一个基于C／S模式的汉字词属性重组工具的设计

汉字词属性重组是中信息技术基础研究的一个重要手段。本主要介绍了基于Ｃ／Ｓ模式的汉字属性ＯＬＡＰ系统中的三大模块之一：一个汉字词属性重组工具的设计，中首先给出了一此相关的概念：Ｃ／Ｓ模式，汉字词属性和重组原理等；在此基础上，给出了属性重组模块所隶属系统的数据分布环境及其详细实现步骤的设计。     

汉字属性系统CWAS

本文介绍了汉字属性系统ＣＷＡＳ的设计基本思想，提出用规则来约束汉字属性的分解和处理，从而使得汉字属性的处理和分解规范化，系统提供了完善的汉字属性及属性服务功能．     

汉字形体结构中的文化信息特征

汉字在创造过程中，具有客观事物或想象的影子，是人们在“物象”的基础上“由心灵创造出来”的。透过汉字形体可以窥测到蕴涵其中的飞扬灵动的古老的汉文化信息。汉字构形具有意象的直观示意性、构件结体的整体化合性、字形结构组合的辩证性。研究汉文字的这些特性，不仅能使我们感悟到汉字构形的独特魅力，也让我们看到汉字所深蕴的古老灿烂的精神文化光辉。     

基于变精度粗糙集的脱机手写体汉字识别

文章为研究脱机手写体汉字识别问题,将汉字样本及其特征向量看作是一个信息系统,采用基于β近似依赖度的属性重要度定义作为启发式信息,设计出在变精度粗糙集模型下的特征属性近似约简算法,对手写体汉字信息系统中冗余特征属性进行约简,构建出脱机手写体汉字识别决策信息系统。识别过程中采用基于加权规则置信度的规则融合方法,进一步提高了脱机手写体汉字的可识别性和正确识别率。实验结果表明,该方法是有效可行的。     

试论情感因素对书法艺术的影响

书法,特指中国汉字的写法,是一种明显的形象艺术。汉字的表意性,决定了汉字独特的艺术特点,奠定了情感在书法艺术中的重要地位。     

论抵押权的法律属性与抵押权人的权利

抵押权的法律属性与抵押权人的权利有着密切联系。一方面，抵押权的法律属性是抵押权人权利的效力渊源；另一方面，抵押权人的权利则是抵押权的法律属性的外在表现。抵押权具有限制物权性、价值性、从属性等法律属性。抵押权人的权利包含抵押权的积极内容和抵押权的消极内容两个方面。     

浅析汉字字体设计在视觉传达设计中的应用

汉字从起源到发展经历了几个不同的阶段,不同的汉字字体都有其独特的魅力。视觉传达设计是指利用视觉符号来传递各种信息的设计。汉字字体设计在视觉传达设计中有着广泛的应用并起着重要的作用。     

汉字形体的文化意蕴

作为世界上唯一使用至今的表意文字－汉字，有其独特的艺术魅力，本文认为汉字不仅是汉语的书写符号，更是汉民族思想的载体，它蕴藏着汉民族的审美意识，伦理思想，哲学思想……而且还由此发展出独特的书法艺术，汉字是中华民族文化的坚实根基。     

试论音乐与文学之间的必然联系

抛开音乐与文学的具体表现方式和材质，从整体的感情组织和美学原则上分析，它们有着许多共同属性。本文通过对音乐与文学共同属性的比较研究，以音乐与文学的结合形式为切入点，说明在艺术范畴内它们的可结合性是以人类艺术文明的发展为基础的。     

古文字在国际标准字符集中的编码与古文字通用数字化平台建设

刚刚起步的汉字古文字在国际标准字符集中编码的工作有着很高的要求和极大的工作量.这项工程有助于构建一个整合古文字原始资料和考释成果,服务于全球汉字古文字研究和应用的通用数字化平台.这一构想的实现方略为:首先要确保古文字编码单位满足全方位的古文字资料的数字化处理要求;在此基础上完成每个古文字编码单位的全息属性标注及所有关联例释.     

