浅谈初中数学新课程教学

《新课程标准》实施以来,随着数学学习内容的增减,数学更贴近学生的实际,学生学习数学的兴趣越来越浓,数学课堂教学也更加充满活力,数学学习的内容更为丰富.本文就空间观念的培养和推理进行一些探讨.     

浅谈新课程标准下高职数学教学

高职院校数学教育面临许多困难,主要表现为教学内容多,教学课时偏少,高职生源素质总体不高,学生积极性不强等,这些因素给高职数学教学带来了很多困难,面对这些困难,以及新课程标准下的要求,紧紧围绕课程目标,课程设计理念,教学方法进行教学。     

新课程标准下我们应该这样备课

新课程背景下,新课程要求信息技术教师必须以科学研究的态度对教学内容进行广泛的积累,对教学内容进行刻苦的钻研,对教学对象进行全面的了解,对教学步骤进行周密的安排,对教法和学法进行认真的探讨,只有这样把课备好了,才能把每节课上好.     

新课程数学教学中的引趣

兴趣是学生掌握知识的好老师。在教学中应根据儿童的年龄特征，采取有效的教学方法，去激发和培养学生学习数学的乐趣，让学生在获取数学知识的同时，体验学习数学的乐趣，发展探究能力。因此，在数学教学中教师应注意“引趣”。     

浅谈新课程标准下的数学教学

新课程标准下的数学教学,要注意激发兴趣,提高解决问题的能力;要注重思维诱导,提高自主探索的能力;要注重动手操作,提高获取知识的能力;要注重运用数学知识,提高解决实际问题的能力.     

浅谈数学课堂教学的备课思路

授课的过程,就是以教师的思维来启迪、激发和引导学生的思维过程。能否充分发挥45分钟的效益,调动学生的学习积极性,提高教学质量,备课是关键。认真分析教材、如何处理好教学内容以及力量的分配,讲究教学方法、达到教学要求是备课必须的重要环节。     

浅谈新课程数学教学中问题情境设计

问题情境是依据教学内容和教师所提供的具体活动场景和学习资源,来激起学生的学习兴趣,使学生理解能力、记忆能力、思考能力等处于最佳状态。重视问题情境的设计,使教师当好组织者、引导者和合作者,更有利于学生自主、参与、合作和探究学习方法的培养,诱发学生学习的积极性,从而更好地实施新课程。数学问题情境,它是沟通现实生活与数学、具体问题与抽象概念之间的纽带。可以让枯燥、抽象的数学知识更贴近学生生活,符合学生的生活经验,使学生在生动有趣的情境中获得基本数学知识的技能。     

新课程标准下体育课备课中的几个问题

在新课程条件下,随着教师角色的转变和学生学习方式的改变的要求,备课不再是教材内容的简单的诠释、教学过程的简单的安排、教学方法的简单的展示,它的性质、功能、方法已经发生了很大的变化.它要求教师从新课程理念出发,在落实学生主体学习地位上下功夫,在落实每一个学生自主学习上下功夫,在落实学生合作学习上下功夫,在充分调动每一个学生的学习积极性上下功夫,在防止学生的学习活动流于形式、切实提高课堂效益上下功夫.因此教师备课已升华为教师教学研究的一个重要内容.     

数学新课程问题式教学评价探析

对“数学新课程问题式教学评价”进行了分析．认为“双赢互惠教学发展观”是其核心理念；“着手于问题情境的有效创设，着眼于问题解决情境中的教学互动过程”是其标准。     

浅谈新课程高中数学教学

本文提出数学教师应在遵循中学生心理特点和需求,提高自身内涵的基础上,通过改变原有教学方式和教学观念来提高课堂实效.     

略谈《科学》课的备课环节

备好课是上好课的前提,熟练地、有效的运用备课环节是备好课的基础。小学《科学》课的备课环节,我小结为：1.分析教材和学生,确定学生学习内容.备课时认真挖掘教材,联系学生生活实际,准备向学生提供感性材料,这有利于学生接受知识。2.确定教学目标及重难点。目标明确、重难点突出,是一节课的关键。3.备学法。备课时应结合学生生活、学习特点,教学生学习科学的态度和方法,这有利于培养学生能力。4.选择合适的教法。科学课总体来说要运用探究的学习方法,在教学中,根据教学内容选择不同的教学方法,教师应想方设法让学生乐于去接受知识。5.备教具。教师在上课前,要认真准备实验活动的材料,还要做到精心挑选。6.备板书设计。板书的设计应该注重知识的导向作用。好的板书设计,能给学生的学习起到启迪、引领、串讲作用。     

浅谈新课程标准下如何进行数学教学

新一轮基础教育课程改革实验已经进入第5个年头，小学数学课堂教学发生了翻天覆地的变化，课改的全新理念带来了全新的课堂教育生活，教师的教育观念、教学方式和学生的学习方式都发生了可喜变化。但随着课程改革的不断推进和深入，它带来的不仅是变革，也带来了不少争议和探索，也促使教育不断地向前发展。     

新课程观下的高职数学教学

新课程改革涌现出许多新的教学理念,呈现出许多新的特点。在新课程观下的高职数学教学应更多地关注学生的发展,将信息技术与数学教育有效的整合,通过实施分层教学、开展数学实验、进行多元化评价等培养学生的应用意识,着力提升学生的创新精神和实践能力,凸显高职办学特色,让不同的学生在数学上有不同的发展。     

浅析英语课备课几环节

备课是上课成功的前提与关键。掌握好"备教材、备教法、备学法、备教案"几个步骤,可以为英语课打下坚实基础,提高英语课堂教学水平。     

优化数学教学环节对提高学生学习能力的影响

提出了优化教学环节,培养学生能力的具体方法和措施。     

新课程背景下对初中语文备课的重新认识

备课是我们进行日常教学活动的基础,任何一个任课教师都要在课前做好备课的工作。这不仅是我们有效进行教学的基础,也为我们顺利开展课堂教学活动提供了便利。在新课改背景下,我们对初中语文备课应该有新的认识,今天笔者就来具体地谈一谈新课程背景下如何有效备好初中语文课。     

浅谈备课在实际教学中的作用

实习教学过程是学生将知识有效地转化为能力的过程,要提高教学效率,就必须在优化教学目标、优化教学结构、优化教学过程和方法上下功夫。其中优化备课环节是关键所在。