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本文分析了C语言程序设计教学中存在的问题,探讨了任务驱动教学模式在C语言程序设计教学中的实施与应用. 相似文献
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计算机教学中的任务驱动法 总被引:2,自引:0,他引:2
胡宁 《辽宁师专学报(自然科学版)》2005,7(2):18-19
根据计算机课程的特点,就"任务驱动法"在计算机教学中的应用进行探讨. 相似文献
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讨论了传统高级语言程序设计课程教学方式存在的一些弊端。在此基础上,提出了基于任务驱动的高级语言程序设计课程教学方法。以C语言课程教学为例,论证了该教学方法的可行性和相对于传统教学方式所具有的优势,给出了任务驱动的高级语言程序课设计课程教学的具体实现方式,最后讨论了该教学方法中需要解决的一些问题。 相似文献
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随着社会发展的加快,知识更新的周期越来越短,对人才的自主学习能力的要求越来越高。本文着重从自主学习的角度出发,分析了任务驱动教学模式对学生自主学习的影响及其运用中应注意的问题。 相似文献
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任务驱动法在C语言教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
针对C语言教学中学生思维难以转换,易产生畏难情绪,动手能力差的问题,将任务驱动法应用到C语言的教学中,激发学生学习的兴趣,培养学生的探索精神和创造性思维,提高学生的实践操作能力,以适应社会对高素质技能型人才的要求。文中详细分析了基于任务驱动法的C语言教学设计和任务驱动法在实施中的注意事项。 相似文献
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基于任务驱动的C语言教学设计 总被引:1,自引:0,他引:1
任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。本文在探讨任务驱动教学法的基础上,给出了基于任务驱动的C语言课程的教学设计与评价策略。 相似文献
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任务驱动教学模式下学生自主学习研究与思考 总被引:2,自引:0,他引:2
随着社会发展的加快,知识更新的周期越来越短,对人才的自主学习能力的要求越来越高。本文着重从自主学习的角度出发,分析了任务驱动教学模式对学生自主学习的影响及其运用中应注意的问题。 相似文献
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电大学生要求在终身教育理念下学会自主学习,学会协作学习,学会运用现代信息技术高效地学习,学会在研究和创造中学习,已经成为信息化社会人们生存的基本能力.在学生自主学习、协作学习的基础上探讨利用任务驱动法在电大成人计算机教学中的应用. 相似文献
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文章根据GMDSS实训课的教学要求和课程内容结构设计了基于任务驱动教学法的实训课设计方案。具体包括教学目标,设定总任务,分析教学内容及学习者,设定并实施分任务以及具体任务;最后,从教学实践论的角度,提出课程设计时需解决的重点内容。结果表明,该方法的成功运用使得GMDSS实训课程的教学效果得到了明显的提高。 相似文献
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《C语言程序设计》课程教学研究 总被引:1,自引:0,他引:1
赵娜 《科技情报开发与经济》2007,17(8):252-253
结合教学实践,从如何提高教学质量、增强教学效果、培养学生分析问题与解决问题的能力等方面出发,提出了C语言教学的一些经验。 相似文献
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刘铮 《西南师范大学学报(自然科学版)》2020,45(3):148-150
目的:研究混合教学模式在儿科学生临床实训中的应用.方法:研究时间:2018年10月至2019年4月,研究对象:42例在重庆医科大学附属儿童医院呼吸中心实习的医学生,按照随机数字表法将其分为混合教学组(观察组)(n=21)、常规教学组(对照组)(n=21),给予观察组学生混合教学模式实训,给予对照组学生常规教学模式实训,观察两组学生的考核成绩、满意度及综合能力评定.结果:混合教学组(观察组)考核成绩、满意度、综合能力评定高于常规教学组(对照组),p<0.05.结论:混合教学模式在临床实训中的应用显著,学生考核成绩较好,满意度较高,值得临床推广和应用. 相似文献
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对外汉语教师是对外汉语教学的关键因素之一,必须加强对外汉语教师的培养和培训。基于行动研究的对外汉语教师培养模式的建立有利于提高对外汉语教师的素质和水平,教育叙事、反思性研究和校本教研制度是这种培养模式的基本策略。 相似文献
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曾夏玲 《江西科技师范学院学报》2012,7(3):92-95
本文以培养能力和提高兴趣为目标,结合我校学生的特点,探讨基于案例的C语言程序设计课程教学改革与实践,提出了案例设计原则和具体的案例设计分析。教学实践表明,案例教学法对课程教学内容进行了很好的组织,受到了学生的欢迎,取得了较好的教学效果,很好地解决了课堂教学中存在的问题。 相似文献
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甘丽华 《无锡职业技术学院学报》2010,9(4):62-65
文章根据课题的研究情况,结合高职院校的教学情况以及学生的特点,从课程设置、教学方法改革、师资队伍建设等方面探讨了高职外语专业复合型人才的培养模式。 相似文献
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C/S和B/S模式及混合模式研究 总被引:1,自引:0,他引:1
李敏 《西华师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,27(2):198-201
简要介绍了当前较流行的两种管理信息系统开发计算模式,并较详细分析了各自的优缺点,结合二者的特点,提出了使用C/S和B/S混合模型开发管理信息系统的新思路. 相似文献
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《信息系统分析与设计》是信息管理与信息系统专业核心课程之一,根据本课程的性质和特点,针对现有教学模式存在的问题,把企业管理过程中蛛网战略的思维方式及蜘蛛的灵活性和蛛网的稳定性引入到教学过程中,探索构建蛛网模型的教学模式.分析蛛网模型的应用前提和作用机制,归纳出蛛网模型教学模式在教学实践过程中的具体实施步骤,以及对本课程教学产生的促进作用,取得良好的教学效果. 相似文献