在语文教学中渗透环保教育

在新世纪的今天，保护人类的生存环境，实施可持续发展战略已经成为国际社会“和平与发展”永恒主题的主要内容之一。但它的实现需要我们所有人的共同努力。作为一名教育工作者，我们更加责无旁贷地教育学生要保护环境，因为环保教育恐怕是覆盖面最广、预防性强、最能奏效的一种环保措施。     

在中学化学教学中渗透环境教育

环境保护是我国的一项基本国策 .1992年原国家教委制订的《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲》要求 :“结合空气、水的污染和防治 ,水与人类的关系等内容的讲授 ,对学生进行环境保护意识的教育 .”1996年原国家教委颁布的《全日制高级中学化学教学大纲》中指出 :“教育学生关心环境、卫生、能源、健康等与现代化社会有关的化学问题 .”作为教育工作者 ,对学生进行环境知识教育是义不容辞的责任和义务 ,而中学阶段的教育又是开展全程性环境教育的一个重要环节 ,加强对当代中学生的环境意识教育 ,是环境保护的一项长远而又有效的措施 .…     

在初中生物教学中渗透环境教育

一、生物教学中渗透环境教育的重要性 (一)环境教育的内涵 环境教育是以人类与环境的关系为核心,以解决环境问题和实现可持续发展为目的,以提高人们的环境意识和有效参与能力、普及环境保护知识与技能、培养环境保护人才为任务,以教育为手段而展开的一种社会实践活动过程.     

在初中生物教学中渗透环境教育

一、生物教学中渗透环境教育的重要性（一）环境教育的内涵环境教育是以人类与环境的关系为核心，以解决环境问题和实现可持续发展为目的，以提高人们的环境意识和有效参与能力、普及环境保护知识与技能、培养环境保护人才为任务，以教育为手段而展开的一种社会实践活动过程。简而言之，环境教育就是以人类与环境的关系为核心而进行的一种教育活动。     

在小学语文教学中渗透心理健康教育

少年期与青年初期都是心理障碍的易发期、初发期和多发期，同样需要进行心理健康方面的教育与疏导。原上海教科所教育心理研究室主任张声远认为，矫正学生的心理问题只是一种消极目的，预防和发展才是积极目的。因此，心理健康教育应该从小学抓起。作为教师，我们肩负的是教书与育人的双重任务，     

如何在语文教学中渗透心理健康教育

在学科教学中渗透心理健康教育是开展心理健康教育的必要途径之一,语文教学更是培养学生健康心理的最佳途径.每个语文教师应以语文学科的独特优势,敏锐地捕捉教育教学契机,引导学生心理向健康轨道发展.     

在语文教学中渗透心理健康教育探析

培养学生健康的心理和良好的品格,是每一位教育工作者义不容辞的责任。作为一名语文教师,在充分尊重学生身心发展规律和语文学科性质的前提下,要优化教学环境,精心设计教学过程,有机地渗透心理教育,在教学中适当地运用心理健康教育理论对学生进行心理健康教育与辅导,更好地塑造学生健全的心理与人格,激发学生的潜能,进一步提高学生的创新能力和语文素养。     

如何在语文教学中渗透心理健康教育

在学科教学中渗透心理健康教育是开展心理健康教育的必要途径之一，语文教学更是培养学生健康心理的最佳途径。每个语文教师应以语文学科的独特优势，敏锐地捕捉教育教学契机，引导学生心理向健康轨道发展。     

浅谈如何在语文教学中渗透生命教育

本文在深入调查的基础上，分析了中学生生命意识淡薄的原因，着重探讨了语文教学中渗透生命教育的实施策略。主要策略为：教育学生认识生命、珍视生命；教育学生敬畏生命、热爱生命；教育学生尊重生命、关爱生命；教育学生感谢生命、回报生命。     

语文教学中要渗透思想品德教育

语文教育中德育目的,促使我们不仅要教给学生知识,更重要的是培养学生具有良好的思想品德。因此,我们语文教育工作者在充分发挥自身的作用之外,应充分利用精选的优秀课文和精美的语言材料,培养学生形成正确的人生观、价值观、社会观、责任观和审美观,提高好全民素质。     

