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美术课是实践性和理论性都极强的课程.以往的美术教材将基础知识的讲授和基本技能的训练放在首位,专业性极强、却使一些有美术专长的学生学起来也很费劲,而大多数学生则感到索然无味.加之很多学校都把此课作为"副课"看待,因此美术课在一些学校便形同虚设了. 相似文献
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美术是人类文化的一个重要组成部分,与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系.通过美术学习使学生掌握一定的知识、技能和技法;认课美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献.在初中阶段,美术课的知识点不外乎三方面的内容:欣赏课,技能课和工艺制作课.然而这三方面内容都离不开学生的观察.只有认真进行观察才能进行临摹、创作.因此观察力的培养是美术课的核心. 相似文献
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美术是人类文化的一个重要组成部分,与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系。通过美术学习使学生掌握一定的知识、技能和技法;认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。在初中阶段,美术课的知识点不外乎三方面的内容:欣赏课,技能课和工艺制作课。然而这三方面内容都离不开学生的观察。只有认真进行观察才能进行临摹、创作。因此观察力的培养是美术课的核心。 相似文献
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中职美术课是中职美术专业的专业基础课。本文从宏观和微观两个大的方面来探讨目前中职生对美术课兴趣普遍下降的原因,并从以下四个方面来提高中职生对美术课的兴趣:1、励志教育要与技术教育并行,帮助学生正确处理社会不良思潮和就业压力的影响。2、创建美术室,优化美术教学环境。3、利用中职学校里的手工课,提高中职学对美术课的兴趣。4、丰富美术教学手段,积极利用多媒体进行美术辅助教学。 相似文献
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美术这门学科有别于其他教学的学科,一些教师注重课上的细致讲解,但是效果往往不能尽如人意,单纯的“说教”或“传艺”都不能完成审美教育的任务。而死气沉沉的美术课堂不符合青春四溢的高中生的要求,因此一线教师应该多从如何使高中美术课“活”起来。 相似文献
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本文认为,美术课教学应注意学生能力的培养。具体而言,应在美术创作的内容上,在美术创作的表现形式上,在美术课的练习方法上,在美术课的创作思维上,去培养学生的创造能力。 相似文献
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美术教育是人类重要的文化教育活动,是学校艺术教育的重要组成部分。我国九年义务教育初中阶段的美术课,是实施美育的重要途径。学校开展美术教育,是以教育为手段,向学生传授一定的美术知识和培养必要的技能,发扬和传播美术文化,以美术为媒介,培养学生的道德情操和审美能力,发展智力和创造力,获取一般教育学意义的功效。但是,从目前的状况来看,广大农村地区的中学美术教育, 相似文献
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美术课对学生的全面发展起着重要的作用。在我市的美术教学中仍然存在着很多问题,作为一线教师,我对初中美术学科教学进行一些初步的尝试。 相似文献
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美术教学是学校教育的重要组成部分,审美素质是学生全面发展的一个重要方面,教师不仅要向学生传授美术的基本知识和技能,提高学生的审美素质,而且还要对学生进行灵活多样的德育渗透,这是贯彻党的教育方针,培养创新人才的需要。然而,美术学科又有别于其他学科,德育渗透不可离开美术学科本身的特点,牵强附会,把美术课变成单纯的思想教育课。美术学科如何进行德育渗透呢?下面谈几点看法: 相似文献
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课堂气氛的好坏直接影响着学生的学习情绪,创造轻松愉快的学习氛围,充分调动学生学习的主动性是提高初中美术课教学质量的关键。它不仅能使学生积极主动地进行学习,还能提高学生的学习兴趣,增强他们的学习动机。如何提高初中美术课教学轻松瞬快的气氛呢?这一直都是我们美术教育工作者不断研究探讨的话题。 相似文献
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《大理学院学报:综合版》1993,(1)
为联系师范专科美术专业毕业班教育实习事宜,跑了好些地区的中学校,从中发现了一个有趣的现象。大凡被列为重点的中学校,学校的美术教育不太被重视或根本不重视。有些学校虽然有专任教师,但没有起码的教学设备和条件。学校领导对美术教学工作缺乏检查和关怀,专任教师一般不太安心或不安心于美术教学;有的学校没有专任的教师,只是让其他课任教教师兼任就应付之;有少数学校则既无美术教师也从未开设过美术课。而有些非重点的普通中学,恰好与此相反,出乎意料地非常重视美术教育。一些规模不大的学校,竟配备了专任美术教师两位。而且还有一定的美术设备和专用、宽敞的美术教室。这些学校除按大纲上所规定的课程教学外,每年还组织举办了不同层次的课外美术班,进行 相似文献
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杨祯文 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2009,(Z2):220-221
从美术课的教学入手,尤其以中、小学创作课的特殊性和与成年人教学的区别性特征立意,探讨了中、小学美术创作课对学生审美功能、观察力、记忆力和想象力的培养,有助于他们对美好事物的追求与向往. 相似文献
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当前,在初级中学不断开展素质教育的环境下,农村学校的美术课在整体的教育框架下越来越受到更充分的重视,相当多的学校在普及美术课堂教学的同时,也积极开展各种形式多样的美术活动课程。由于升学的压力,美术教学根本没有引起学校、社会、学生足够的重视。在当前的素质教育体制下,无论是社会, 相似文献
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高职高专医学院校美术教育作为一般借助《艺术欣赏》、《美术欣赏》等选修课程进行,相比专业课、基础课、英语等公共课而言,学生的重视程度不够,部分学校存在师资缺乏等现象。要改变这种现状,美术课教师应该起到关键作用。 相似文献
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传统的中学美术课,教学模式单一,多为“满堂灌”、“一言堂”的主人式教学,特别是在一些技法课上就更为严重,多数老师都把技法的传授当作教学的重中之重。所有的教学活动都是围绕着如何“教”开展的,学生始终处于一个“接受者”的位里上。在推进素质教育的今天,这种模式已不能适应新的形势和要求,素质教育必须确立学生的主体地位。 相似文献
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课堂提问是一门艺术,它需要教师认真研究教材,把握教材的重点、难点,针对不同年龄阶段学生的知识水平与心理特点,精心设计提问,使教与学的双边活动更自然生动,更活泼多样。然而,作为一名教学一线的普通教师,在自己的初中美术课教学实践和多次参与一些教学交流活动之后,我觉得对照新的《美术课程标准》,针对当前初中美术课的课堂教学,还是有必要就课堂提问提出一些问题与同行们商榷的。 相似文献
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中等职业教育需要素质教育,美术课在素质教育方面有着得天独厚的优势。中等职业学校的美术欣赏课有两大任务:德育和美育。德育在美术教学中占有重要地位,但从视觉艺术的角度讲美育为欣赏课教学的主要任务。中等职业学校美术欣赏课的教学往往选择名家名作和传统艺术为对象,通过老师的引导将之转化为学生的主体意识,使他们学会欣赏艺术,感受并发现生活中的美。 相似文献