hyponymy等语义学概念的界定与翻译

hyponymy作为一重要语义学术语，常出现在国内外语言学论著中。然国内外语言学界对hyponymy的界定与翻译中却时有偏误或不尽一致之情形。由此讨论其相关缘由，并对语言学术语的翻译问题作出相应思考。     

浅析英语语言中的歧义现象

在语义学的研究过程中，我们会发现在词与词，句与句之间存在着同义关系，反义关系和上下义关系。然而，随着研究的逐步深入，我们会发现它们之间还存在着一种特殊关系——歧义。产生歧义现象的原因有很多，本文将从语音、词汇和句法三方面对这一现象进行归纳和论述。     

语义场理论在近义词辨析中的应用

英语是一门发达的语言,同义词数量众多。如何有效的区分同义词,从而正确的选词、用词是英语学习者面对的一大难题。传统的方法是把所有近义词的意义查出来放在一起比较,从而加以区分。由于近义词在意义、用法等方面差异的细微性,通过意义比较有时无法区分近义词或区分不是很明显,仍然会导致近义词的误用、滥用。在总结前人辨析同义词方法的基础上,本文试图借助语义场理论,从语义场中词与词之间在意义上相互联系,相互制约的角度出发,把同义词放入词汇系统中进行区分,从而有效的解决同义词的误用、滥用,提高英语学习效率。     

浅析语义学的搭配理论与英语教学

本文分析了语义学的搭配理论,对英语中的词汇搭配进行了论述,将英语课堂教学上升到理论高度,并且通过该理论指导学生的词汇学习,从而改进大学英语教学,使大学生可以少花时间和精力,更好的掌握英语这门武器,投入更多精力学习其他科学知识。     

运用语义学理论指导中学英语词汇教学

词汇在英语学习中有着非常重要的地位。本文通过对语义学理论的阐释,分析中学生英语词汇学习与运用中出现的问题,利用语义学理论指导词汇教学,探索出适合中学生词汇教学的方法。     

汉语句义结构模型及其验证

为解决计算机理解和表达汉语句义的问题,以现代汉语语义学理论为基础,探索和创建了一种计算机可计算、可扩展的汉语句义结构模型,该模型从句义层次上描述构成句子的词、子句、分句在句义中承担的句义任务,句子描述对象的时空特征、谓词的时态以及不同句义成分之间的组合关系等,形成了一种抽象句义的结构化表达形式;同时,提出了一种基于反向提问的句义结构模型验证方法,用疑问词替换语义格迭代构成问句,再对问句进行评价.实验结果表明,对简单句义、复杂句义和多重句义的反向提问正确率达到92.07%,充分说明句义结构模型的合理性.      

汉语名词范畴的结构特征及其文化阐释

通过汉语名词范畴与英语名词范畴的结构对比,揭示汉语名词范畴的管约结构特征,具体表现为上下义关系、实体包含关系等。汉语名次范畴的管约结构特征可能是集体主义文化在语言层面的一种反映,因为这种结构特征与集体主义的一系列特征相吻合。了解汉语名词范畴的结构特征及其与集体主义文化的关系对于对外汉语教学有着重要启示。     

“意义”在语义学与语用学中的区别——英语教学中值得注意的一个问题

学习语言，离不开意义（meaning）。语言学的研究也在不断深入。50年代以前主要讲语言的结构，50至60年代则讲语言的生成和转换（其实是讲句子的生成和转换）；60年代以后向多方面扩散；70年代后期VictorFromkin与RobertRodman合著的AnIntroductiontoLanguage（1978）只谈语言能力（linguisticcompetence）；80年代后期才有专章讲语用学、社会语言学等；90年代，神经语言学、心理语言学等各种队伍不断壮大，形成了今天的繁荣和发展。对于意义这个词，西方专家和中国学者提出了许多不同的看法，可谓“仁者见仁，智者见智。”C．K．Ogden…     

语义学理论在俄语词汇教学中的应用

语义学是直接研究意义的语言学分支,对词汇教学具有重要的指导作用。本文回顾了语义学的起源、发展和分类,从语义学理论中的上下义关系、同义关系、反义关系和相关语义场等方面入手,探讨了其在俄语教学中的应用。     

情景语义学对条件句的语义刻画

情景语义学用情景类之间的制约关系来表示自然语言语句的意义,为合理解释条件句的意义提供一个新思路。情景语义学认为条件句的意义就是其前件和后件所涉及的情景类之间的制约关系。情景语义学对条件句的语义刻画适用于不同种类的条件句,对自然语言语义学和逻辑学领域产生重要影响。     