在语文教学中渗透德育教育

语文教学是提高学生全面素质的一个不可缺少的阵地,寓德育教育于语文教学之中,是语文教学的重要任务。教师在传授文学知识,培养学生听、说、读、写能力的同时,也应注重渗透爱国主义的教育,培养学生的道德素质及优良的个性品质。     

在政治课教学中渗透环境教育的探讨

随着经济的飞速发展,生态危机日益加剧。人类社会不断受到来自环境的报复,人类某些固有的观念也受到了挑战。人们开始检讨自身的过失,重新认识人类在地球的地位。在这个过程中,教育也不可推卸地负起了应尽的职责。本文探讨了在政治课堂教学中如何渗透环境教育、构建明确具体、科学合理的环境教育目标体系;挖掘课程资源,在政治课堂教学中渗透环境教育和可持续发展思想;发挥学生主体作用,在综合实践活动中提高环境教育实效;充分利用史料与现实资源,深化环境教育成果。     

在语文教学中的渗透情感教育

现代教学论认为：“情感的培养是语文教学的重要任务，同时它更是提高语文教学效率的重要手段。”所以，情感教育在语文教学中占有十分重要的地位。现行的中学语文教材“文质兼美”，形神俱佳，贮藏着大量的情感因素，这为语文教师进行情感教育提供了得天独厚的条件。所以，教师在语文教学中要通过生动而形象的讲解，把文章中这些优美的感情移植到学生的心灵中去，使之产生共鸣，心灵得到净化和升华，从而使道德情操变得高尚，审美趣味得到提高。     

审美教育在语文教学中的渗透

文章阐述了在语文教学中进行审美教育，可以使语文教学充满美的情趣，使学生获得关的享受，有利于调动学生学习的积极性和提高教学质量。     

在小学语文教学中渗透心理健康教育方法分析

心理健康教育对目前教育部门以及学校的小学生身心健康与成长发展意义较大,目的主要是为了加强培养学生的心理素质。心理素质的培养有助于提高小学生有一个较为健全的人格魅力与健康的心理。随着日益激烈的社会竞争,人民群众不光对物质要求高,还对生活水平质量要求也有一定程度的提高,使身心压力逐渐升级。对小学生而言,能让学生有一个健康的生活成长环境非常重要。该文通过在语文教学中对小学生心理健康教育进行简单的分析与研究,以此使小学生有一个较为健全的人格品质。     

在中职语文教学中要渗透耐挫教育

进入中等职业学校学习的中职生，普遍存在文化基础薄弱．行为习惯差，自卑心理严重，家庭教育缺失等学习障碍。在学习和生活中缺乏直面面对困难的决心和信心。为了帮助中职生摆脱这种心理困惑，在语文教学中不但要集中在学生的智力因素，学习习惯和学习兴趣的培养上，还要热爱学生，保护学生的自尊，培养他们的自信心，增强分辨是非的能力，结合学生实际进行德育教育。只有采用合理有效的方式和方法，通过潜移默化的教育和引导，才能培养他们努力克服和勇于面对学习和生活中的困难和挫折的能力。     

中学地理教学中渗透环境教育

本文就如何在地理教学实践中渗透环境教育进行了探讨。     

如何在语文教学中渗透美育

在全面推进素质教育的今天,时代迫切要求每位教育工作者教会学生"学会做人,学会生存,学审美,学会学习"的本领.然而教学又是一项艰辛复杂的系统工程,它关系到千千万万少年的成长.     

论在语文教学中渗透美育

要学好语文，单靠课堂上的学习是远远不够的。还要充分调动学生课外学习的积极性。要做到这点，培养学生学习语文的兴趣显得尤为重要。在语文教学中渗透美育，便是基于这方面的考虑。     

在语文教学中如何渗透德育

<语文课程标准>中指出:"在教学过程中,应使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德的教育和科学的思想教育,培养学生的创造力及爱美的情趣,发展健康个性,养成良好的意志品格,逐渐形成积极的人生态度和正确的价值观."作为一名语文教师,我们在语文教学中应如何渗透德育呢?