南京市排球后备人才的培养现状分析

江苏省男女排是全国的老牌强队,但是这几年的全国排球联赛中成绩均不尽如人意,后排人才培养状况不佳的问题逐渐暴露。南京市是江苏省的排球龙头城市,为江苏省队甚至国家队都输送过大量的人才,本文拟从市场因素、体教结合、运动员运动训练动机、教练员＂近亲繁殖＂的影响、青少年赛事过少这五个方面进行分析。     

培养举重后备人才的方法研究

随着时代的进步、经济的发展,我国的体育事业也取得了重大突破。在我国奥运争光这一基本战略里面,举重始终占据着重要的位置,已成为了推动我国体育事业稳步、健康发展的核心动力。作为历届奥运举重冠军的产生地,广东省已为国家培养了大量举重方面的优秀人才,因此,在举重后备人才的培养方面,就需认识到自己的责任和使命。在结合实际情况的基础之上,对广东省举重后备人才培养的现状进行了分析,并进一步提出了如何使后备人才得到有效培养的一系列措施。     

网球俱乐部培养后备人才的探讨——以超越俱乐部为个案

采用专家访谈法、文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法等研究方法,探讨超越俱乐部后备人才的培养模式。通过对超越网球俱乐部多方面的了解分析,得出俱乐部重视后备人才的梯队建设、选材与管理比较科学合理,有利于超越俱乐部对后备人才的培养,这为网球俱乐部培养后备人才提供了参考。     

中国竞技后备人才多元化培养模式与运行机制分析

运用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,对当前及未来时期我国竞技后备人才培养模式与运行机制进行了系统分析,得出结论:我国"举国体制"保障了"业余体校—体育运动学校—专业队—国家队"的传统竞技人才培养模式,并取得了丰功伟绩;当今中国多元化社会环境下,一元化培养竞技后备人才举步维艰;适应我国多元化社会需求的竞技后备人才多元化培养模式及运行机制将是我国体育强国建设背景下竞技体育人才培养的必然选择.     

浅析江苏省竞技体育后备人才的培养

培养大批竞技体育后备人才是竞技体育能否健康、持续发展的关键。江苏省少年业余体校25年来的实践说明它在培养竞技体育后备人才方面具有投资效益好,成材率高的特点,是符合竞技体育发展规律和要求的,应该统一认识,进一步办好省少年业余体校。本文在分析研究的基础上提出6条具体建议。     

浅析山西省足球后备人才的培养模式

足球后备人才培养在足球运动发展中处于十分重要的战略地位,在山西省尤其如此.本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等对山西省足球后备人才的培养进行分析,旨在促进山西省足球后备人才的培养.     

昆明市培养体育后备人才网点中学教练员现状分析

自昆明市设立培养体育后备人才网点中学以来,已取得了较好的成绩,但也存在一些问题.调查分析认为昆明市教练员存在科研能力薄弱、培训机会较少、与家长沟通较少等问题,建议加强各方面的工作,调动教练员的积极性,以利于昆明市体育后备人才的可持续发展.     

人才的培养和开发是搞好公路建养的关键

介绍了公路建养人才队伍建设的重要性，阐述了公路建养人才队伍培养和开发方面存在的问题，提出了加快培养公路建养人才应采取的措施。     

中西篮球培养体制交融中我国篮球后备人才发展的思考

要想推动我国篮球运动的发展,除需结合本民族的文化特征外,还要融合、吸收西方优秀的篮球文化.对比分析了中西篮球后备人才培养机制的差异,提出了推动我国篮球运动发展的建议.     

我国篮球后备人才培养发展对策研究

研究认为,2014年中国男篮亚运赛场的表现,在技术运用、身体对抗、心理抗压、自我调节以及阅读掌控比赛等能力上,与优秀篮球运动员存在明显差距,反映出我国篮球后备人才培养存在的问题。分析了问题产生的根源,提出了篮球后备人才培养发展的如下对策：推进体教结合,提升基层教练员的知识和能力结构;严格青训制度的管理、指导与监督,实现青少年各级联赛常态化;完善后备人才流动机制,为后备人才成长提供更多历练平台。     

我国排球二线后备人才地域分布特征

通过查阅文献资料与数理统计法,对比分析了在我国经济发展不同区域中,竞技排球后备二线人才的数量于1986～2001年这一时域内的动态变化,旨在为我国竞技排球二线后备人才的合理分布提供有意义的建议。     

