大学生“三下乡”团队建设研究

<正>自1996年始,中央宣传部、中央文明办、教育部、科技部、司法部、农业部、文化部、卫生部、国家人口计生委、广播电影电视总局、新闻出版总署、共青团中央、全国妇联和中国科协14部委联合开展了大学生"三下乡"活动。大学生"三下乡"活动具体指"文化、科技、卫生"下乡,是各高校在暑期开展的一项意在提高大学生综合素质的社会实践活动。活动成员以志愿者的形式深入     

立足实践,培养学生的教学能力

本文介绍了作者在中学数学教法课中体现师范性,进行教学改革的做法和体会。主要是抓住实践环节,让学生多参与实践活动。     

高职文秘专业《应用写作》课教学的若干思考及对策

《应用写作》课是文秘专业的核心课程,直接关系着学生的写作能力和职业素养。当前《应用写作》课教学普遍存在着教学方法单一,忽视实践训练等问题。笔者结合教学实践,从更新观念、改善教学方法、加强实践教学、注重培养职业素养等方面探讨了提高学生应用写作能力和综合素质的可行性。     

开展启发式教学培养学生创新意识

培养学生的创新精神和实践能力，提高其素质，是高等教育的一个重要任务。本文结合近几年的教改实践，谈谈把课程教学与课外科研活动有机结合，加强培养学生的创新精神和实践能力，提高其综合素质。 １．开展启发式讨论式教学 无论是课程教学还是课外科研活动，都应把培养创新精神放在十分重要的位置。开展启发式讨论武教学不仅是为了使学生更好地掌握有关的知识，更重要的是为了更好地培养创新精神。师生间相互交流，相互启发讨论是培养创新精神的重要途径。 在刚开始某门课时，往往由于师生间尚未熟悉，或因不少学生已习惯于被动接受知识…     

高职师范生《小学综合实践活动设计》课程改革初探

教育部颁布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》对课程目标、课程内容、活动方式等明确了方向,同时也对教师能力提出了更高的要求,高职师范生应以此为标准,将理论转化为实践,以成为合格的小学综合实践活动教师。以《小学综合实践活动设计》课程教学改革为例,从教学师生主体、教学改革等方面作出初步探讨,以期为教学改革提供借鉴。     

综合创新能力导向的野外实习“金课”建设研究——以龙门山-龙泉山地质地貌野外实习为例

以龙门山-龙泉山地质地貌野外实习为例,结合"金课"的高阶性、创新性和挑战度标准,构建了验证认知——实践应用——综合创新等三层次野外实习教学体系,探索打造面向国家一流本科专业建设的野外实习"金课".三层次教学体系密不可分、层层递进,验证认知层次侧重对理论知识的强化学习;实践应用层次以专业技能的锻炼为主;综合创新层次强调科学研究能力的培养和提升,属于野外实习教学的高阶目标,具有一定的挑战度,是野外实习"金课"建设的重要方向.     

对《中学物理教学法》教学改革的思考

本文分析了高师《中学物理教学法》课开设的现状及存在的问题，指出这门课应以培养教学能力为主线，提出了改革教学方法，加强实践环节，建立开放的双线活动教学课程结构等措施。     

疾控机构创先争优的认识及实践初探

本文通过对基层党组织创先争优活动的本质和意义的分析,结合作者所在单位创先争优活动的实践,提出开展创先争优活动的有效方法和途径,对如何开展创先争优活动有较高的参考价值。     

在社会实践活动中激发大学生的精神动力

提升大学生的精神境界、树立崇高的价值追求、激发他们的精神动力是大学本科教育之根本。以一次校企社会实践活动为个案，分析成功开展社会实践活动的影响因素：一是社会实践活动成功的关键是要把学生视为活动的主体和最高价值；二是在内容上要做到心灵碰撞，以真情打动人；三是在形式上要与大学生进行多种形式的深度对话。只有把课堂教学和实践活动相结合，才能激发大学生的精神动力，培育大学生高尚的人文精神。     

生物类综合实践活动课程评价研究

通过对新课程标准下生物类综合实践活动课程的内涵、变革及不同的评价方式进行研究,提出当前评价在综合实践活动中的重要性,并分析各种评价方式的利弊,以使实践活动评价能更好地反作用于活动本身.各种评价方式应注意与现实生活相结合,综合利用,促进学生和教师共同发展.     

