如何学习C语言

针对多数学生在学习C语言课程时，普遍反映C语言课程太抽象、太复杂，不太容易入门这一现象，作者根据自己多年学习和教授C语言课程的经历,向初学者谈点如何学习C语言课程的感受和看法，供大家参考。     

浅谈C语言及其学习方法

本文首先介绍了C语言的产生与发展,分析了C语言程序设计的优点及应用范围,最后针对C语言课程学习的必要性及其学习方法进行了探讨。     

C语言学习方法探讨

通过学习《C语言程序设计》这门课，要求学生具备一定的编程能力，并为以后学习其它计算机后继知识打下良好的基础。本文通过四个步骤探讨如何使学生建立基本编程思维能力，从多方面培养和提高学生对C语言知识的理解、掌握和运用。     

浅谈C语言的学习方法和技巧

C语言作为目前国际上广泛流行的编程语言,是目前国内众多高校的公共必修课程之一。但从国内高校的近几年教学来看,教学效果明显达不到想要的效果。许多学生课程修完后连一个小程序都难以编写。针对上述情况,在简要介绍C语言内容的基础上,结合笔者多年教授C语言的体会,对C语言的学习方法和编程风格提出了一些个人看法。     

浅析C语言的学习

本文从C语言的由来入手,讲述了C语言的“一个基础”,“三大结构”,“三大部分”的学习,对C语言的主要内容及学习方法进行了归纳。     

浅谈高职电子类专业C语言课程教学改革

笔者结合高职院校电子类专业C语言课程的一些特点,指出目前在C语言课程教学过程中普遍存在的学习目的不明确、教学方法单一、编程思想缺乏、考核方式不合理等问题,并提出一些相应的改革设想。     

复杂环境中的多智能体强化学习

提出在机器人足球这样的复杂、动态的环境中使用强化学习的方式与问题 ,阐述了强化学习的实现及如何处理机器学习中的常见问题 ,即延迟奖赏、探索与利用、不完整信息等 ,同时探讨了减少复杂性的若干措施 .     

语言天才的智能之谜

<正>这个令人意外的消息是科学家从电子邮件中得来的。一位署名为N的人在邮件中详细描述他的祖父(西西里人)如何驾轻就熟地学习各种语言,临终前他能说70种     

高职院校的《C语言程序设计》教学探讨

本文以高职院校学生学习《C语言程序设计》过程中出现的问题为切入点,从课程基础、教学方式、教学重点等几个方面讨论了如何来提高高职院校学生的C语言程序设计能力。     

如何在C语言教学中培养学生的学习兴趣

C语言自诞生到现在都是国内外比较推崇的一种计算机教学语言.其具有功能多样、表达清晰、编制程序高效、可以移植等特征,所以被编程人员视为一种通用的高级计算机设计语言.另外,由于其语法容易掌握,有利于初学者入门学习,所以称为教学常用的语言.C语言是计算机专业的一门基础编程语言,但多年来的教学实践表明,学生对这门课程的兴趣并不很大,如何在教学中培养学生的学习兴趣,对提高教学质量至关重要.该文针对这一问题提出了一些改革措施,以提高学生的学习兴趣.     

基于注意力学习的多智能体路径规划协作策略（英文）

多智能体路径发现(MAPF)是一个具有挑战性和有意义的问题,其中要求所有智能体在不相互碰撞和避免障碍的情况下有效地达到其目标地点。在多智能体路径发现中,有效地提取和表达智能体的观察结果、有效地利用历史信息以及与相邻智能体之间的有效通信是完成多智能体协作任务所面临的挑战。为了解决这些问题,本文提出了一个精心设计的模型,利用附近智能体的局部状态,并为每个智能体输出一个最优的执行动作。我们通过使用残差注意力卷积神经网络（residual attention CNN）来提取局部观测构建局部观测编码器,并使用Transformer架构来构建交互层来组合智能体的局部观测。为了提高该模型的成功率。我们还引入了一种新的指标,即额外时间比率(ETR)。实验结果表明,我们提出的模型在成功率和ETR方面优于以前的大多数模型。此外,我们还完成了对模型的消融研究,并证明了模型各组成部分的有效性。     

基于混合式学习的高校C语言课程设计及无纸化考核实践

针对当前高校计算机基础公共课C语言所遇到的差异化教学同题,面临的新多媒体教学和网络教学的挑战,本文合理采用—体化教学模式,分别就教学资源丰富生动、教学形式多样、考核方法客观无纸化三大目标使用混合式学习机制,并最终在实际教学中应用无纸化考核方式改革实践.经过一体化教学改革的考核结果说明了这种混合式学习机制对于新形势下高校C语言课程教学的显著提升效果,增强了课程教学的高效性,提高了学习者的自主学习能力和创新实践能力.     

浅析国际贸易中信用证（L/C）语言的翻译

信用证是国际贸易中普遍采用的一种支付和结算方式,信用证语言翻译的精确性、规范性、严谨性对国际贸易实务产生直接的影响.通过具体实例归纳了国际贸易中信用证语言的特点,分析了信用证语言翻译中存在的问题,强调了信用证语言翻译在规避国际贸易风险中所起的作用.     

MQ—LLS500C型全电脑语言学习系统常见故障分析

本文简要分析了该系统常见故障,并提出了相应的解决办法.     

《C语言程序设计》教学探讨

笔者根据多年从事《c语言程序设计》教学活动的经历,总结出一些教和学的办法,以供相关教师和学生参考。     

C语言图形化生成技术（Ⅰ）CPAS－1系统的研制

阐述Ｃ语言图形化生成技术──ＣＰＡＳ－１系统的研制，其内容包括系统的支撑环境、功能、数据流、基本图式、设计思想和实现技术．     

勿把日语（二外）学习当负担

当前，随着全球化经济一体化的发展，中日之间在政治、经济、文化等领域的交流越来越广泛。在日语（二外）教学学生多、教时少、要求高的情况下，如何提高教学质量，尤其在短期内如何（尽量多地掌握耳语），尤其是提高“听一说”这两项实际操作技能，笔者结合教学实践从教材、单词、句型、兴趣、对比、总结等几个方面进行了探讨。     

多智能体Q学习在多AUV协调中的应用研究

分析了近年来提出的几种主要单、多智能体强化算法,提出一种多智能体Q学习算法,并将它用于多AUV协调中.此算法融合了Nash-Q、CE-Q及WoLF-PHC的算法思想或表达形式,程序简单、容易计算,并且具有很好的收敛性.多AUV协调控制仿真实验结果表明这个算法是有效的.     

高职高专《C语言程序设计》课程教学探讨（一）——合理利用教学资源 以兴趣为导向设计教学内容

根据实践经验,从内因和外因两个角度对高职高专学生学习《C语言程序设计》课程现状的成因进行了分析,并且从教学环境的有效利用和教学内容设计原则等方面进行了较为深刻的探讨。