浅谈湖南竞技举重后备人才的培养

本文从构筑湖南竞技举重“精品工程”的角度,探讨了湖南竞技举重可持续发展。对湖南竞技举重后备人才培养的现状及存在的问题,作了进一步研究分析。并在此基础上提出了湖南竞技举重,梯队建设相应的对策和建议及可持续发展的措施。     

普通高中教体结合培养体育后备人才模式研究--以河南省濮阳市油田第三高级中学为例

目的探讨教体结合模式下普通高中体育后备人才培养机制,为我国竞技体育可持续发展提供理论支持。方法通过个案研究方法分析高级中学体育生招生、学习、训练、管理经验;通过文献法把握了解教体结合培养竞技体育后备人才模式内涵。结果统一招生与优秀苗子重点选拔是实施体育后备人才培养的基础,体育特长班的建立是落实普通高中体育后备人才教体结合培养机制的前提;依据训练基础,因材施训是体育训练普及与提高的关键;改革高校体育生培养机制,是提高体育人才培养质量的保障。结论高中阶段体育后备人才培养必须加强与高校体育人才培养之间的衔接,以向高校输送优秀体育生源为目的,建立从招生、训练、学习、管理到输送的有效机制。     

"德"——培养体育后备人才的灵魂

随着教育改革的不断深入,从应试教育向素质教育转型。体育教学就成为培养后备人才的主要场合。体育后备人才从单纯的身体锻炼,逐渐向注重思想意志品质,智力和能力、完善对人格等培养的全面教育转化,在体育教师中“德”变为培养合格后备人才的灵魂。     

广西女篮后备人才现状与发展对策

本文以广西四所学校的女篮运动员和教练员为研究对象,切实从女篮运动员、教练员的基本情况及选材、训练、比赛和培养、管理机制等方面入手,分析广西女篮后备力量的现状及存在的问题。     

上海市竞技体育后备人才多元化培养模式探索

竞技体育可持续发展能力取决于后备人才的培养.本文采用文献资料调研、专家访谈等方法,根据目前上海市已开展的奥运项目的竞技地位、历史成绩、群众基础和市场化前景等方面的特点对上海市竞技体育后备人才培养模式进行分析研究,结果显示:1)上海市竞技项目可划分为全力保障项目群、高度市场化项目群、稳步推进项目群和有待开拓项目群;2)上海市竞技体育后备人才培养由传统"三级训练"模式,逐步转向"以体校为主,以学校为补充,多元并举"的培养模式;3)传统培养模式单一、运动员人才浪费等困难等.并据此提出以下对策:1)全力保障项目群的后备人才通过体校、体育传统项目学校和高水平后备人才基地模式来培养;2)高度市场化项目群的后备人才通过学校化和社会化模式来培养;3)稳步推进项目群的后备人才通过体校、学校和青少年体育俱乐部模式来培养;4)有待开拓项目群的后备人才培养必须调动体校、学校、社会和个人家庭的积极参与来实现.为进一步提升上海市竞技体育后备人才的培养提供参考.     

竞技体育后备人才“体教结合”模式探析

本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,在全面了解我国竞技体育后备人才培养机制的基础上,分析在国家体制下竞技体育人才培养上存在的问题、产生的原因,进而提出解决问题的根本途径在于完善竞技体育后备人才"体教结合"培养模式。     

国家高水平体育后备人才基地男篮教练员现状与培养策略——以河南省6个国家高水平体育后备人才基地为例

国家高水平体育后备人才基地是为保证我国竞技体育可持续发展、提高我国竞技整体水平所设的训练基地,运行一个奥运周期之后,与国家高水平体育后备人才基地认定办法还存在那些差距和不足值得思考.运用文献资料法,专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等方法,以河南省6个国家高水平体育后备人才基地男子篮球运动教练员为研究对象,找出河南省国家高水平体育后备人才基地男子篮球教练员目前存在的问题,并提出相应的发展对策.     

“体教结合”培养体育后备人才模式探析

高校实施＂体教结合＂的方式,体育后备人才的培养才能得到可持续发展。＂体教结合＂是竞技体育、学校体育自身发展的需要、是人的全面发展的需要,是符合社会发展规律的、历史的正确选择。     

浙江排球后备人才培养体系现状及发展对策研究

通过对浙江排球后备人才培养体系构建的历史探索与研究,以及对浙江排球后备人才培养体系现状的调查,剖析浙江排球后备人才培养面临的挑战,在借鉴国内外成功经验的基础上,提出浙江省排球后备人才培养体系的发展对策.