论高校体育专业课程体系的优化创新

运用分析与归纳及辩证思维方法 ,阐述课程体系优化创新的理论依据 ,分析体育专业课程体系现状 ,以及优化创新的必要性。提出从课程目标体系优化、结构体系的创新、内容体系的整合化 ,实现体育专业课程体系的改革     

对我校社会体育专业课程体系优化研究

运用文献资料等研究方法,对西南科技大学社会体育专业课程体系进行了研究分析,并针对存在的问题提出了优化建议。     

培养师生创新意识和思维能力 全面提高体育专业教学科研质量

以建设有中国特色社会主义理论为指导,突出培养师生创新意识和能力,对体育教育专业课程的教学内容、教学方法、教学模式及学生身体素质提高等方面进行一系列突破性的整体改革,经10届12年连续实验研究、不断完善,积累形成体育教育专业培养创新意识的教学科研体系,全面提高了师生素质和教育教学质量.对高校各专业,特别是高校体育教育专业深化教学改革有一定的参考价值和现实意义.     

高职高专体育教育专业课程体系改革研究

为探索高职高专体育教育专业课程体系优化设计,以我校体育教育专业课程体系作为实践改革试点对象,构建了以体育教学应用能力模块、运动技能模块和职业综合素质模块三大模块为内容的体育教育专业课程体系,指出了高职高专体育教育专业课程体系设计的影响因素,并提出了改革方案。     

社会体育专业培养目标与课程体系的构建

通过对我国社会体育专业现状分析,认为社会体育专业的培养目标与课程体系应以社会需要为前提,以市场为导向,提出了构建社会体育专业课程体系的基本思路,在对普通教育课程、专业基础课程、专业课程和专业拓展课程等课程模块划分的基础上,进行了社会体育专业课程体系构建.     

高校创业创新教育166体系

高校创业创新教育166体系包括：一个“全面培养创业创新人才”的战略目标；创业指导课程，专业课程教学载体，创业孵化基地，创业创新社会实践体系，创业创新文化，创业创新思想教育模式等六大途径；做好队伍建设，加强管理服务，加强条件建设，形成评价机制，聘请创业导师，开展创业研究等六项保障机制的综合体系。     

长江大学体育学院社会体育专业课程设置分析研究

本文通过文献资料、专家访谈、对比分析等研究方法，对长江大学体育学院社会体育专业课程体系进行了研究分析，并针对存在的问题提出相应的对策。     

教育技术专业课程体系优化研究

探讨了教育技术专业课程体系存在的问题，从教育技术专业课程体系优化的必要性出发，合理调整课程设置，加大实践教学环节的比例，构建出模块化的教育技术专业课程体系并达到其整体优化的目的。     

体育教育专业课程体系改革的思考

根据近年来国内外高校体育专业体育课程体系改革的经验 ,采用综合性研究方法了解当前国内高校实施的体育教育专业课程方案 ,分析存在问题 ,提出适应 2 1世纪高校体育教育专业课程体系改革的思路、课程体系构建的方案     

论加快新农村建设中城乡结合部社区体育服务创新体系构建的科学发展机理与策略

加快社会主义新农村建没中城乡结合部社区体育服务创新体系的建设,既是实现城乡社区体育服务一体化、解决农村体育服务问题、构建和谐社会的前沿阵地,又是我国社区体育服务创新体系建设中问题最多、矛盾最突出的地带．关于加快社会主义新农村建设中城乡结合部社区体育服务创新体系建设的科学发展机理与对策的研究,目前国内尚相对薄弱．笔者采用文献资料、网络检索,综合分析等方法,依据耗散结构理论中的熵变模型原理与方法,提出了加快社会主义新农村建设中城乡结合部社区体育服务创新体系构建的科学发展机理与策略,为实现加快社会主义新农村建设中我国城乡结合部社区体育服务体系的全面、协调、町持续发展提供科学依据．     

优化本科体育教育专业课程设置的研究——以西北民族大学体育教育专业为例

在调查收集西北民族大学体育学院体育教育专业教学计划,访问教学院长和教研室主任的基础上,结合体育学院近几年课程设置的实际,分析现行体育教育专业课程设置存在的问题,研究和探讨体育教育专业课程优化设置的途径。     

加快创新体系建设,增强自主创新能力

构建完善、高效的科技创新体系是一个城市科技竞争力乃至综合竞争力的重要组成要素，也是提高自主创新能力的制度基础和组织保障。天津科技创新体系建设必须针对其薄弱环节，以建设企业为主体的技术创新体系为突破口，进一步深化改革，完善三大体系，合理配置创新资源，改善创新布局，大力优化创新创业的环境，把我市建设成为全国一流的区域创新体系。     