生物类综合实践活动课程评价研究

通过对新课程标准下生物类综合实践活动课程的内涵、变革及不同的评价方式进行研究,提出当前评价在综合实践活动中的重要性,并分析各种评价方式的利弊,以使实践活动评价能更好地反作用于活动本身.各种评价方式应注意与现实生活相结合,综合利用,促进学生和教师共同发展.     

基于STEM教育的高中生物学核心素养培养策略

STEM教育是美国提出的强调培养综合素养的一种新型教学模式.在STEM教学过程中,教师指导学生以学过的科学和数学知识,以及掌握的科学技术和具有的工程思维为基础,开展对实际问题的推理与解决,对探究性实验的分析、设计、实践和反思等活动.促进学生生物学核心素养的发展.     

高校创新创业教育实践载体构建策略研究

构建创新创业实践载体是提升大学生综合素质和建设创新型国家的需要。大学生创新创业实践载体主要有课堂学习、学生科技活动、模拟实践载体和项目孵化器等形式,通过搭建知识空间载体,优化资源协同配置机制,积极参加双创实践活动等途径来构建双创实践载体,可以大大提升双创实践载体运作效能,最大程度满足大学生成长成才的需要。     

职前中学数学教师教学实践能力的培养

阐述了职前中学数学教师教学实践能力的内涵,提出了强化微格教学训练,培养职前教师教学沟通交流能力;研习中学数学课标和教材,培养职前教师教学设计能力;开展中学数学解题、说题研究,提高职前教师语言表达能力;重视授课、说课、评课比赛,发展职前教师教学评价能力等职前中学数学教师教学实践能力培养措施.实践表明,这些措施有助于提高职前中学数学教师教学实践能力,为素质教育的实施提供了基本保障.     

计算机软件类课程改革探索

本就计算机科学与技术专业课程现状作了分析，从提高学生素质教育的角度，提出了目前计算机科学与技术专业软件类课群设置方法，详细说明了软件课群改革的思路和实施方案。实践表明，此项改革对提高学生综合素质非常有效。     

高校武术教学开展状况分析综述

高校武术课是传播武术的一个重要途径,对传播传统文化、提高大学生体质、树立终身体育思想具有重要意义。本文围绕教师队伍、学生兴趣、教学内容、教学模式等方面,对近几年的相关文献进行综述,旨在对当前高校武术活动的开展提供一定的参考。     

浅谈高师键盘集体课教学

键盘集体课是一门集技艺性与实用性为一体的课程。开设键盘集体课，具有节省师资和课时，提高教学效率，活跃课堂气氛，调动学生的主观能动性，加强课堂艺术实践，提高学生的综合素质等重要意义。应根据基础训练与应用技能相结合的教学原则，提倡融合式教学，突出师范特点，培养出创造性的音乐教育人才。     

论文化教学在语言教学中的尝试

综合英语课程在英语专业基础阶段历来被看成是一门主干课。如何利用有限的课堂时间着重培养学生使用语言的能力是本探讨的中心。化教学的尝试和开展或许能给我们一些启迪，并将推动我们寻求更新、更为有效的教学手段。     

浅谈高等职业学校计算机实践课教学

本文分析了目前高等职业学校实践课教学的重要性,以及提高实践课教学质量和教学效果的迫切性,浅淡了本人对实践课教学方法的一些见解。     

加强课外实训,培养学生的创新精神和实践能力

<正>课外实训活动作为一种实践教学环节,是大学生深化知识、增强能力的有益补充,是培养和提高大学生创新和实践水平、能力以及自身素质的一种有效途径,是实现高素质人才培养目标的重要教学环节[1-2].紧密结合专业特点和学生特点开展大学生课外实训活动,对学生创新意识和实践能力的培养起到有力的促进作用.1整合资源,创建大学生课外实训基地