以“中国梦”引领大学生理想信念教育探析

理想信念教育是思想政治教育的核心理念,是大学生树立科学的世界观、人生观和价值观的思想基础.习近平总书记关于“中国梦”的论述是马克思主义理想信念与中国当代实际相结合的产物,是社会主义核心价值观的新发展,具有丰富的内涵.中国梦与大学生个人理想信念之间存在着价值观上的内在一致性.“中国梦”的提出,给大学生理想信念教育带来了新的契机,要把中国特色社会主义理想信念转化为大学生为中国特色社会主义建设努力奋斗的实践行动,积极探索运用“中国梦”的科学内涵,进行大学生理想信念教育的方法.     

“中国梦”主题教育在“形势与政策”课教学中的实施策略与效果评估

“形势与政策”课在诠释“中国梦”方面承担着不可或缺的角色.授课教师通过在课程当中精心设计“中国梦”的理论教学和实践内容,科学合理地实施一系列策略,以确保教学成效.在教学评估上,应强调对学生的情感与心理影响.     

高中思政课教学存在的问题及对策

面对新课程的改革，许多思想政治课教师的教学观念、教学行为和教学方式的转变还不到位，存在着诸多困惑。本文认为要走出困惑，就必须尽快转变角色，更新观念，着眼于素质教育，注重学生全面发展，做一个精益求精的新型思想政治课教师。     

中国梦与美丽中国

中国梦是国家之梦,即要建设社会主义现代化国家;是民族之梦,即要实现中华民族的伟大振兴;是人民之梦,即要全面建成小康社会。中国梦一定包含着美丽中国这个向度,美丽中国一定会成为中国梦的一个非常重要的内涵。十八大以来,我们党关于建设生态文明的一系列重要思想昭示着党的执政思想、执政理念、治国方式、政绩评价都将发生重大变化,这是中国特色社会主义理论的重大创新和突破。人类文明有两个简明的哲学基础,一个是人类中心论,另一个是自然中心论。环境哲学是人类文明的哲学基础和道德前提,人类文明的高级阶段是生态文明,而生态文明是人类文明的最高旨归和最终境界。参与美丽中国建设可以体现在日常生活消费的吃、穿、住、行等行为活动方面。     

“中国梦”融入大学生思想政治教育的思考

党的十八大召开以来，习总书记在不同场合谈到“中国梦”的话题，阐述“中国梦”对于国家富强、民族复兴、人民幸福的重要性。大学生承载着祖国的未来，高校的思想政治教育工作担负着培养德智体美全面发展的高素质人才的义务。怎样在这个浮躁的年代把追求“我的梦”与“中国梦”统一、融入起来，认真思考提出“中国梦”融入大学生思想政治教育的必要性，深层解读“中国梦”的内涵与思想政治教育的关系，探索出融入的具体举措，为新时期大学生坚定中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量传递正能量。     

1949-1987年胡耀邦知识分子思想刍议

胡耀邦是一位伟大的无产阶级革命家、政治家,更是党内公认了解知识分子、善于做知识分子工作、为知识分子所爱戴的卓越领导人。他以马克思主义关于知识分子的基本观点为指导,结合中国知识分子的实际情况,继承和发展了老一辈无产阶级革命家的知识分子思想,对于正确处理知识分子问题,提出了具有独创性的见解,并形成了系统的思想理论。建国后,胡耀邦的知识分子思想是伴随着工作角色的不断变换、实践经验的不断积累而形成的,从而在各个时期有着不同的特点。     

“中国梦”视阈下的高校学生党建工作创新思考——基于“新余学院学生党建工作调查问卷”的分析

当前,在贯彻落实“中国梦”的伟大战略中,高等学校肩负着极其重要的责任,高校学生党建工作面临着更多的新情况、新问题.当前高校学生党建工作创新,应当紧紧围绕“中国梦”这个主题,以创新大学生党员思想教育工作为基础,不断探索学生党建工作的新途径、新方法,努力提升学生党建工作的质量和水平,为实现高校师生的”中国梦”提供强有力的思想保障和动力支撑.     

回归人民本位的唯物史观

人民本位的唯物史观是中国共产党开展群众路线教育实践活动的理论基础,也是党的群众路线教育实践活动的核心内容,更是凝聚民心全面深化改革、实现中华民族伟大复兴的中国梦的思想基础。回归人民本位的唯物史观,要求广大党员干部既要加强理论学习,也要向人民群众学习,将理论与实践相结合,坚持知行合一的认识论与实践论,为中华民族伟大复兴的中国梦和实现全面深化改革发展战略奠定思想基础和实践基础。     

结合中国梦的大学生思想政治理论课教学实践探析——以《思想道德修养与法律基础》为例

中国梦宣传教育活动已经在全国上下普遍开展起来,大学生思想政治理论课应该在中国梦宣传教育活动中发挥重要作用。把中国梦与思想政治理论课的教学与主题实践活动有机结合,努力实现中国梦进课堂、进教材、进学生头脑,这不仅是做好中国梦宣传教育活动的客观要求,也是进一步充实思想政治理论课教学内容,切实提高大学生思想政治教育实效性的内在需要。     

毛泽东的刑事政策思想及其在刑法中的体现和运用

毛泽东不仅是一位伟大的马克思主义者,而且还是一位对中国的刑事法律理论和实践产生过巨大影响的人物。他虽然没有给我们写下有关刑事法律方面的专著,但他在二的生中所写的许多著作、论文、文件中,包含了丰富而又具有中国特色的刑事法律思想,这些思想作为毛泽东思想的重要组成部分,曾经是中国刑法理论和实践活动的基石,今后仍然是中国刑法理论和实践活动的指针。本文仅就毛泽东的刑事政策思想及其对我国刑法的影响谈一些看法。     

