中职学校校园体育文化建设浅析

为全面实施素质教育,弘扬体育文化,传播社会科学人文精神,促进中等职业学校精神文明建设蓬勃发展,本文对其校园体育文化的内涵、重要性及建设途径进行了初步探讨。     

学校体育教育中人文精神之缺失

受传统教学理论和历史因素的影响,我国学校体育教育的人文精神长期被忽略,只有转变观念、优化教学方法,才能对学校体育的人文精神进行变构.     

非物质文化遗产传承视野下的农村学校体育教育研究

农村学校体育教育传承民族传统体育文化,第一,加强农村学校体育管理体制建设,保证农村学校体育能够正常开展;第二,要根据民族传统体育的传承特点和方式因地制宜地分类引入农村学校体育课程;第三,根据教育原理和民族传统体育特征,对引入的民族传统体育项目进行适度的改造和创新;第四,农村学校体育教育传承民族传统体育,不仅表现在技术上传承,还表现在在理论文化上;第五,在政府保护非物质文化遗产的生态环境下,协调好农村学校体育与农村社会体育,形成农村非物质文化遗产民族传统体育的教育传承体系.     

体育专业大学生人文精神培养的现状与对策研究

人文精神教育,是当前我国教育改革中一个备受关注的热点问题.运用文献资料调研的方法,针对体育学科教学中忽视体育专业大学生人文精神培养的现状,对人文精神的内涵及其培养目标进行了阐述;提出体育专业大学生人文精神培养采取的对策是营造精神家园、丰富人文底蕴、引领社区文化.     

学校校园体育文化发展方向的研究

校园体育文化是学校建设的重要内容,建设健康和谐的校园体育文化具有重要意义。本文分析了学校校园体育文化的内涵、功能以及学校体育教育与体育文化二者之间的关系,进而提出了学校体育文化发展方向。     

试论中学校园文化建设中体育的作用与功能拓展

校园文化对学校教育具有重大的影响,而学校体育活动是校园文化建设中的重要组成部分,学校体育活动的开展对校园文化建设能够起着至关重要的作用。本文将对中学校园文化建设中的体育的作用和功能进行阐述,并在如何加强体育在中学校园文化建设方面提出几点发展策略。     

学校体育价值定位中的应然分析——兼论体“育”与人之关系

对学校体育价值及其实践中的应然定位进行深刻剖析,认为体育的蓬勃发展离不开内在不竭的文化动力,体育价值作为文化与实践融合的统一体,是学校体育发展的内驱力;学校体育是承载中国梦、建设健康中国的重要力量.实践中应当充分发挥好体育内在蕴含的价值,将文化力与实践相融合,加强个体在实践中的生命体验,强调精神品质的培育,进而培养学生健康的体育价值观.提示体育文化与实践相结合的教育形式,不仅能提高学校体育教育品质,传承优秀体育文化,且能加速健康中国的建设,推进体育强国梦的实现.     

体育人文精神对构建和谐社会的促进

体育人文精神是一种文化思想的体现,具有引导健康的体育文化和体育价值、激励个体全面、协调发展、推进人的社会化进程的重要价值。体育人文精神对构建社会主义和谐社会有很好的促进作用,推动精神文明建设向前发展,促进社会文化更加繁荣,倡导健康的体育生活方式,促进人际关系诚信友爱,促使社会更加和谐发展,因此应大力提倡体育人文精神。     

大学生的体育精神与人文素质培养

针对由于多元文化的激荡、渗透和长期的学科知识教育使得大学生的人文素质出现弱化态势的问题,研究了大学生人文精神的缺失与人文素质教育、体育对人文素质的提升等问题,提出了学科教育应发挥人文素质教育功能,并就高校体育师资队伍建设以及体育教学中现代技术的运用做了探讨。     

大学生的体育精神与人文素质培养

针对由于多元文化的激荡、渗透和长期的学科知识教育使得大学生的人文素质出现弱化态势的问题,研究了大学生人文精神的缺失与人文素质教育、体育对人文素质的提升等问题,提出了学科教育应发挥人文素质教育功能,并就高校体育师资队伍建设以及体育教学中现代技术的运用做了探讨。     

“中国梦”时代大学体育人文精神培养研究

体育教育作为学校培养人才的重要途径之一,已受到社会的普遍重视。文章将"中国梦"与大学体育人文精神融合,深入探索两者的内涵和意义,反映了当前大学体育教育需要改进的地方,并提出了弘扬大学体育人文精神的方法,用科学有效地方法使学生受益于体育,成功于体育。     

大学生阳光体育运动解析与重构——以聊城大学课外体育活动和课余体育竞赛为例

课外体育活动和体育竞赛是高校体育文化建设的重要内容,也是阳光体育运动的重要载体。在高等教育持续发展和高校文化建设不断深入的新形势下,聊城大学学生课外体育活动和课余体育竞赛与当前的教育理念、教育方向存在着许多分歧,必然影响着学校体育文化的健康和谐发展。大学生阳光体育运动的本质属性和基本功能没能得到有效地体现,不符合现代学校的大体育观和大教育观,也不能与学校全面内涵建设协调一致。     