非可换线性逻辑及其Quantale语义

扩充了V．M．Abrusci定义的非可换线性逻辑，使其兼容直党逻辑、可换线性逻辑及cyclic线性逻辑，并利用提出的对偶quantale概念给出了非可换线性的可靠且完备的quantale语义。     

Repeat-until语句的操作语义与指称语义的等价性证明

在计算机科学中，形式语义学以数学为工具，精确地定义和解释计算机程序设计语言的含义或语义．其中操作语义学和指称语义学是形式语义学的两大类别．本文使用简单的命令式语言IMP的语法，首先给出了repeat—until循环语句的操作语义，然后详细推导出了其指称语义，并在此基础上详细证明了它们二者之间的语义等价性．     

交际语言教学--实践与启迪

本文的目的旨在说明交际法在特定的语境中是否是一种行之有效的教学方法 ,作者试图将交际法应用于教学精读课实践 ,通过对学生反馈的分析 ,作者得出结论 :教师在选择采取教学方法之前 ,必须将学生的性格特征、学习策略等学习者个人因素有所了解 ,方能对症下药 ,取得较好的教学效果     

服务匹配模型中综合语义匹配方法研究

针对目前基于语义的服务匹配系统中的匹配方法存在对同一等级概念区别不清的问题,采用Web Services和语义Web技术,提出了一个基于UDDI和OWL-S的服务匹配模型,即对传统服务匹配模型的UDDI中引入语义化服务描述和基于数值计算的语义匹配功能.并综合利用基于几何距离和基于信息容量两种语义相似度算法的优点,设计了一种综合语义匹配算法,最后通过实验验证了该方法的优越性.     

积分语义学中的积分相似度与伪距离

研究了积分语义学理论的相似度与伪距离 ,对特殊公式In=p1∧p2 ∧…∧pn,Un=p1∨ p2 ∨…∨ pn 的真度值进行了计算 ,给出了F(S)中的积分相似度和F(S)上的伪距离的一些性质 .得到了 :( 1 )在任何一个逻辑系统中τ(In) =1n 1 ,τ(Un) =nn 1 ;( 2 )在Lukasiewicz逻辑系统中 ,对公式A和正数ε ,存在公式B ,使得1 -ε<ξ(A ,B) <1 ;( 3)在Lukasiewicz逻辑系统中 ,(ⅰ )设C为矛盾式 ,则 ρ(A→C ,B→C) =ρ( A , B) ,(ⅱ ) ρ( (A→B)→B ,(C→D)→D) =ρ(A∨B ,C∨D) .     

语用学与语义学之再观

文章从历史发展的角度论述了语用学与语义学的产生.它们都是对语言意义的研究但所覆盖的层次不同,语用学可以说是对语义学的补充.正是因为语用学的出现,人们才找到了自然语言的逻辑.     

川西坳陷构造格局及其成因机制

川西坳陷是晚三叠世以来于四川盆地西部发育起来的前陆坳陷,经历了印支、燕山和喜马拉雅多期次构造运动.受西缘龙门山冲断带、北缘米仓山构造带和南缘川滇构造带的影响,川西坳陷相应发育北东向、近东西向和近南北向三组主要构造.川西坳陷现今构造具有东西倾向分带、南北走向分段和垂向分层的变形特点,据地表构造形迹和地腹构造展布,可划分为三个变形区(带):龙门山前缘扩展变形带主要受龙门山冲断带影响,发育北东向构造;川西北低平褶皱区同时受龙门山和米仓山构造带的影响,发育北东向和近东西向构造;川西南低缓断褶区同时受龙门山和川滇构造带的影响,发育北东向和近南北向构造.川西坳陷的构造形成受控于三大因素:基底结构和中下三叠统富膏盐岩层的分布提供了边界条件和物质基础,而周缘构造带影响下的多期、多组构造最终造就了倾向分带、走向分段、垂向分层以及复合-联合构造格局.     

结构主义词汇语义学对英语词汇教学的影响

结构主义语义学是语义学发展的第三阶段,是现代语义学的一个重要分支。结构主义阶段的词汇语义学强调词的语义成分分析和意义的结构关系。英语词汇教学影响着学习者英语能力的提高,而在英语词汇教学中运用语义成分分析和意义的结构关系,可以帮助学生加深对词汇间含蓄语义关系的理解,增强学生学习英语的兴趣,从而提高运用语言的能力和英语交际能力。     

浅谈外语教学模式的改革

信息技术的发展为大学外语教学改革提供了便利条件,计算机辅助外语教学即多媒体在教学中的使用,使学生听、说、读、写、译互动交流有机结合得以实现。只有不断探索新模式、新方法,才能进一步深化外语教学改革。