高考临考冲刺阶段物理第二轮复习的策略与方法

高考物理复习模式形式多样，但经历的复习过程是相似的，而第二轮复习的作用又是极其重要的。那么如何在众多的二轮复习方法中找到行之有效、可操作性强的策略与方法将是所有高三老师认真思考的问题。     

高考数学总复习要注意“十化”

本对高考数学总复习中学生学习心态的调节、知识网络的编织、范例的讲解与延拓、习题的归类及各种题型的训练方法等方面提出了应注意的十大问题。     

研究高考物理"设计性"实验题的特点探讨中学物理实验教学应采取的措施

本通过对2000年高考物理试题中的“设计性”实验进行研究与分析，总结了“设计性”实验的特点；提出了中学物理实验教学应该采取的措施。     

论“非常规”物理实验的创造教育功能

文章根据"非常规"物理实验的概念和特点,论述了其特有的创造教育功能。     

应对农村中学生中新出现的“弱势群体”的教育策略

我这里说的“弱势群体”，并非是大家所认为的家庭经济困难的“贫困生”—— 2007年的一节自习课上我从一名学生那里发现了一本书——《坏蛋是怎样炼成的》。书中描写了一位品学兼优的学生，从一名倍受坏同学欺凌的弱者，如何在血雨腥风之中蜕变成为一呼百应的校园“老大”，     

“讲”得有法“,评”得到位——如何优化高三物理总复习的讲评课

本文主要结合笔者的几届高三教学实践经验,总结了在高三物理试卷评讲中一般教师存在的问题及困惑,并提出了解决这些问题的一些教学方法及策略。     

用科技“窗口”提高物理教学物理的探索

在基础物理教学的过程中，适当设置一些科技“窗口”，即扩大了学生的视野，又提高了教学质量，对加速培养学生的成才，具有一定的积极作用。     

“Pig-五步”英语词汇复习教学模式探究——“学得”理论在开放英语教学中的应用

本文从目前国内外英语词汇复习教学背景分析入手,基于二语习得学说中的＂学得＂理论,并结合开放英语教学实践对英语词汇复习教学展开讨论,推出一套以Pig为依托,从英语单词的发音、拼写、用法和搭配等方面,通过对比、归纳,指导学生分步过语音关、拼写关、语法关、习语关和辨析关的＂Pig-五步＂英语词汇复习教学模式。     

运用“范例教学模式”进行有效复习——以高三有机化合物复习为例

本文以烃、醇类、醛类等有机化合物复习的教学设计为例,阐述在高三复习中运用范例教学模式进行有效复习。     

“3＋综合”形式下 如何搞好物理数学

随着高考形式的改革 ,高考由原来的“3 2”逐渐向“3 综合”形式转变 ,这对中学教学 ,特别是对中学物理数学带来了新内容、新问题和新冲击。作为一名中学物理教师 ,必须进行全方位的思考 ,全面调整自己的教学思想和教学思路 ,更新教学观念 ,以适应高考由应试教育向素质教育转轨 ,适应当今知识经济发展的要求。中学物理教材的改革为中学物理改革提供了基础和保证 ,教材改革和教学改革的最终目的是 :培养学生的良好思维品质、创新意识和创造精神 ,全面提高人才素质。传统的教学模式 ,强调书本知识数量和积累越多越好 ,强调死记硬背 ,脱离实际…     

“90后”大学生“恋网”的心理分析及对策

互联网不可避免地改变了大学生的生活,大学生主动投入网络世界与被动地接受大学学习形成了鲜明的对比,探索新时期大学生的心理特点,采取相应的教育措施,是当前大学面对的一个重要课题。本文主要探讨了大学生自由、宣泄、猎奇、价值等心理需求产生的原因,分析了网络的虚拟性、平等性、丰富性、通关性对大学生的心理吸引力,并有针对地提出了大学解决90后大学生恋网的策略。     

“本我”的狂欢——“80后”文学的心理蕴含解读

近几年来,“80后”作家在文坛声名鹊起,引起人们的广泛关注,成为当前文坛的一个热点话题。关于“80后”写作、“80后”文学的研究和讨论层出不穷,但对“80后”及其文学作品的探讨主要集中在外部研究,而对其内部研究——其文本本身的内涵却较为鲜见。文章将致力于“80后”文学的内部研究,探讨其心理蕴含。     

“轻度”结合网络的互动式物理实验教学

物理实验课是对大学生进行科学系统的实验方法和技能训练的开端,本文提出了一个简单易行的物理实验教学方式改进方法。     

“三研究”、“三重视”提高高三化学复习课的有效性

如何使高三化学复习更趋合理且有效,本文结合福建近几年的高考,对通过三研究、三重视提高高三化学复习课的有效性进行探析。     

核工业西南物理研究院的“十一五”规划

根据国家核能开发规划，“十一五”期间，西南物理研究院将充分抓住ITER建造期间的良好的国际合作机遇．以“十五”形成的能力和技术为基础，充分抓住国际热核试验堆（ITER）建造期间的良好的国际合作机遇，充分利用中国环流器二号A装置及升级改造后的HL-2M装置。经过“十一五”及其之后的努力，[第一段]     

浅谈新课标下初中物理“学困生”的成因及转化对策

在中学物理教学中怎样推进课程改革和提高教学质量,最关键和亟待解决的问题之一就是如何使物理由"难学"变为"易学",使学生由"苦学"变为"乐学",而物理教学中"学困生"的转化则是提高教学质量的主要措施之一.本文结合物理课具体教学实践,就物理教学中"学困生"形成的因素和如何转化进行了探讨和研究,其结果对提高物理教学质量有比较好的借鉴和指导意义.     

小学阶段的“宅童”出现的原因及解决策略探析

由于大众传媒、社区、学校、家庭以及儿童自身等原因,目前出现了一个新的群体——"宅童"。更为严重的是:小学阶段的儿童也迈入了"宅童"大军。针对小学阶段"宅童"出现的可能性原因,社区、学校、家庭等要积极对自身进行优化,针对小学阶段"宅童"的特点努力探索相应的解决策略,以尽早地帮助这些"宅童"走出家门,回归集体中健康地成长。     

浅谈初中物理“问题式”教学的实施途径

新的课程改革,对教学活动提出了更高的要求。物理课程因为其贴近社会生活的特点,所以更应该率先进行教学模式上的改进与创新,＂问题式＂教学方案就是一种途径。该文介绍了＂问题式＂教学模式应该遵循的原则,详细阐述了具体的实施途径。     

谈谈政治复习课的“新”

复习课是一种在学生掌握基础知识的前提下，对知识进行讲述、梳理、整合，以促进学生理解知识，提高能力的课型。面对新形势、新要求，如何改变当前复习课的一些不足，如何探索开卷考试复习课的新规律，如何引导学生转变观念，跳出考试只知抄书的“本本主义”机械思维，努力创新复习课方法，以创新促生高效，使复习课更真，更实，更精致，是教师们面临的新课题。     

建立物理“模型”地培养能力的好方法

在物理教学中，引导学生建立“模型”，可以优化教学过程，启发学生学习主动性，有利于培养学生提出问题，解决问题的能力，是“精讲、精练”实现减负增效的好方法。