论谈话类节目主持人的语言的自然美呈现

作为当前电视节目类型中一项重要分类,谈话类节目在众多电视节目中发展相对较早,在城市台和许多卫视中收视率一直居高不下.然而伴随同质化问题在电视谈话类节目中的出现,不少谈话类节目内容出现雷同,这对于后期谈话类节目的发展极为不利.对于谈话类节目而言,主持人在节目中有着整体掌控作用,除了负责与嘉宾和观众之间的交流外,还必须掌握好整个节目的节奏.谈话类节目的成败很大程度上取决于主持人自身的语言功力及个人素质,只有自然美的呈现才能获得观众的认可,提高节目收视率.从谈话类节目的语言要素出发,该文从语言方式、语言风格及语言修养三个方面论述了如何在谈话类节目中体现主持人语言的"自然美",这对于节目质量的提升至关重要.     

拾遗补缺的素养——节目主持人语言艺术散论

拾遗补缺水平的高低可反映出主持人现场应变能力的大小。通过不同角度的生动的主持实例分析可知，节目主持人拾遗补缺需具备几大素养：面对意外不测事故，主持人应有良好的心态，勇于面对挫折，敢于承认错误，要有坦诚相见、谦虚谨慎的意志品质；要有善于抢抓时机的反应快捷的素质；要真诚、善意地对待受众：还要有相当的机智灵活的智力素养。     

对新闻访谈中主持人支持性反馈语的研究

从话语分析角度,参考并综合了White和于国栋提出的支持性反馈语框架,对新闻访谈中主持人的支持性反馈语进行了详细分析,探讨了新闻访谈中主持人支持性反馈语的特点以及性别差异,结果发现表认可、提示、接受的一般支持性反馈语出现频率较高;从性别方面来分析,女主持人比男主持人给予发话人更多的反馈语支持,且女主持人和男主持人倾向使用的支持性反馈语类别上也存在差异。     

谈综艺节目主持人的语言艺术--以董卿的主持风格为例

综艺节目是现今最受关注,收视率最高的节目类型。综艺节目主持人则是综艺节目的重心与关键。语言是主持人最重要的工具,也是其能力、魅力与素养的综合体现。主持人语言艺术修养的高低,决定了主持人是否优秀。优秀主持人的代表——董卿,在综艺节目主持中体现出来的语言艺术值得研究学习,从她的语言艺术中,探求一名综艺节目主持人应该具有的语言艺术素质。     

电视谈话节目浅析

随着现代传播技术的不断进步，电视谈话类节目逐渐成为全球电视节目的主流形态之一。本文探讨了电视谈话节目的组成要素、传播特点及促使其产生的文化背景，并根据电视谈话节目的现状，提出了今后的发展方向。     

浅议课堂教学语言艺术

<正>在课堂教学中.常有知识丰富的教师,尽管事前准备充足,但其课堂死气沉沉.而有的教师,其课堂却异常活跃,师生双方面配合默契,学生轻松舒畅,教学任务能圆满地完成.是什么原因使课堂气氛大相径庭?水平与效果为什么会如此反差?其中可能有教学方法问题.但与教师运用、驾御课堂教学语言的能力不无关系.能否娴熟地驾御课堂教学语言,有时会成为一个教师完成教学任务,实现教学目的,决定教学效果的关键.因此,研究课堂教学语言,提高课堂教学语言艺术,对教师来说是有重要意义的.认知课堂教学语言的特征课堂教学是教师传授知识的主要形式,课堂教学语言是“传道、授业、解惑”的基本工具.它既有书面语的严密逻辑、层次结构与科学准确性,也有贴近社会生活口语的通俗易懂、生动有趣的特性.它既不是一般化书面语式的阐述,也不是一般性口语式的     

浅谈电视新闻类节目主持人的素质构成

随着电视传媒的不断蓬勃发展,电视新闻类节目已经越来越多的融入我们的生活,它让我们每时每刻都能迅捷、准确地掌握世界千变万化的第一手详细资讯,如同现代人类生活中的＂引路蜂＂。电视新闻节目主持人是否优秀,关系到该新闻节目乃至整个电视传媒业的长足发展,其重要性不容忽视。一名优秀的新闻节目主持人,必须不断地完善和提高自身的政治素质,精神素质及业务素质,为电视传媒的发展奉献力量。     

关于提高电视谈话类节目质量的思考

谈话类节目借助其温和、亲切的交流方式吸引了大众的视线,成为观众最喜闻乐见的电视节目形式之一。但随着近年来谈话类节目数量的不短增加,也暴露出了其表现形式单一和内容贫乏的不足,特别是节目定位不明确和个性特色的缺乏,使此类节目的质量下滑严重。本文从明确谈话节目的定位出发,探讨了拓展谈话类节目个性化空间的几点对策,以期对广大同行提供有益的借鉴。     

