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1.
李卫东 《延安大学学报(自然科学版)》2007,26(4):38-40
物理学史对科学意识、科学方法、科学思想、科学精神等科学素质教育方面有着无可替代的重要作用,是当前推行素质教育和创新教育所不可缺少的一个重要方面。 相似文献
2.
物理学史的教育功能 总被引:6,自引:0,他引:6
蔡志凌 《安徽师范大学学报(自然科学版)》2003,26(2):143-145
物理学史由于其内容的特殊性,在素质教育中发挥着重要的作用,教师在授于学生物理知识的同时。更要重视物理学史的教育,该文从6个方面阐述其教育功能。 相似文献
3.
岳巧玲 《陕西师范大学学报(自然科学版)》2003,31(Z1):230-231
分析了学校教育目标的三个层次,讨论了把科学史教育引入学校教育的重要性,并分析了物理学史在素质教育中的地位与作用. 相似文献
4.
通过对物理学史与素质教育关系的讨论,说明研究,学习物理史有利于受教育者对物理知识,科学方法的学习,有利于受教育树立正确的哲学观点,有助于受教育者进行爱国主义教育,有助于受教育者道德品质的提高。 相似文献
5.
陶宏义 《湖北师范学院学报(自然科学版)》2000,20(4):59-62
物理学史具有思想道德素质教育因素、化素质教育因素和身心素质教育因素。物理学史的教学与研究有利于推动素质教育的开展。 相似文献
6.
周燕 《重庆三峡学院学报》2000,(4)
在物理教学中 ,正确、适当地引入物理学史 ,有助于学生牢固掌握基础知识、培养创造能力、把握学科全貌、提高专业素质 ;帮助学生树立正确的思想观、人生观、科学观和高尚的科学精神 ,提高人文素质 ;对学生科研活动也有促进作用 相似文献
7.
提高学生的科学素质是中学物理新课程标准的重要内容之一.在中学物理教学中引入物理史,不仅有利于学生理解、掌握物理知识,也有利于学生养成科学的态度、学习科学的方法、提高创新的素质. 相似文献
8.
9.
分析了物理学史的学习对提升大学生的科学素质方面的作用,总结了物理学史在提升大学生的学习兴趣、提高观察和分析问题能力、培养科学精神和科学方法等方面的作用。 相似文献
10.
11.
冯凭 《沈阳师范大学学报(自然科学版)》1999,(1)
在物理课教学中适当运用物理学史,可以激发学生学习物理知识的兴趣,使学生从中得到 学习物理学的方法,加深理解物理学规律.还可以利用物理学史的内容对学生进行德育教 学。 相似文献
12.
冯伟 《文山师范高等专科学校学报》2004,17(3):266-269
文章首先从皮亚杰的建构主义的发展观以及库恩、科恩的科学革命论阐述了中学物理教学中引入物理学史的理论依据,然后结合新课程标准详细分析了中学物理教学中引入物理学史的作用,最后就中学物理教学中引入物理学史的方法和物理教师的必备素质作了探讨。 相似文献
13.
刘兴云 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2007,(2):78-81
在物理教学中实施素质教育,不仅要向学生传授知识,更重要的是培养学生的能力,培养学习科学的兴趣和实事求是的科学态度,培养创造力和开拓精神.高中物理的科学史知识,内容丰富,涵盖量大,对培养学生的科学素质和创造能力等方面有着潜移默化的、不可替代的作用.针对目前物理学史教学的现状和问题,有必要对高中物理学史知识进行梳理,充分挖掘和发挥物理学史的潜在教育功能. 相似文献
14.
冯凭 《沈阳师范学院学报》1999,(1):78-80
在物理课教学中适当运用物理学史,可以激发学生学习物理知识的兴趣,使学生从中得到学习物理学的方法,加理解物理学规律,还可以利用物理学史的内容对学生进行德育教学。 相似文献
15.
了利用物理学史不仅培养学生创新思维能力及科学方法,而且可以激发他们的学习情趣,诱发他们的思维,调动他们的积极性,还可以从中培养他们的高尚人格. 相似文献
16.
李健刚 《大理学院学报:综合版》2000,(1)
本文通过对物理学史在教学中所具有的进行思想教育、进行辩证唯物主义教育、进行科学的学习和研究方法教育、用于提高课堂教学效果等四大方面作用的阐述 ,提出了在实施素质教育中应该重视和加强物理学史教育的观点。 相似文献
17.
物理学史与物理教育 总被引:3,自引:0,他引:3
蔡铁权 《浙江师范大学学报(自然科学版)》2000,23(3):245-252
物理学史对物理教育有多方面的作用,提出物理学史可以在优化教学过程,培养科学思维,激光发学习兴趣,学习科学方法,提高人文素养,树立哲学理念等方面产生独特的效果,是当前推行素质教育和创新教育所不可缺少的一个重要方面。 相似文献
18.
教师教育中的物理学史 总被引:1,自引:0,他引:1
首先,对科学史所成立50周年表示热烈的祝贺,对我国科学史界前辈和同行艰苦创业、辛勤劳动和丰硕成果表示由衷的敬佩。首都师范大学物理系在1979年开始开设“物理学史”课程。自然科学史研究所原所长仓孝和先生到北京师范学院任院长后,在他的大力推动下,1984年我校成立了自然科学史研究室,1985年获得了科学技术史(物理学史)硕士学位授权,现已毕业硕士研究生近四十名。20余年来,在我们的各项工作中都得到了自然科学史所的许多专家学者的帮助和支持,我们也参与了自然科学史所一些课题的研究工作,目前也还有着密切的合作,这对我们进行学科建设、… 相似文献
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