浅谈汉字元素在现代设计中的优势

汉字是代表中国文化的具有很大涵盖性的符号文字。它随着人类文明的发展而逐步成熟。汉字不仅仅是社会得以传承积累的载体,也成为了一种独特的艺术形式。     

林砺儒的语文教学观

林砺儒是我国现代著名的人民教育家，他有着丰富而独特的教育、教学思想，本文就他的语文教学思想作一论述。首先，林砺儒指出我国的语文教学应根据我国语文的特点来进行。他说：“若认清中国语文特点，则所有教学问题是不难迎刃而解，否则很难中肯。”比如，汉字的特点是...     

汉字的解析与重构

相对于本源性的汉字原构,汉字重构是对表意汉字所作出的重新解析与再度创构。它与原构的探析一样具有悠久的历史传统。作为一种独特的民族文化现象,汉字重构,可以有不同的形式和内容,而从功能出发,即可归纳为预测、示巧、言志、寓教等几大方面。汉字重构体现有一定的积极意义,但在与时俱进的现实参与中,应须尊重传统,极力发掘和传承汉字原构的真实蕴含与文化魅力。     

让工具性和人文性统一意识闪耀语文课堂

工具性是语文课程的根本属性，是设立语文学科的理由，也是区别于其他学科的独特之处。人文性是语文课程的重要属性，课程内容、课程资源中丰富的人文内涵，决定了这一课程性质。人文性意味着：语文课程应关注教师的人文关怀，体现对学生文化个性的重求，在进行字词句篇与听说读写训练的同时，把人文精神的养成作为课程目标的一种课程价值取向。     

释读“书画同源”——对汉字与绘画在起源上的关系的一点看法

汉字和图画在起源上是相同的，二者是同源的关系，这是对“书画同源”的合理解释。汉字起源于图画或汉字分化出绘画是对汉字与绘画关系的绝对化，不符合汉字与绘画同源的历史事实。正确认识汉字与绘画的原始关系须做到：第一，史前图象符号释义的平衡；第二，理清汉字与绘画的历时性和共时性；第三，研究角度的平衡。     

论汉字构形的传统哲学意蕴

汉字是中华民族不可抛弃的文化瑰宝,它具有无穷的魅力与研究价值。汉字构型中的传统哲学意蕴:太极阴阳观,气的奥义及"天人合一",揭示汉字背后隐含的意义,体现了汉字独特的文化价值。     

识字教学应当跟图画紧密结合起来

识字教学应当跟图画紧密结合是实践教学经验的总结,有着心理学、教育学的科学依据。汉字的独特和鲜明的特点使得它和绘画的结合更加妥贴和便利中国儿童更应该把识字教学跟图画紧密结合起来。     

从书写符号系统看"古白文"的文字属性

白文书写符号系统的构成及其历史发展,都表明古白文有着内在的书写和造字规律,是一种十分典型的汉字系文字,具有独特的文化价值.     

兼顾连笔和笔顺的联机手写汉字识别方法

为解决联机手写汉字识别技术中兼顾连笔和笔顺的难题，提出了联机手写汉字的模糊属性关系图描述和基于知识的松驰匹配方法。该方法能充分描述汉字结构、对手写变形不敏感，并具有良好的连笔字识别能力和适应不同笔顺的特点。基于上述方法，作者实现了一个联机手写汉字识别系统。实验结果表明，本方法能够有效地增加对于低限制书写汉字的识别正确率，并具有较好的抗噪声能力。经过２２５３０汉字测试，首位识别率达９８．８％，前十位识别率达９９．７％。     

试论教学中韩国语汉字词问题

韩语中的汉字词占有很大比例，体现韩国语的开放性与包容性，展示着韩国人的独特创新性与批判性，对师生的教与学产生重大影响。汉字词主要来源于汉语界的汉字词、韩国人独创的汉字词及借用日语汉字词。汉字词在日常的运用和时代的发展中逐渐发生着巨大变化，与汉语词在词的内涵、词义范畴、词的感情色彩、用法等方面存在明显的不同。这种不同影响着师生对韩语的教授与学习，只有从不断的实践中才能达到对汉字词的正确理解和准确运用。