乡村振兴战略下我国农村体育治理的内在逻辑、模式选择与优化路径

实施乡村振兴战略,对化解新时代我国社会主要矛盾、建设现代化社会主义强国、破解城乡二元结构具有重大现实意义和深远历史意义。推进农村体育治理体系和治理能力现代化建设是新时代乡村社会转型发展的内在需要,也是健全乡村治理体系的必然要求。农村体育需求的扩张和分野将农村体育治理问题推向了历史舞台的中央,如何构建一个结构科学合理的治理体系是目前亟待解决的难题。 顺应乡村振兴战略时代潮流,从农村体育治理的内在逻辑、治理模式及优化路径推动农村体育治理结构转型升级,进而提升农村体育治理能力和水平,持续增强农村体育治理效能。面对当前农村体育治理结构变革,要充分发挥“政治统领、法治保障、自治基础、德治先导、智治支撑”的合力作用,促进农村基层政府职能转变、组织结构优化;针对乡村异化的不同类型,创新治理模式,以求达到治理效能的最大化。并在此基础上,根据农村体育治理的现实需求,采取有力的优化路径予以应答。     

工业工程专业课程体系改革探析——以兰州理工大学工业工程专业为例

文章以兰州理工大学工业工程专业为例,结合学校的办学条件和社会需求,分析了课程体系改革的必要性,梳理了当前工业工程专业课程体系中存在的问题和原因,从专业课程设置和实践环节两方面着手,对课程结构进行优化和探索,对创新型人才的培养按照重视基础、加强实践、突出能力、提高素质、注重创新的要求,构建出工业工程专业课程体系,旨在为培养具有适应企业需求、实践能力强、专业知识扎实、具有创新精神的高素质的本科工业工程专业人才提供思路。     

高校秘书专业教育应突出"三个优化"

高校秘书专业教育应注意优化学生的秘书职业心理，突出培养健康的秘书个性人格；注重优化专业课程体系，突出设置“能力实践型、创新扩展型”的课程；注重优化实践性教学环节设计，突出提高学生的秘书职业岗位能力，从而造就能真正适应社会发展的新型秘书人才。     

机制及其自动化专业教学计划整体优化的探讨

根据专业设置调整和机械类专业课程体系改革的精神，本对杭工院机械设计制造及其自动化专业教学计划总体安排的基本思想进行了阐述，并着重对该专业课程体系的优化和学生知识平台的构建进行了分析．     

建构历史与社会专业课程评价体系刍议

建构历史与社会专业课程评价体系是培养具有综合人文素质人才的时代要求。在评价的过程中，要正确定位评价在专业教学中应有的作用，形成正确的评价观。要传承优秀的评价方法，进行评价体系的大胆创新，使评价能真正反映学生的实际水平，真正做到学有所用、学有大用、学用结合。评价形式多元、有效，以人为本。     

对应用型本科院校社会体育专业创新创业教育的若干思考

创新创业教育已成为当前我国高等教育改革发展中的热点、难点问题。文章对应用型本科院校社会体育专业的创新创业教育进行了探讨。研究结果表明,我国社会体育专业的创新创业教育仍处于摸索阶段,面临法规政策不完善、重视程度底、培养体系缺位等诸多问题。针对天津体育学院社会体育专业创新创业教育的实践进行了个案分析。最后,提出优化环境、完善政策法规、加强认知、构建培养体系等对策以推进社会体育专业的创新创业教育。     

机械工程专业课程实验教学体系改革探索与实践

随着以信息技术为核心的高新技术向机械工程行业的渗透，机械工程技术发生了根本性的变革，传统的机械工程专业课程实验教学不能满足现今工程实际的需要.本文在分析传统机械专业课程实验教学存在问题的基础上，提出建立层次化与模块化的机械专业课程实验教学新体系的改革思路.实践证明，机械工程专业课程实验教学改革提高了学生的实践能力和创新能力，有利于学生综合素质的提高.     

基于职业能力培养构建高职应用化工技术专业课程体系

本文通过对化工企业调研，开展应用化工职业岗位群岗位分析和岗位职业能力分析，依据应用化工生产职业岗位（群）的任职要求，参照国家职业资格标准，以职业能力培养为核心，将原专业课程和实践课程进行解构，构建基于工作过程的学习领域高职化工专业课程体系。