在质量认证专业引入导师制教学模式的研究

阐述了在高职院校质量认证专业引入导师制教学模式的重要意义,重点叙述了导师制教学模式的实践过程,同时指出了引入导师制教学模式亟须解决的问题.     

现代远程教育与传统成人教育融合发展研究

随着社会的发展,特别是信息技术的突飞猛进,人们越来越多的趋向于通过网络来获取所需要的知识。成人教育作为我国教育的重要组成部分,需要在信息时代中,不断探索创新新的教学模式。该文试图通过从教育学的角度,分析传统成人教育的现状,为现代远程教育与传统成人教育融合发展提供了现实基础。     

综合性医学成人高等院校中医教育发展的思路

成人医学高校中医教育与普通中医高校成人教育是我国中医成人教育的主要途径,但成人医学高校中医教育在培养目标上,更应坚持“中医特色”;在教学模式和招生方向中,突出“专科特色”;并且通过挂靠普通中医高校,优化师资结构,开展科研工作等综合努力,求得自身事业的发展。     

高职“三位一体”导师制模式下学生创新能力培养

导师制的教学模式由来已久,但是自从引入我国后就一直应用于研究生的教学中,直到近几年才逐渐应用到高等院校的本科生教学中,在高职院校的教学中更是鲜见。本研究就结合了高职院校办学的特点,提出了高职院校"三位一体"导师制的教学模式,在这种模式下,可以体现学生的个性化差异,注重学生得个性化发展,使学生的个人能力得到发展,全面提高学生的创新能力,正文就主要介绍了高职院校"三位一体"导师制的教学模式对于学生创新能力的培养作用。     

本科生导师制的探索与实践

本科生导师制是把本科教育从批量化培养转变为个性化教育的制度。为了促进高校管理工作的发展,阐述了本科生导师制作为一项重要的教育体制改革措施在我国高校实施中所起的作用,并针对实施中所出现的问题,就如何建立符合我国高校实际情况的本科生导师制提出相应的改进措施。     

校企合作视域下职业院校成人教育教学模式改革探究

本文从校企合作在职业院校成人教育教学模式中的重要性和必要性入手,着重分析了校企合作视域下职业院校成人教育教学模式存在的问题,并探索了校企合作视域下职业成人教育教学模式的改革策略,以促进职业成人教育的发展。     

信息技术环境下的成人教育教学创新

<正>计算机、多媒体、网络技术在教学教育中的全面应用,促进了教学方法和教学结构的改革,也促进了教学思想和教学理论的发展,为我们探索新的成人教育教学模式、教学方法和手段提供了机会。一、网络及多媒体技术对成人教育教学模式的影响教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下、在一定环境中展开的教学活动进程的稳定结构模式。教学手段的更新,使人们重新理解和认识教学活动,也为贯彻落实教育思想和教学理论提供了技术支持。     

浅谈加强成人教育课程的网络化建设

随着现代通讯技术的发展,教育在计算机领域里的应用越来越多,特别是对成人教育来说,借助计算机技术不仅为教育提供了方便,还规避了成年人工作和学习的矛盾。在经济社会的不断发展过程中,原有死板、低效率的成人教学模式,已经不能适应社会的发展要求了。进行成人教育课程的网络化的建设,对成人教育的发展和完善具有重要意义。     

加入WTO对我国成人教育的影响及对策思考

加入WTO对我国成人教育产生了深刻的影响。成人教育要在教育观念、发展思路、教育内容、培养目标、教育方法、教育手段、体制机制、对外开放等方面加大改革创新的力度，以不断增强成人教育的生机和活力，全面开创成人教育的新局面，实现成人教育的跨越式发展。     

关于本科生导师制的调研与思考

随着各界对现代教育的重视,我国的高等教育也逐步进入了一个全面改革的快速发展时期。各高校在大力推行教学改革的过程中,将本科生导师制作为一项重点的教育管理制度,在教学改革中给予了相当程度的重视。本文通过问卷的方式对各高校各专业的同学进行了导师制实施状况的调查,总结了各高校实行导师制的实际情况,并提出了下一步完善新时期各高校实施本科生导师制面临的主要问题,以及进一步完善导师制的一些方法。     

互联网时代的会计成人教育教学模式探讨

互联网的迅速普及正从根本上改变着成人高等教育的教学模式。基于网络化发展趋势,本文提出会计成人教育面授与网络混合教学模式,并就其教育特点、内容及实施等方面进行探讨。     

高等职业教育导师制的理论与实践探索

高职教育导师制是我国高校教学管理体制改革的一项新尝试。本文从我国高等职业学校实行高职教育导师制的必要性、内容、类型与存在的问题以及完善这一制度的措施等方面进行了综述。     

创新型本科全员导师制的探索与实践——以潍坊学院物理与电子科学学院为例

随着高校扩招,我国的高等教育从精英教育走向大众化教育,本科生导师制作为一种新型人才培养模式破土而出。结合潍坊学院物理与电子科学学院实行创新型本科全员导师制取得的成效,提出实施创新型本科全员导师制的具体措施,探索适合本科生导师制人才培养模式。     

成人信息技术教育专业改革纪事

本文针对新形势下成人教育的现状,从培养目标、教学计划、教学模式、实践性环节、实验室和实践基地建设、教材建设等多方面,对成人教育“信息技术教育”专业的改革思路和发展方向进行了理论探索和实践概括。     

定位成人教育与老年教育 推进终身教育立法的实施

我国正步入老龄化社会,老年教育日益受到重视,老年人可以追求精神上的独立、自主,延伸个人已有的知识体系,增长智慧。老年教育作为成人教育的重要组成部分,如何定位成人教育与老年教育,是终身教育立法研究的重要课题。本文阐释了终身教育、成人教育和老年教育的关系,论述了成人教育和老年教育在终身教育立法中的地位,最后分析了定位两种教育在终身教育立法上应解决的问题及对策。     

导师制在人才培养模式创新实验区建设中的探索与实践

在人才培养模式创新实验区的背景下,探索导师制与人才培养方案、课程体系、以及教学模式和教学方法的协调,发挥双导师制在培养学生基于双元制的数字化制造技术应用型人才培养模式中创新能力中的作用。实践表明双导师制在人才培养模式创新实验区建设中是行之有效的。     

改革教育 改进教学(摘要)

<正>国家的飞腾关键在人材,而人材的关键又在教育,教育的发展标志着国家的发展水平。 我国成人教育起步晚,存在着三个反差:一是我国成人教育与国外相比有一定的距离,二是临床医学教育与其他学科成人教育相比有反差,三是临床教育的需求增长与投入不足的反差。     

浅谈网络及多媒体技术对成人教育教学的影响

计算机、多媒体、网络技术在教学教育中的全面应用,促进了教学方法和教学结构的改革,为我们探索新的成人教育教学模式、教学方法和手段提供了机会.     

如何在高职院校教学管理中体现“以学生为本”

常州工程职业技术学院在教学管理中认真贯彻＂以学生为本＂的先进教育理念,在教学制度、教学模式、导师制度及服务硬件等方面,认真探索,努力实践,使＂以学生为本＂的理念得到较好的体现。     

牛津大学导师制对高职学院实行导师制的启示——记株洲职业技术学院导师制实践

牛津大学导师制在人才培养上通过实行“全人”教育和重视学生个性培养，取得了杰出的成绩，对我国高职学院实行导师制，尤其是在加强和改进大学生思想政治工作有着很好的启示作用。