索21世纪的中国艺术设计教育

从包豪斯的现代艺术设计教育“艺术与技术的新统一”理论,结合中国的现代设计教育状况，简述走向21世纪的中国艺术设计教育目标。     

对现代艺术设计教育中构成学的探讨

本文从现代艺术设计教育入手,阐述了构成学作为现代应用设计基础教学中的一门必修课,在艺术教育中所起的作用及深远意义,以及对设计教育影响的现状,从而提出了构成学适合艺术设计发展应具有的综合素质能力的教学方法。     

艺术设计的创新教育研究

随着市场经济不断发展，竞争日趋激烈，对艺术设计人才的综合素质提出了全新的要求。在当前形势下，全面推进素质教育，培养高素质的创新人才是高校艺术设计教育的重要使命。艺术设计教育应该在注重历史文化传承和实际应用的同时，特别注重设计意识和创新能力的培养，将科掌人文知识作为艺术设计教育中的重要组成部分，立足当代教育与设计实践，建构科掌可行的我国艺术设计教育体系以及与之相适应的艺术设计人才培养机制。     

课题设计与创新教育刍议

以艺术设计专业的课题设计为主线,从现代艺术人才的智能结构、设计实践、学习观念、教育方式,以及教师在创新教育境遇中的地位和挑战等方面,阐述了高校艺术设计专业创新教育的基本理念.     

浅谈职业训练在艺术设计教育中的作用

中国高等院校艺术设计教育与市场、行业以及自身之间的矛盾成为当今艺术设计教育发展中存在的主要问题,设计教育知识体系的片面以及教学模式的落后是造成这种现象的主要根源。中国的现代艺术设计教育体系过于强调学生的设计表达能力和设计审美能力的培养,而关于职业训练方面的教育却几乎是空白。职业训练作为艺术设计专业的一项培养计划内容或者作为知识体系的一个分支,都对学生今后从事艺术设计领域的工作起着直接的指导作用。     

关于传统文化融入现代艺术设计教育的思考

伴随我国人民物质文化生活水平的不断提高和教育的不断发展，艺术设计教育，越来越被人们所重视。艺术教育作为一种人文教育，是无法脱离本土化的、传统化的人文土壤而发展的，否则就会成为无根之树，痛失生命力与创造力。本文系统论述了传统文化对艺术设计的影响和中国艺术教育中传统文化缺失的现状，并在此基础上提出了一系列让传统文化融入现代艺术设计教育中的建议。     

浅谈艺术设计教育中的教学管理

现代艺术设计的迅猛发展对现代艺术设计教育提出了新的要求,传统的行政型教学管理模式制约了艺术设计教育的发展.教学管理者应该转变观念,更新思维方式,根据社会对现代艺术设计人才的要求制定教学计划、教学大纲和课程设置.     

论艺术设计教育与市场营销之融合

艺术设计教育的目的是培养符合社会需求,满足消费需求,具有创新精神与实践能力的高素质复合型人才,而对学生进行创新思维与实践能力的培养是现代艺术设计教育的关键和根本任务。当前,伴随经济全球化的到来,我国社会主义市场经济的高速发展,呼唤设计时代的到来,艺术设计教育只有与时代发展步伐一致,并适应日益变化的现代市场营销环境,才能培养有利于国家发展社会进步的新型设计专业人才。     

浅议中国现代艺术设计的新价值和新境界——人文设计

进入21世纪后，世界经济全球化进程明显加快，经济全球化必然带来生活方式的趋同和设计思潮的全球化，中国的现代艺术设计要真正立足于世界设计文化之林，就要以“人文设计”的价值理念，积极汲取传统文化、民族文化的精髓，从而推进我们现代艺术设计的发展进程。     

论高校艺术设计教育在素质教育时代中的课程改革

随着我国教育教学改革的不断深入,高校的艺术教育课程改革越来越受到关注。只有通过对艺术设计学科的专业设置和专业课程的改革,重新构建现代设计教育体系,让办学模式与专业特色与区域经济产业相适应,才能使设计教育真正成为中国现代制造产业发展的第一推动力。     

探索与实践——如何应用现代教育技术手段提高艺术设计教育教学质量

本文从艺术设计教育教学的实践出发,对如何应用现代教育技术手段提高艺术设计教育教学的质量做了从初期准备到实施应用等各个环节的分析和总结。     

综合化教学模式与艺术设计教育

从艺术设计教育的教学模式入手，分析了“三段式”教学模式的优劣，提出了实现综合化教学模式的新思路，以及在这一模式下师资队伍建设的具体措施，以期对当前艺术设计教育的教学改革与发展起到一定的借鉴作用。