论国内谈话类节目主持人的风格研究

当今社会,电视谈话类节目已经成为各类电视节目的主流,受到越来越多的关注,短短几年的时间,电视谈话类节目已经占据了广大的电视节目市场。如果想在众多的国内谈话类节目中脱颖而出,独树一帜,必然主持人的风格要与众不同,这样才能吸引更多的电视机前观众的眼球,所以,对国内谈话类节目主持人的风格研究也就成了极其必要的话题,此篇论文在对不同的谈话类节目和不同的谈话类节目主持人的风格比较中,阐明了影响国内谈话类节目主持人的各个因素,主持人的文化素养,心理素质能力,口头语言的表达能力和归纳总结能力,性格气质,驾驭能力等等的综合素质和各方各面都影响着风格的形成,经过对各类受广泛大众喜爱的谈话类节目的分析后,电视谈话类节目主持人应不卑不亢,不急不缓的准确敏捷的表达自己的思维,表达的语言生动就好,带一点的幽默等许多重要特点,才能树立与众不同的属于自己又被观众喜爱的风格。     

美国电视主持人的品牌效应

美国是电视主持人的诞生地,在半个多世纪的历史进程中,主持人的品牌效应逐渐凸显出来,并且对于电视节目和新闻资讯的传达起到了有益的推进作用。从新闻节目和谈话节目两个方面研究美国电视主持人的影响力和明星效应,对于我国正在蓬勃发展的主持人事业能有一些借鉴作用。     

试论广播电视节目主持人思维和语言功底

广播电视主持人思维是主观能动性的积极发挥,语言表述受情感支配。主持人应注重思维积累,拥有丰厚的文化底蕴;应发挥思维的主观能动性,海纳百川,集众家之长;应突出语言个性,展现语言魅力。     

电视访谈的叙事性话语结构特征

电视访谈的叙事话语在具有日常会话的话轮规则、叙事结构的同时,还受电视访谈的大众传播语境的制约。它是预先为观众准备的、借助声音、动作、字幕、图像等多媒体语境、在主持人与嘉宾的互动过程中展开的叙事,是主持人引导、嘉宾讲述,主持人与嘉宾共同完成的叙事话语。叙事开始时故事的引入及结束时对故事的评价部分在电视访谈的叙事中占有相当重要的地位,特别是故事结束之后,评价部分占有较突出的位置,以突现叙事在访谈过程中的作用以及引入叙事的必要性,强调叙事部分对突出该阶段访谈主题的重要性,同时结束叙事,回到访谈现场。     

语言艺术在跳水训练中的作用

本文对跳水运动训练中教练员的语言艺术进行了研究。在跳水运动中语言艺术包括鼓动的艺术、亲近的艺术、撒谎的艺术、通俗的艺术、提炼的艺术、引用的艺术等;在游泳训练中要遵循语言简明清晰、密切联系实际,进行深入浅出的讲解,适当运用体态语等艺术要诀;对跳水教练员语言艺术的独特性进行了分析,在此基础上提出了跳水教练员口述语言与肢体语言的应用。     

浅谈数字电视

针对我国数字电视的快速发展，对数字电视的一些基本知识、概念、标准、主要性能指标，优点及发展方向进行了扼要的介绍。     

电台播音员和电视主持人用语不规范现象及其成因

广播电视是大众传播媒介,对全社会的语言文字规范化起着重要的引导作用.然而,当前播音员、主持人用语不规范现象日趋严重,具体表现在语音词汇语法、有声语言表达以及风格表现等方面.原因在于:队伍急剧膨胀,规范意识欠缺,审美理念有误区,不重视综合素质的提高,选拔制度和监听、监看制度不够完善.     

从武术影视作品看全球化语境下的武术发展新趋势

武术蕴含了中国的优秀思想和文化，体现着华夏儿女的智慧和精神风貌，“文化自觉”和“文化传承”成为武术研究的重点。世界影视光环下的中国功夫展现了一道美丽的“文化风景线”，武术已经成为文化传播的一张独具魅力的名片。随着影视和武术的不断发展，形成了“影无武不关，武无影难成”的态势。透过武术在影视作品中的应用、武术文化和武侠影视的互动发展关系，阐述武术在全球化语境下的发展新趋势。     

论传统陶艺和现代陶艺的关系

从传统陶艺的形成与发展入手，通过对陶艺创作的材料、工艺流程以及思维方式的分析论述了传统陶艺与现代陶艺的必然联系和根本性的区别，指出现代陶艺应以正确的思维方法为导向，在传统陶艺的基础上不断的补充完善和创新发展。     

论网络采访的方式

传统新闻采访主要通过纸笔、摄像、录音、电话等方式进行。随着"第四媒体"互联网的出现、发展和成熟,通过互联网进行采访成了记者开展新闻报道必做的功课。主要论述互联网采访的各种方式,并对网络采访的优势和不足进行阐述。     

理工科教学语言艺术分析

分析了理工科教学语言的特点,认为教师在教学活动中应该遵循教学规律,创造性地运用教学语言,以语言美使学生在愉悦中高效的学习;艺术性语言能激发学生的学习热情,调动学生的学习积极性,使学生思维活跃。教师语言准确、鲜明,讲课生动,优美、亲切,能深刻地影响学生,潜移默化地培养学生的语言表达能力。教师要把书面语言中的学术语言（概念、原理、定理）转化成生活语言,将其与生活、生产、科研实际联系起来,在学生的思维中形成形象化的空间形象,因果关系链、群、网,以便学生形成清晰的知识结构;教师还要善于把实际生活现象、过程概括成专业术语,形成书面语言,以便培养学生的抽象思维能力。