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大学英语教学是高等教育的一个重要组成部分,大学英语教材的选择和使用应根据学生的具体情况进行调整和改革。然而,调查表明大部分独立学院未能考虑独立学院学生的特点,仍然使用母体院校或者其他本科院校所采用的大学英语教材。本课题研究通过对学生的问卷调查和对部分大学英语教材的横向比较和纵向分析后得出结论,认为大部分独立学院所使用的大学英语教材在易读性,实用性和趣味性三方面有所不足,独立学院应该采用专门针对独立学院学生英语学习情况和需求的大学英语教材,在编写教材时将易读性,实用性和趣味性三方面作为重点评估原则。 相似文献
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大学英语教学改革引发新一轮大学英语的教材编写高潮,针对独立院校的大学英语教材改革向纵深发展。为了切实提高独立学院学生的英语应用能力,促进大学英语教学及教学改革,出版一套适合独立学院学生英语水平的英语教材,对于独立院校大学英语教材建设和教学改革具有深远意义。 相似文献
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本文分析高职高专学生英语学习现状,就全国高职高专英语教材《新视野英语教程》的实用性进行了分析,并根据分析结果提出了对高职英语教材进行改革的构想。建议高职英语教材应更多的注重实用性,求精而不求广,并提出从三个方面改革高职英语教材:注重高中英语和大学英语的衔接,补充基础知识;整合《新视野读写教程》和《新视野听说教程》为一本教材;结合本校专业特色分别编写适应本校专业学生特点和有利学生发展的校本教材。 相似文献
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社会经济发展对应用型人才提出了迫切需求。作为公共基础课的大学英语教学特别是听说教学,应承担起这一神圣使命和社会责任,充分重视学生应用能力的培养和训练,合理选择积极引进优秀的网络学习系统,创新教学模式,有效利用网络学习资源,提高听说教学的实用性和有效性,提高学生英语听说能力、职业英语能力和核心竞争力。 相似文献
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邵华 《重庆工商大学学报(自然科学版)》2012,(9):97-100,122
大学英语教材建设大致经历了四代,第四代大学英语系列教材之听说教材已不能适应当前大学英语教学改革的新形势,开发新一代大学英语视听说教材势在必行。新一代大学英语视听说教材的编写应遵循以下原则:以学生为本的原则、针对性原则、工具性原则、多样性原则、立体化原则、任务型原则、主题化原则、视听说并举原则。 相似文献
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课上提高学生英语听说能力试验班成绩对比分析 总被引:1,自引:1,他引:0
本文是2007年吉林省普通高校大学英语教改项目——大学英语课上提高学生英语听说能力的教学模式设计与实践研究的研究成果。通过对实验班与同专业的对照班期末考试成绩特别是听说成绩进行对比分析,检验大学英语课上提高学生英语听说能力的教学模式对提高学生英语听说的实际效果。 相似文献
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在应用型人才培养模式下蒙授大学英语听说能力的培养需要加强和提高。结合蒙授大学英语教学实际,从社会、学校、教师和学生方面入手,解读当前蒙授大学英语听说能力现状,分析当前蒙授学生听说能力薄弱的原因,并提出一些方法和建议,以期提高蒙授大学英语听说技能。 相似文献
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本文以英语听说能力的培养为切入点,探讨应用型人才的培养模式,采用问卷调查的方式找出学生在大学英语学习方面存在的问题和需求,在此基础上,笔者根据语言输入与输出理论提出三个对策,以达到提高学生英语运用能力特别是听说能力的目的。 相似文献
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本文从英语听说技能培养的重要性出发,针对中专生听说水平实际情况和中专英语教材对听说技能的教学目标要求,论述了笔者在听说教学实践中所采取的策略和进行的强化训练模式,力争提高他们的听说水平,营造一个良好的英语学习环境。 相似文献
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黄均 《新乡学院学报(自然科学版)》2014,(1):86-87
今天,经过十年发展的独立学院正处于改革转型期,解决好当前存在的问题是其持续发展的关键。大学英语教材在实际运用过程中所出现的问题尤为突出。文章分析了当前大学英语教材所出现的问题,并有针对性地提出了编写新时期大学英语教材的意见,以期对独立学院大学英语教育有所帮助。 相似文献
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"听"和"说"是语言交流的基础。在我国的英语学习课堂中,听说能力的重要性逐步凸显。但纵观大学英语听说能力教学的效果,却并不尽如人意。因此,全面分析大学生英语听说能力的障碍,对于改进大学英语听说能力教学的现状具有非常重要的意义。 相似文献
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近些年来,英语听说能力的培养在我国高校英语教学中的地位得到了显著的提升,社会需求让广大的英语教学者认识到提高学生听说能力的必性及迫切性,但由于受到种种因素的影响或制约,当前的英语教学还有许多不足之处。该论文分析了存在于大学英语听说教学中的一些突出问题,并针对这些问题提出英语听说课堂教学模式改革的几点建议。 相似文献
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大学体验英语听说自主学习软件是我国目前通过人机对话进行听说训练的先进的电脑软件。该软件以自主学习理论为指导,应用于大学英语听说教学,是提高学生英语综合能力,特别是听说能力以及促进自主学习的有效途径。该软件为学习者提供了理想的自主学习环境,对于大学英语教学具有现实意义。 相似文献
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网络教学改革下对大学英语听说教学的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
为提高英语学习者的应用能力和交际能力,大学英语教学应重视对学习者进行有效的听说训练。网络的发展给传统的听说教学提供了新的手段,在今天的大学英语听力教学中,我们可以借助网络与多媒体的优势,结合课本设计合理的听说练习,采取切实有效的方法来实现听说读写综合能力的全面提高。 相似文献
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随着教育教学改革的深入,传统的翻译教学法已很难适应现代英语教学的要求。九年义务制英语教材采用听说领先的结构功能的教学法,语言地道,图文并茂,新颁布的英语教学大纲,强调培养交际能力,强调坚持以听说为主的交际化课堂教学。这些足以说明,交际法已成为我国中学英语界流行的 相似文献
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建构主义理论指导下,打破"以教师为中心"的传统教学模式,利用大学英语听说课程的教学特点,尝试利用支架式教学法进行教学。通过对在目的语环境中对大学英语听说课进行全新的设计,强调知识的建构和学习者认知主体能力,发展学生的认知能力,提出对当今公共英语听说课的教学的一些启示。 相似文献