论中国梦对思想政治工作的现实意义

中国梦是习近平总书记首次提出的关于国家富强、民族振兴、人民幸福的国家之梦,它有着丰富的内涵,我们可以从以下三方面去理解：第一,中国梦是主题梦,这个主题即是实现中华民族伟大复兴,对思想政治工作的启发是：要引导员工紧紧围绕目标追梦。第二,中国梦是民族梦,对思想工作的启发是要紧紧依靠员工圆梦;第三,中国梦是实干梦,对思想政治工作者的启示是用行业精神凝心聚力;第四,中国梦是幸福梦,对我们的启示是要和员工共享企业发展成果。     

中国梦对大学生价值观的引领研究

中国梦作为新时期中国的主旋律,凝聚着民族共识,承载着民族期盼,引导着社会价值观念,与大学生价值观培育内容相契合。发挥好中国梦的价值引领作用,可以引导大学生更好地树立正确的价值观,为中国梦的实现提供精神力量。     

影响我国高职教育可持续发展因素初探

我国高职教育取得翻天覆地的变化.同时,也面临着内外挑战,本文试着从社会认同不到位、政策法规不到位、经费投入不到位、办学理念不到位、办学定位不到位等五个面不到位来分析影响高职教育可持续发展制约因素.     

中国梦研究的三维方法

中国梦研究的三维方法,即历史方法、现实方法、未来方法。所谓历史方法,就是历史从哪里开始,思想进程也从哪里开始。通过回顾"落后挨打"之恶梦、"解救中国"之寻梦、"中国道路"之圆梦,说明中国梦在时间上相继。所谓现实方法,就是从实践到认识、再从认识到实践的方法,按照实践的发展来推动中国梦的践行与发展。通过考察国家制度现代化、社会运行法治化、公民生活人道化,说明中国梦在空间上并存。所谓未来方法,就是形成走在实践前面的预测方法。通过预测未来美好前景、设计未来两岸统一,模拟未来理论形态,说明中国梦在战略上可测。     

论中国当代大学教师的使命

从当代中国正处在经济与社会发展的转型期的角度,以中华民族的伟大复兴为目标,阐述当代大学教师应承担起应有的历史责任,引导大学生吃苦耐劳、艰苦奋斗,为实现中国梦奠定精神基础,指导大学生努力学习、掌握本领,为实现中国梦奠定能力基础,培育大学生国家认同和民族意识,为实现中国梦奠定思想基础.     

科技梦·中国梦

 近700位中国的现当代科学家、上千幅珍贵的照片、上百件重要的学术实物展品、大量栩栩如生的音视频资料--2013年12月15日,中国历史上第一次以科学家群体为主题的大型展览“科技梦·中国梦”在国家博物馆拉开帷幕,它以20世纪中国社会发展为脉络,走近一位位个性鲜明的科学家,讲述着他们为国家民族复兴所付出的艰苦努力与杰出贡献。     

论高校思想政治课教学学生核心价值观的建构

党的十八大提出了我国新时期实现中国梦的宏伟目标,并把它作为当前及今后一段时期指导国家发展的重要思想与执政理念,引领我们沿着此目标不断奋进。高等教育作为为实现中国梦培养急需人才的母机,也必须以此为目标,积极建构符合中国梦合格人才标准的价值体系,为中国梦的实现作出应有的贡献!高校思想政治课教学在建构大学生价值观方面有其独特的专业优势,首当其冲应担负起这一历史重任。在教学中应以中国特色社会主义核心价值观为导向,并把此作为评判教学成败的标准,努力培养实现中国梦的合格人才。     

以“中国梦”强化高校共青团思想引领工作的意义和路径探析

“中国梦”是党的十八大召开以来，习近平总书记所提出的重要指导思想和执政理念。本文通过对“中国梦”思想核心内容的解读，论述“中国梦”在引领学生深入认识我国的历史与现状，坚定民族复兴的理想信念，实践中国特色的社会主义理论体系三个方面对高校共青团思想引领工作的重要意义。进而从思想政治教育、校园文化建设、社会实践活动、师资培训措施等几个层面探索共青团实现“中国梦”思想路径。     

汇力国际 魅力出发

正作为权健公司的四大体系之一,汇力国际系统集专业、规范、创新于一身,势如破竹,向成为最具魅力的系统目标大步迈进。成立不到一年,团队成员突破万人,汇力国际系统首战告捷,并以坚定的信念和专业的态度向着更长远的未来进发。2013年8月12日,对汇力国际系统的三位创办人而言,是刻骨铭心的一天。这一天,以"汇聚精英,力撼全球"为目标的汇力国际系统正式成立,这里满载着他们的心血,也承载着他们对未来人生和事业的期盼。汇力国际系统的灵魂人物梁华兴来自中国香港,曾先后在仙妮蕾德、慕立达(大溪地诺丽)、月朗(富迪)等七家公司创造了辉     

论信息化高校思想政治教育角色理论的创新

信息的广泛普及，对传统思想政治教育角色理论带来了颠覆性的影响。从某种意义上来讲，思想政治教育角色理论主、客体之间的关系和谐与否直接决定了思想政治教育的效果。本文从高校学生思想政治教育工作的传统角色理论的实践入手，探讨了信息化对高校学生思想政治工作传统角色理论的种种冲击，提出了信息化下高校学生思想政治教育工作理论的创新途径。