论学校体育文化建设及价值取向

当前,我国正处在全面建设小康社会新的历史时期,全面建设小康社会离不开文化建设。学校体育文化,作为学校文化和整个社会文化的重要组成部分,加大其建设的力度,是教育事业的发展和构建社会主义和谐社会的需要,其地位和作用也将日益显现出来。加强学校体育文化建设,必须首先明确其根本价值取向,与同一时期整个社会文化建设的根本价值取向相一致,即:“民族的、科学的和大众的社会主义文化”。因此,“民族性”、“科学性”、“大众性”就成为我国新时期学校体育文化建设的三个基本价值标尺。笔者以期该文对学校体育文化建设与发展起到一定的启示和指导作用。     

从体育文化的逻辑结构看“体育文化人”的培养

对体育文化的概念及其成分与逻辑结构进行分析,并揭示体育文化的人文内涵及其不同成分的独特教育价值.结果认为,体育文化是指人们有意识设计的对人体的生理特征进行改造的实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和,可分为体育技术文化、体育制度文化和体育精神文化,分别处于体育文化系统的最外层、中间层及核心,并分别具有健康教育、促进个体社会化及提升人文精神的教育价值.由此得出:培养"体育文化人"应树立以人文精神为核心的全面素质观,加强道德品质和社会行为方式的养成教育,心理素质和身体素质并重、促进身心和谐、专业技术和学科理论协调发展.     

论校园体育文化对高校素质教育的作用

校园体育文化作为教育的重要组成部分,在学校素质教育中的作用是其他教育形式无法替代的.通过对体育文化和素质教育理论的分析与论述,探讨了高校体育文化对全面推进大学生素质教育所起的作用,并提出了加强校园体育文化建设的措施.     

论校园体育文化建设研究

校园体育文化既是体育文化的重要组成部分,又是校园文化的重要内容和形式.它是学校在长期的教育实践中逐步形成的文化现象,是一种文化的沉淀.校园体育文化开展的好坏直接影响着学校体育教学目标的实现,影响学生参加体育锻炼的兴趣和习贯,从而影响学生终身体育观念的形成.学校是学生接受系统教育和兴趣、习惯形成的重要阶段,所以,研究学校校园体育文化建设具有重要的现实意义和理论意义.     

大理学院体育教学开设白族传统体育项目的探析

大理学院是一所设立在大理白族自治州的省属综合性大学,服务当地经济和文化建设是其办学宗旨之一。白族传统体育是云南民族文化的重要组成部分,要弘扬白族文化就应当重视将白族传统体育项目纳入学校体育教学的体系。作为大理白族地区的高等院校,把民族传统体育项目引入学校体育教学,对学校体育教育发展、传承和弘扬白族体育文化起着极其重要的作用。     

建设体育强国背景下高校体育资源优势的发挥

高校体育是提升学生综合素质的基础性工程,是加快推进教育现代化、建设教育强国和体育强国的重要抓手。在体育强国建设中,高校应充分发挥自身体育资源的优势,助力体育强国建设各项目标的顺利实现。在使命担当方面：高校是落实“全民健身”战略、促进体育文化繁荣和体育产业发展的主阵地,是提升竞技体育实力的践行者,是体育交往的助推器。在创新路径方面：首先,要加强内涵建设,转变办学理念,使学校体育全方位对接“全民健身”和“健康中国”战略;调动优质资源,加快成果转化,多层次促进学校体育与竞技体育的融合;其次,应把握市场动向,转变培养模式,全要素培育体育产业发展新动能;开发体育文化资源,丰富传播载体,全链条激发体育文化生命力;最后,应借政策搭平台,创方案优模式,全过程服务我国体育强国战略的实施。     

初谈体育教学人文观

体育教学的体育没有人文精神的教育是不完整的教育,没有人文精神的民族是不健全的民族。当今教育改革所面临的国际环境,传统体育教育中存在的问题都说明了人文教育刻不容缓。本文旨在通过对人文、人文精神内涵的研究,针对目前高校公共体育教育的现状,就体育教学中如何融入人文精神,树立人文观念进行初步分析探讨。     

城镇化进程中农村体育生态化服务体系研究

为了促进新农村建设背景下广大农民的身心健康和农村体育文化的繁荣,从体育生态学视角对农村体育发展服务体系进行了全面的分析与研究。结果表明:全面提升广大农民的文化素质,重视学校体育,提高农村学校的教育质量,有助于形成正确的生态体育观;要充分利用农闲时节,开展具有民俗特色、地方特色且易于开展的传统体育项目;政府应该加大农村基础体育设施建设的力度,并加快以体育教师为主的农村体育人才服务体系的建设。